《责任》主题班会教案

一、班会主题责任在肩，青春担当二、班会背景进入中学阶段，学生的自我意识逐渐增强，开始思考个人与集体、社会的关系。然而，部分学生在学习生活中表现出责任意识淡薄、担当精神不足等现象，如作业拖沓、值日敷衍、对集体事务漠不关心等。本次班会旨在引导学生深刻理解责任的内涵与意义，激发其责任感，培养勇于担当的优秀品质，为其未来发展奠定坚实的人格基础。三、班会目标（一）认知目标1.帮助学生理解责任的基本含义，认识到责任是个体对自己、对他人、对集体、对社会应尽的义务。2.引导学生认识到不同角色承担着不同的责任，明确自身在家庭、学校、社会中所扮演的角色及相应责任。（二）情感目标1.激发学生对负责任行为的敬佩感，对不负责任行为的羞耻感。2.培养学生勇于承担责任的意识，增强其对家庭、班级、社会的责任感和使命感。（三）行为目标1.引导学生反思自身在责任担当方面存在的不足。2.促使学生在日常学习和生活中主动承担起自己的责任，从小事做起，从现在做起。四、班会对象初中年级学生五、预计时长四十分钟六、班会准备1.教师准备：*搜集与责任相关的名人名言、故事案例（正面与反面）。*准备相关视频片段（如感动中国人物事迹节选、反映责任缺失的社会现象短片）。*制作PPT课件，包含班会流程、讨论问题、案例材料、名言警句等。*准备便签纸、白板或大张纸。2.学生准备：*预习与责任相关的词语或小故事。*思考自己在家庭、学校中扮演的角色及应承担的责任。七、班会流程（一）导入：情境设问，引发思考（约五分钟）1.视频导入：播放一段简短的视频（可选取动画或真实片段），内容展现两种情景：一种是某人尽职尽责完成任务，带来积极成果；另一种是某人不负责任，导致不良后果。2.提问引导：*“同学们，看完这段视频，你们有什么感受？”*“视频中两种不同的行为，分别带来了怎样的结果？是什么导致了这种差异？”3.引出主题：教师总结学生的发言，自然引出“责任”这一主题。“正如同学们感受到的，‘责任’这两个字看似简单，却蕴含着巨大的力量，它影响着我们的行为，也塑造着我们的人生。今天，就让我们一起探讨‘责任’这个话题，共同思考‘责任在肩，青春当如何担当’。”（二）感知：何为责任——生活中的责任印记（约十分钟）1.“责任”大家谈：*提问：“提到‘责任’，你首先想到的是什么？请用一个词、一句话或一个小故事来描述你对责任的理解。”*学生自由发言，教师将关键词记录在白板上。2.案例分析：*教师分享一两个贴近学生生活的正面案例（如：班干部认真组织班级活动、同学主动帮助有困难的伙伴、值日生一丝不苟打扫卫生等）。*引导学生分析：“案例中的主人公做了什么？他/她为什么要这样做？这体现了他/她的什么品质？”3.归纳总结：教师引导学生结合发言和案例，归纳责任的基本含义：“责任是分内应做的事情，是对自己、对他人、对集体、对社会的一种担当和承诺。它可能是一种义务，一种使命，也可能是一种习惯。”（三）探究：角色与责任——我的责任清单（约十二分钟）1.角色认知：*提问：“在不同的场合，我们扮演着不同的角色。想一想，在家庭中，你是谁？在学校里，你是谁？在社会上，你又是谁？”（引导学生说出如：子女、学生、同学、朋友、公民等角色）2.“我的责任清单”活动：*发给每位学生一张便签纸。*任务：“请同学们为自己扮演的2-3个主要角色（如：作为子女、作为学生、作为班级一员），分别列出至少两项你认为应该承担的责任。”*学生独立思考并书写。3.小组分享与交流：*学生分成若干小组，分享自己的“责任清单”。*讨论：“哪些责任是大家共同提到的？有没有你之前没有想到，但听了同学分享后觉得也很重要的责任？”4.集体呈现：各小组推选代表，将本组讨论中形成的重要责任条目写在白板上，形成班级的“责任树”或“责任墙”。（四）践行：责任在我——从点滴做起（约十分钟）1.“责任小剧场”（情景辨析）：*设置几个贴近学生生活的情境（如：A.作业未完成，是抄同学的还是主动向老师承认并补上？B.看到教室地上有垃圾，是绕道走还是主动捡起？C.小组合作学习时，有人不参与，怎么办？）。*邀请学生自愿上台进行情景演绎，并说明自己选择该行为的理由。*引导全班讨论：“哪种做法更负责任？如果是你，你会怎么做？”2.“我的责任承诺”：*教师：“责任不是挂在嘴边的口号，而是落实在行动上的自觉。通过今天的讨论，相信大家对责任有了更清晰的认识。现在，请大家想一想，在未来一周内，你打算为自己承担的某一项责任，具体做一件什么事？”*学生在便签纸的另一面写下自己的“责任微承诺”（具体、可行的一件小事）。*可邀请几位同学分享自己的承诺。教师鼓励：“承诺是金，希望大家都能信守自己的诺言，用行动证明自己是一个有责任感的人。”（五）升华：责任与成长——青春的担当（约三分钟）1.教师寄语：“同学们，责任不分大小，贵在坚持。对个人而言，负责任是一种优秀的品质，能让我们赢得尊重，收获成功；对班级而言，每个同学的负责任，能让我们的集体更有凝聚力，更加优秀；对社会而言，一代又一代人的负责任，才能推动社会的进步与发展。青春是人生中最美好的年华，这份美好不仅在于活力与梦想，更在于这份年龄所应肩负的责任与担当。”2.名言共勉：分享一两句关于责任的名人名言，与学生共勉（如：“天下兴亡，匹夫有责。”“责任感是衡量一个人成熟度的重要标志。”）。3.总结结束：“希望通过今天的班会，‘责任’二字能深深扎根在我们每个人的心中，并转化为我们学习和生活中的实际行动。让我们从现在做起，从小事做起，做一个负责任的中学生，让责任与青春同行，让担当为未来奠基！本次班会到此结束。”八、班会延伸1.“我的责任故事”征集：鼓励学生记录自己或身边同学践行责任的小故事，定期在班级学习园地展示。2.“责任之星”评选：每周或每月评选在责任担当方面表现突出的同学，树立榜样。3.社会实践活动：鼓励学生参与力所能及的志愿服务或社会实践，在行动中体验责任，提升担当能力。九、预期效果1.学生能够较清晰地理解责任的含义，认识到不同角色所应承担的责任。2.学生的责任意识得到增强，对不负责任的行为有明确的辨别能力，并能产生对负责任行为的认同和向往。3.学生能够反思自身行为，并愿意在日常学习和生活中主动承担起自己的责任，从小事做起，践行责任承诺。4.班级氛围更加积极向上，学生之间的互助合作精神得到提升。十、板书设计责任在肩，青春担当*何为责任？