小学数学北师版四年级上册《线的认识》练习题

小学数学北师版四年级上册《线的认识》练习题同学们，我们已经学习了《线的认识》这一单元，认识了线段、射线和直线这三位“线家族”的重要成员。它们各自有着独特的特点和应用，掌握好它们的知识，能帮助我们更好地理解几何世界。下面，就让我们通过一些练习来巩固所学，看看大家是否真正和它们成为了好朋友。一、知识要点回顾在开始练习之前，我们先简要回顾一下本单元的核心知识，这将帮助你更顺利地完成下面的题目：*线段：线段有两个端点，它的长度是可以测量的。我们可以把它想象成一根两端都固定好的小绳子，不能再拉长或缩短。*射线：射线只有一个端点，它可以从这个端点出发，向一个方向无限延伸，所以射线的长度是无法测量的。像手电筒发出的光，太阳射出的光线，都可以近似地看作射线。*直线：直线没有端点，它可以向两个相反的方向无限延伸，长度同样无法测量。我们可以把它想象成一条无限长的铁轨。*联系与区别：线段和射线都是直线的一部分。线段可以量长短，射线和直线不能量长短。线段有两个端点，射线有一个端点，直线没有端点。二、基础巩固练习（一）判断题（对的在括号里画“√”，错的画“×”）1.线段有两个端点，能量出它的长度。（）2.直线比射线长。（）3.射线只有一个端点，可以向一端无限延伸。（）4.过一点只能画一条直线。（）5.小明画了一条长5厘米的射线。（）6.直线没有端点，所以无法画出来。（）（二）选择题（将正确答案的序号填在括号里）1.下面图形中，（）是线段。A.B.C.2.下列说法正确的是（）。A.射线可以向两端无限延伸B.线段是直线的一部分C.直线有一个端点3.手电筒发出的光可以看作是（）。A.线段B.射线C.直线4.过两点能画（）条直线。A.1B.2C.无数5.下列图形中，（）是可以量出长度的。A.直线B.射线C.线段（三）填空题1.线段有（）个端点，射线有（）个端点，直线有（）个端点。2.（）和（）都是直线的一部分。3.把线段的一端无限延长，就得到一条（）；把线段的两端都无限延长，就得到一条（）。4.在纸上任意画两个点，经过这两个点最多能画（）条直线。（四）动手操作与画图题1.请你画一条长4厘米的线段。（注意：用直尺规范作图，并标出端点和长度）2.以下面的点A为端点，画一条射线。A·3.过下面的点B画一条直线。你能画几条这样的直线？B·4.过下面的两点C、D画一条直线。C··D（五）想一想，辨一辨1.我们教室黑板的一条边，可以看作是一条线段吗？为什么？2.从学校出发，笔直地修一条公路通往市中心，这条公路的长度是可以测量的吗？它更接近我们学过的哪种线？三、参考答案与简要提示（一）判断题1.√（线段的特性就是有两个端点且可测量。）2.×（直线和射线都可以无限延伸，无法比较长度。）3.√（射线的定义和特性。）4.×（过一点可以画无数条直线。）5.×（射线一端无限延伸，无法测量长度。）6.×（我们可以用直尺画出直线的一部分来表示直线。）（二）选择题1.（根据线段有两个端点且直的特点选择）2.B（线段是直线上两点间的部分，射线是直线上一点向一侧无限延伸的部分。）3.B（手电筒光源是端点，光向一个方向无限延伸。）4.A（两点确定一条直线。）5.C（线段的长度可测量。）（三）填空题1.两，一，零2.线段，射线（或射线，线段）3.射线，直线4.一（四）动手操作与画图题（此部分需实际作图，以下为文字说明）1.提示：使用直尺，在直尺的0刻度处点一个端点，在4厘米刻度处点另一个端点，连接两点。2.提示：以A点为起点，向任意一个方向画一条直的线，不要画端点在另一端。3.提示：过B点可以画无数条直线。画出一条即可。4.提示：将直尺边缘对准C、D两点，连接并向两端适当延长。（五）想一想，辨一辨1.可以看作是一条线段。因为黑板的边有两个明确的端点，而且长度是固定的、可以测量的。2.这条公路的长度是可以测量的。它更接近我们学过的线段，因为它有两个端点（学校和市中心），并且长度是有限的。---同学们，通过以上练习，相信你对线段