高校英语听说教学课程设计实例

高校英语听说教学课程设计实例一、课程基本信息*课程名称：大学英语视听说进阶(CollegeEnglishViewing,Listening,andSpeaking:Advanced)*授课对象：非英语专业本科二年级学生（已完成大学英语基础阶段学习）*课程性质：必修/选修（根据学校培养方案设定）*建议学时/学分：总计若干学时（每周若干学时），若干学分*先修要求：具备基本的英语听说读写能力，能进行简单的日常英语交流。二、课程理念与目标（一）课程理念本课程秉持“以学生为中心，以能力为本位，以任务为驱动，以应用为导向”的教学理念。强调语言学习的真实性和互动性，通过创设贴近现实生活与未来职业发展的语言情境，引导学生主动参与，在完成具体交际任务的过程中提升听说能力，培养跨文化意识与批判性思维。（二）课程目标1.总体目标：使学生能够在中等难度的英语听材料中获取主要信息和细节，并能就广泛的社会话题、学术相关主题及日常生活场景进行较为流利、准确、得体的口头交流，初步具备跨文化交际的意识和能力。2.具体目标：*听力理解：能听懂英语国家人士关于日常生活、社会文化、科普知识、学术讲座等方面的对话、访谈、新闻报道及演讲，理解主旨大意、重要细节、说话人的态度和意图，并能进行简单的笔记和信息筛选。*口头表达：能运用恰当的词汇、语法和语用策略，就所学主题或自选话题进行简短发言、参与讨论、进行小组汇报，并能在模拟或真实交际情境中进行有效的沟通与回应。*语音语调：逐步改善语音语调，力求发音清晰、重音正确、语调节奏自然，增强语言的可懂度。*文化意识：了解英语国家主要文化背景知识，理解中西方文化差异，培养跨文化交际的敏感性和包容性。*学习策略：引导学生运用有效的听力策略（如预测、推断、记笔记）和口语表达策略（如自我修正、寻求澄清），提升自主学习能力。三、教学内容与模块设计本课程建议采用模块化设计，每个模块围绕一个核心主题展开，整合视、听、说多种技能训练。以下为一个学期（假设16周，每周3学时）的模块划分示例：模块一：校园生活与学术交流(Weeks1-3)*主题内容：课程讨论、学术讲座、小组合作、图书馆资源利用、学术诚信*听力训练：校园广播、教授访谈片段、学生讨论录音、简短学术讲座节选。*口语任务：*自我介绍与他人介绍（升级版，加入学术兴趣）*模拟课堂讨论与提问*就某一学术话题进行1-2分钟简短陈述*小组协作完成一项小型调研并汇报初步结果模块二：社会热点与跨文化理解(Weeks4-6)*主题内容：环境保护、社交媒体影响、文化差异与融合、全球议题概览*听力训练：新闻报道（不同立场）、纪录片片段、文化访谈、专家评论。*口语任务：*新闻事件复述与评论*角色扮演：跨文化交际情境（如商务会面、旅游咨询中的文化差异应对）*小组辩论：针对某一社会热点问题*分享个人跨文化经历或观察模块三：职业发展与沟通技巧(Weeks7-9)*主题内容：职业规划、简历与面试、职场沟通、团队协作、商务礼仪*听力训练：招聘广告、面试模拟、职场对话、职业发展讲座。*口语任务：*模拟求职面试（包括自我介绍、问答环节）*职场情境对话（如提出建议、解决冲突、汇报工作）*设计并展示个人职业规划*分析案例：职场沟通成功与失败案例模块四：文学艺术与人文素养(Weeks10-12)*主题内容：经典文学选段、电影赏析、艺术形式、音乐与文化、名人故事*听力训练：诗歌朗诵、小说有声片段、电影对白、艺术评论、人物传记访谈。*口语任务：*电影/书籍观后感分享*描述一件艺术品或一位艺术家*就某一文学或艺术主题进行小组讨论*角色扮演：文学作品中的经典场景模块五：综合应用与能力展示(Weeks13-15)*主题内容：整合前序模块所学，聚焦实际应用与综合表达*听力训练：较长篇幅的演讲、访谈节目、综合新闻播报。*口语任务：*个人专题演讲（3-5分钟）*小组综合汇报（结合调研、演示、问答）*模拟国际会议/研讨会互动*复习与答疑(Week16)四、教学方法与策略1.任务型教学法(Task-BasedLanguageTeaching):将语言学习融入完成有意义的交际任务中，如信息差活动、解决问题、角色扮演等。3.多模态输入(MultimodalInput):综合运用音频、视频、图片、文字等多种形式的教学材料，激发学生兴趣，丰富感知渠道。4.互动式教学(InteractiveTeaching):鼓励师生互动、生生互动，通过小组讨论、结对练习、课堂展示等形式营造活跃的课堂氛围。5.个性化反馈与指导：教师针对学生的听力难点和口语表达中的具体问题（如语音、语法、词汇、流利度、得体性）提供及时、具体的反馈。6.翻转课堂（可选）：部分听力材料和基础知识学习安排在课前，课堂时间主要用于互动、讨论、实践和深度拓展。五、教学评估与考核方式采用形成性评估与终结性评估相结合的方式，全面考察学生的学习过程与学习成果。1.形成性评估(60%)：*课堂参与及表现(20%)：包括出勤、积极发言、小组合作、任务完成情况等。*阶段性口语任务(25%)：各模块口语任务的完成质量，如小组汇报、角色扮演、课堂陈述等。*听力练习与笔记(15%)：课堂及课后听力练习的完成情况，听力笔记能力。2.终结性评估(40%)：*期末综合口语测试(25%)：可能包括个人演讲、话题讨论、即兴问答等环节，全面考察口头表达能力。*期末听力理解测试(15%)：考察学生对不同题材、不同语速听力材料的理解能力。六、教学资源与建议1.教材选用：可选用国内外优秀的视听说教材作为主要参考，如《新视野大学英语视听说教程》、《新时代交互英语》等，并根据教学实际进行内容的增补与调整。2.辅助资源：*音视频资源：TED演讲、BBCLearningEnglish、VOASpecialEnglish、NationalGeographic纪录片、经典英文电影片段、英语新闻网站（如BBC,CNNStudentNews）。*在线平台：学习管理系统（LMS）如Moodle、Blackboard，在线词典与语料库，英语学习APP。*图书馆资源：英文原版书籍、期刊、数据库中的多媒体资源。3.教师建议：*持续学习：关注国内外英语教学理论与实践的新发展，不断更新知识储备。*精心备课：筛选高质量、与时俱进的教学材料，设计富有挑战性和吸引力的任务。*营造氛围：创造轻松、包容、鼓励犯错的课堂环境，消除学生开口说英语的焦虑。*技术赋能：合理运用多媒体设备和教学软件，提升教学效率与互动性。*反思改进：定期进行教学反思，根据学生反馈调整教学策略。结语本课程设计实例力求体现当代外语教