学校疫情防控期间劳动教育实践活动方案

学校疫情防控期间劳动教育实践活动方案一、活动背景与意义新冠疫情的发生，对学校正常的教育教学秩序带来了前所未有的挑战，也深刻影响着学生的学习方式和生活节奏。在这一特殊时期，劳动教育的价值不仅没有削弱，反而更加凸显。劳动是立身之本、成事之基，开展劳动教育实践活动，不仅能够帮助学生掌握基本的劳动技能，培养劳动习惯，更能在疫情背景下，增强学生的责任意识、担当精神和自我管理能力，促进学生身心健康发展，实现“以劳树德、以劳增智、以劳强体、以劳育美”的育人目标。为此，结合我校实际，特制定本方案。二、指导思想以立德树人为根本任务，全面贯彻落实国家关于加强新时代大中小学劳动教育的意见精神，紧密结合疫情防控工作要求，坚持“五育”并举，以培养学生劳动素养为核心，以家庭劳动为基础，以校园劳动为补充，以社会实践劳动为延伸，引导学生在劳动中学习、在劳动中成长，培养吃苦耐劳、爱岗敬业的精神，塑造健全人格，为学生终身发展奠定坚实基础。三、活动目标1.知识与技能目标：使学生掌握基本的家庭劳动技能（如整理收纳、简单烹饪、清洁卫生等）、校园劳动技能和一定的防疫相关劳动技能；了解不同劳动的特点和价值，初步形成正确的劳动观念。2.过程与方法目标：引导学生积极参与力所能及的劳动实践，体验劳动过程，学习劳动方法，培养动手操作能力、问题解决能力和创新意识。3.情感态度与价值观目标：培养学生热爱劳动、尊重劳动人民、珍惜劳动成果的情感；增强学生的家庭责任感、集体荣誉感和社会担当精神；树立“劳动最光荣、劳动最崇高、劳动最伟大、劳动最美丽”的观念。四、基本原则1.安全第一，健康至上：严格遵守疫情防控各项规定，把学生生命安全和身体健康放在首位，合理安排劳动内容和场所，避免交叉感染风险。2.立足实际，因地制宜：结合学生年龄特点、家庭环境和校园条件，设计学生力所能及、形式多样的劳动活动，不搞形式主义，务求实效。3.学生为本，知行合一：尊重学生主体地位，激发学生劳动热情，鼓励学生主动参与，引导学生在实践中体验，在体验中感悟。4.家校协同，形式多样：加强家校沟通与合作，争取家长支持，形成教育合力。劳动教育活动形式应灵活多样，线上线下相结合。5.注重过程，强化体验：关注学生劳动过程中的表现和体验，鼓励学生记录和分享，淡化结果评价，重在培养劳动习惯和品质。五、活动内容与实施途径（一）家庭生活劳动：打造“我的家庭责任田”家庭是疫情期间学生劳动教育的主要场所。各年级应根据学生年龄特点，布置适量的、常态化的家庭劳动任务。1.生活技能提升行动：*清洁小能手：每日参与家庭清洁卫生，如打扫自己的房间、擦拭家具、整理书桌、垃圾分类等。低年级学生可从整理玩具、帮忙擦桌子学起；中高年级学生可承担更具体的清洁任务，如拖地、洗碗、清洗小件衣物等。*美食小厨神：学习简单的烹饪技能，如洗菜、切菜（中高年级，注意安全）、淘米做饭、煮面条、制作凉拌菜或简单的家常菜。鼓励学生为家人制作一顿饭或一道菜，并记录过程与心得。*收纳小达人：学习整理自己的衣物、书籍、文具，做到物品摆放有序，培养良好的生活习惯。*防疫小卫士：学习正确洗手、佩戴口罩、家庭环境消毒等防疫知识，并参与家庭防疫物资的整理和环境消杀工作，增强自我防护能力。2.家庭责任担当行动：*鼓励学生参与力所能及的家庭事务管理，如参与制定家庭购物清单、管理自己的零花钱、照顾家中老人或年幼弟妹（在家长指导下）等，培养家庭责任感。（二）校园环境维护劳动：创建“洁净美丽校园”在严格落实疫情防控措施的前提下，组织学生参与校园劳动，营造安全、整洁、优美的校园环境。1.