福建师范大学课程考试《计算机应用基础》作业考核试题参考630

在大学阶段，计算机应用能力已成为衡量学生综合素质的重要指标之一。《计算机应用基础》作为一门通识性的基础课程，其作业考核不仅是对学生学习成果的检验，更是引导学生将理论知识转化为实际操作能力的关键环节。为帮助同学们更好地理解课程考核的重点与方向，我们结合教学大纲与常见考核模式，整理了这份《计算机应用基础》作业考核试题参考，希望能为大家的复习备考提供有益的参考。一、计算机系统构成与基本原理本部分主要考察对计算机硬件、软件系统基本概念的理解，以及信息在计算机内部的表示方式。（一）核心考核点1.计算机硬件系统的基本组成及其功能：需清晰辨识计算机硬件的五大组成部分，理解中央处理器（CPU）的核心作用（运算与控制），存储器（内存与外存）的功能与区别，以及输入/输出设备的常见类型和基本用途。重点在于理解各部件如何协同工作。2.计算机软件系统的分类与作用：区分系统软件（如操作系统、语言处理程序、数据库管理系统）与应用软件（如办公软件、图形图像软件），理解操作系统作为用户与计算机硬件之间接口的核心地位。3.数据在计算机中的表示：理解二进制的基本概念，以及数据单位（位、字节、KB、MB、GB等）的换算关系。了解字符编码（如ASCII码、汉字编码）的基本作用。（二）典型考核形式与应对此部分多以选择题、填空题或简答题的形式出现。应对时，需注重概念的准确记忆与理解，特别是硬件各部件的功能和软件的层次关系。例如，明确内存的特点是存取速度快但断电后信息丢失，而外存（硬盘、U盘）则能长期保存信息但存取速度相对较慢。二、操作系统应用操作系统是计算机系统的“大管家”，熟练掌握其基本操作是计算机应用的基础。（一）核心考核点1.文件与文件夹管理：掌握文件与文件夹的概念，熟练进行新建、重命名、复制、移动、删除、查找等基本操作，理解文件路径的表示方法（绝对路径与相对路径）。2.操作系统的基本设置：如桌面个性化（背景、分辨率）、日期和时间设置、输入法设置、用户账户管理等。3.常用系统工具的使用：如资源管理器（或此电脑）、控制面板、任务管理器等工具的基本功能与操作。（二）典型考核形式与应对此部分考核形式多样，既可能有理论选择题，更常见的是结合具体操作的实操题或操作描述题。例如，要求描述如何查找C盘中所有扩展名为“.txt”且修改日期在最近一周内的文件；或如何将D盘下“学习资料”文件夹中的文件“论文初稿.docx”复制到U盘的“备份”文件夹中。应对时，务必在实际操作系统环境中多加练习，形成肌肉记忆。三、网络基础与Internet应用在信息时代，网络应用能力至关重要，本部分是考核的重点之一。（一）核心考核点1.计算机网络的基本概念：理解网络的定义、功能、分类（如LAN、WAN）及常用拓扑结构。2.Internet基础：理解TCP/IP协议的核心地位，IP地址、域名的概念及二者的关系，DNS域名解析服务的作用。3.Internet基本服务：*信息检索：掌握利用搜索引擎（如百度、谷歌）高效查找所需信息的技巧（关键词选择、高级搜索）。*电子邮件（E-mail）：理解电子邮件的工作原理，掌握邮件的撰写、发送、接收、回复、转发及附件的使用。（二）典型考核形式与应对此部分考核可能包括概念题、操作题（如模拟发送一封带附件的邮件步骤）、案例分析题（如分析某网络安全事件的原因及防范）。例如，给出一个域名，能分析其各部分含义；能描述如何使用搜索引擎查找“2023年中国人口统计数据”并筛选权威来源。学习时，要理论联系实际，多进行网络操作实践，并时刻注意网络安全。四、办公自动化软件应用办公自动化软件是日常学习和工作中最常用的工具，其操作能力直接影响效率。（一）核心考核点（以MicrosoftOffice为例）1.文字处理软件（Word）：*文档的基本操作：新建、打开、保存、关闭。*文本编辑：录入、选择、复制、剪切、粘贴、查找与替换。*格式排版：字体、段落、页面设置（页边距、纸张大小、页眉页脚、页码）、样式的应用。*图文混排：插入图片、形状、艺术字、表格，并进行格式设置和排版。*高级功能初步：如目录生成、批注、修订等。2.电子表格软件（Excel）：*工作簿、工作表、单元格的基本概念及操作。*数据录入与编辑：单元格数据输入、数据类型（文本、数值、日期时间）、数据有效性。*公式与函数：掌握常用函数如SUM、AVERAGE、MAX、MIN、COUNT、IF等的使用，理解单元格引用（相对引用、绝对引用、混合引用）。*数据管理与分析：数据排序、筛选、分类汇总、图表的创建与编辑。3.演示文稿软件（PowerPoint）：*演示文稿的基本操作：新建、打开、保存、关闭。*幻灯片的制作：插入文本、图片、图表、音频、视频等对象。*幻灯片的格式化：版式设计、应用设计模板、配色方案、动画效果与切换效果设置。*演示文稿的放映：设置放映方式、控制放映过程。（二）典型考核形式与应对此部分是实操能力考核的重中之重，通常会要求完成一个具体的任务，例如：*Word：根据给定的素材（文字、图片），按照指定格式要求排版一份报告或通知。*Excel：给定一组数据，要求录入并使用公式函数计算相关结果（如平均分、总分、排名），进行数据筛选，并生成相应图表。*PowerPoint：围绕一个主题（如“我的家乡”、“课程总结”）制作一个包含若干张幻灯片的演示文稿，要求包含不同版式、适当的动画和切换效果。应对策略唯有“多练”。拿到题目后，仔细审题，明确要求，然后一步步实现。注意操作的规范性和效率，例如Excel中函数的正确使用能极大提高数据处理效率。五、多媒体技术基础与信息素养了解多媒体技术基本概念，提升信息素养，是当代大学生的必备素质。（一）核心考核点1.多媒体技术基本概念：理解多媒体的定义、特征（多样性、集成性、交互性），常见多媒体文件格式（如图片：JPG、PNG、GIF；音频：MP3、WAV；视频：MP4、AVI）。2.信息素养：理解信息素养的内涵，包括信息意识、信息知识、信息能力（获取、鉴别、加工、利用）和信息道德。能够判断信息的真实性、权威性和时效性，遵守网络法律法规和道德规范。（二）典型考核形式与应对此部分多以选择题、判断题或简答题形式出现。例如，识别常见的文件扩展名所代表的文件类型；简述信息检索的基本步骤；或分析某一网络信息案例中所体现的信息道德问题。学习时，要关注生活中的多媒体应用实例，并培养批判性思维能力。六、学习建议与备考策略《计算机应用基础》是一门实践性极强的课程，要取得好成绩，需做到：1.重视课堂学习，理解基本概念：课堂是掌握理论知识的主阵地，认真听讲，理解核心概念是后续实践的基础。2.勤动手，多实践：计算机操作技能不是“看”会的，而是“练”会的。课后务必在机房或个人电脑上进行针对性练习，将理论知识转化为操作能力。3.善于思考，解决问题：遇到操作问题时，要主动思考，尝试通过搜索引擎、帮助文档或与同学讨论来寻找解决方案，培养自主学习和问题解决能力。4.结合作业，查漏补缺：作业是检验学习效果的直接方式，要认真完成每一次作业，对做错的题目或不熟练的操作，要及时复习巩固。5.模拟练习