兴隆中心小学数学公开课教学观摩研讨活动简报

兴隆中心小学数学公开课教学观摩研讨活动简报为进一步深化小学数学课堂教学改革，提升教师专业素养和教学能力，促进教师间的交流与合作，近日，兴隆中心小学成功举办了以“聚焦核心素养，共研课堂提质”为主题的数学公开课教学观摩研讨活动。本次活动旨在通过真实的课堂展示与深度研讨，探索小学数学教学的有效路径，切实提高课堂教学质量。全体数学教师及部分青年骨干教师参与了此次活动。一、精彩课堂展示：匠心独运，各显风采活动伊始，两位优秀的数学教师分别呈现了两堂风格迥异却同样精彩的公开课。第一节公开课由青年教师李老师执教，课题为《小数的初步认识》。李老师以学生熟悉的购物情境为切入点，巧妙创设问题链，引导学生在观察、比较、操作中逐步建立小数的概念。课堂上，李老师注重启发式教学，鼓励学生大胆质疑、积极表达。通过“估一估”、“量一量”、“说一说”等活动，将抽象的数学知识与生活实际紧密联系，有效激发了学生的学习兴趣和探究欲望。其教学设计层次分明，环节过渡自然，充分体现了“以学生为中心”的教学理念，展现了青年教师的活力与创新精神。第二节公开课由经验丰富的王老师执教，课题为《图形的运动——旋转》。王老师凭借其深厚的教学功底和对教材的精准把握，以沉稳大气的教学风格引领学生深入探究。课堂伊始，王老师通过一组生动的生活实例，如风车转动、钟面指针运动等，让学生初步感知旋转现象。随后，通过精心设计的动手操作活动，让学生在“做中学”，亲身体验图形旋转的三要素（旋转中心、旋转方向、旋转角度）。王老师特别注重数学思想方法的渗透，引导学生从具体到抽象，从感性到理性，逐步构建对旋转概念的深刻理解。课堂练习设计梯度合理，既有基础巩固，又有拓展提升，关注了学生的个体差异。二、深度研讨交流：思维碰撞，智慧共享公开课结束后，全体与会教师齐聚会议室进行了热烈而深入的研讨交流。研讨活动由教导主任张主任主持。首先，两位授课教师分别就自己的教学设计思路、课堂实施情况以及教学反思进行了分享。她们坦诚地剖析了课堂中的亮点与不足，并提出了自己在教学实践中遇到的困惑。随后，在张主任的引导下，老师们围绕两堂公开课展开了积极评议。大家各抒己见，畅所欲言，既有对课堂亮点的充分肯定，也有对教学细节的中肯建议。例如，针对李老师的课，老师们认为其情境创设贴近学生生活，互动环节设计巧妙，但在知识的深度挖掘和学生思维的深度拓展方面还有提升空间。对于王老师的课，老师们高度评价了其对教学重难点的精准突破和对学生数学思维的有效培养，同时也建议在课堂节奏的把控上可以更加灵活，给予学生更多自主探究的时间。研讨过程中，老师们重点围绕“如何在小学数学课堂中有效落实核心素养”、“如何优化教学设计，提升课堂效率”、“如何更好地组织小组合作学习”等议题进行了深入探讨。大家普遍认为，数学教学不应仅仅停留在知识的传授，更要注重学生数学思维能力、创新意识和应用能力的培养。课堂教学要紧密联系生活实际，创设有效的问题情境，引导学生主动参与、积极思考、乐于表达。三、总结与展望：蓄力前行，研无止境最后，校长对本次活动进行了总结。他高度肯定了两位授课教师的精心准备和精彩展示，以及全体参与教师的积极研讨。他指出，公开课是教师专业成长的重要平台，研讨交流是提升教学质量的有效途径。希望全体数学教师以此次活动为契机，进一步加强学习与研究，不断反思教学行为，勇于尝试教学创新，努力提升自身的专业素养和教学水平。学校也将持续搭建此类教研平台，为教师的专业发展提供更多支持与帮助。此次数学公开课教学观摩研讨活动的成功举办，不仅为老师们提供了相互学习、交流借鉴的机会，也进一步明确了今后小学数学教学的努力方向。大家纷纷表示，将把此次活动的收获与感悟融入到日常教学实践中，不断优化课堂教学，努力提升教育教学质量，为培养学生的核心素养