班级值日生制度：常态化开展班级卫生清扫、门窗擦拭、讲台整理、绿植养护等工作，保持教室环境整洁。强调劳动工具使用前后的清洁消毒。2.校园美化志愿岗：在教师指导下，组织学生志愿者参与校园公共区域（如走廊、楼梯、操场周边）的清洁、绿化带杂草拔除、垃圾分类督导等工作。活动应分批、分区域进行，避免人员聚集。3.“无废校园”实践：强化垃圾分类意识，在校园内设置分类垃圾桶，引导学生正确投放，并参与垃圾分类知识宣传。（三）社会实践与志愿服务劳动：拓展“社会服务新空间”结合疫情防控要求，创新社会实践和志愿服务形式，鼓励学生在确保安全的前提下，参与力所能及的社会服务。1.社区微服务：鼓励学生在居住社区内，在家长同意和陪同下（低年级学生必须有家长陪同），参与社区防疫宣传、楼道清洁、帮助邻里老人等志愿服务。2.线上云劳动：组织学生通过线上方式参与公益劳动，如为抗疫一线人员录制加油视频、制作抗疫主题手工艺品并进行线上义卖（所得款项捐赠）、参与环保知识线上宣传等。3.职业体验分享：邀请有条件的家长（如医护人员、社区工作者、志愿者、科研人员等）通过线上班会等形式，分享其在疫情期间的工作经历，让学生了解不同职业的劳动价值和社会责任。（四）生产劳动与学科融合：探索“劳动创造价值”结合学科教学，渗透劳动教育，让学生在实践中学习，在劳动中创造。1.科学种植/养殖体验：鼓励学生在家中利用阳台、窗台等空间进行简单的植物种植（如豆芽、多肉、小盆栽）或观察小动物，记录生长过程，体会生命的成长和劳动的乐趣。2.手工制作与发明：结合美术、综合实践等课程，引导学生利用废旧材料进行手工创作，或针对生活中的不便之处进行小发明、小创造，培养创新精神和动手能力。3.学科知识应用：如数学中的“家庭购物预算”、语文中的“劳动心得写作”、英语中的“劳动词汇学习”等，将劳动实践与学科知识学习有机结合。六、实施步骤1.宣传启动阶段：学校通过校园网、公众号、班会课等形式，向师生和家长宣传疫情防控期间劳动教育的重要意义、活动方案和具体要求，营造良好氛围，激发参与热情。2.组织实施阶段：各班级、各年级按照活动方案，结合实际情况，有序组织开展各项劳动教育活动。班主任负责具体指导、过程跟踪和记录。3.总结交流阶段：定期组织学生分享劳动心得、展示劳动成果（如劳动照片、视频、手工作品、心得体会等）。学校可通过线上平台、宣传栏等进行优秀事迹和成果展示。4.评价反馈阶段：建立多元化的劳动教育评价机制，将学生日常劳动表现、参与度、劳动成果、心得体会等纳入学生综合素质评价。注重过程性评价和发展性评价，及时反馈，激励学生持续参与劳动。七、保障措施1.组织保障：成立学校劳动教育领导小组，由校长任组长，德育处、教务处、总务处、年级组、班主任分工负责，确保活动有序开展。2.安全保障：制定劳动活动安全预案，对学生进行劳动安全教育和防疫知识培训，确保劳动工具安全、劳动过程安全。家长需配合学校做好学生居家劳动的安全监护。3.资源保障：学校和家庭应为学生提供必要的劳动工具和材料支持。鼓励教师开发劳动教育校本资源。4.师资保障：加强对教师的劳动教育理念和方法培训，提升教师指导劳动教育活动的能力。5.激励机制：对在劳动教育活动中表现突出的学生、班级和家庭进行表彰和宣传，树立榜样，营造“热爱劳动、崇尚劳动”的校园文化。八、预期成效通过系列劳动教育实践活动的开展，期望学生能够：1.养成良好的劳动习惯，掌握基本的劳动技能，提高生活自理能力。2.增强劳动观念和责任感，体会劳动的艰辛与快乐，珍惜劳动成果。3.提升动手实践能力、创新能力和问题解决能力。4.融洽亲子关