高考语文病句纠正专项训练题

高考语文病句纠正专项训练题在高考语文的版图中，病句辨析与修改占据着不容忽视的一席之地。它不仅考查考生对语言规范的掌握程度，更检验其逻辑思维的缜密性与表达的准确性。许多同学在面对这类题目时，常常感到似是而非，或者对错误类型辨识不清，导致失分。本文旨在通过系统梳理高考常见病句类型，结合典型例题进行深度剖析，并提供实用的辨析方法与训练策略，帮助同学们拨云见日，在这一题型上实现有效突破。一、洞悉病灶：高考常见病句类型及辨析指津高考对病句的考查，并非漫无目的，而是聚焦于几种常见且具有代表性的错误类型。掌握这些类型，如同医生掌握病理，方能对症下药。（一）搭配不当：词语“联姻”的错位与尴尬这是高考语病辨析中出现频率最高、也是最容易被忽视的类型之一。词语之间的搭配具有一定的约定俗成性和逻辑关联性，一旦“错位”，便会造成表达的混乱。*主谓搭配不当：主语与谓语在语义上或语法功能上无法形成合理的陈述关系。*辨析方法指津：提取句子主干，审视“谁（主语）做了什么/怎么样（谓语）”是否通顺、合理。尤其要注意主语或谓语由并列短语充当的情况，容易顾此失彼。*典型例题及精析：*病句：他那崇高的革命品质和伟大的形象，经常浮现在我的脑海中。*精析：句子主干为“品质和形象浮现”。“形象浮现”搭配合理，但“品质浮现”搭配不当，“品质”可改为“精神”或将其删去，使主语单一化，即“他那伟大的形象和崇高的革命精神，经常浮现在我的脑海中。”或更简洁地改为“他那伟大的形象，经常浮现在我的脑海中，他那崇高的革命品质也时常激励着我。”（此处提供两种修改思路，后者通过句式调整避免了搭配问题）。*动宾搭配不当：谓语动词与宾语之间无法构成恰当的支配与被支配关系。*辨析方法指津：关注动词后的宾语，特别是由“和”连接的并列宾语，检查动词是否能与每一个宾语都搭配得当。*典型例题及精析：*病句：我们要采取各种办法培养和提高师资水平。*精析：“培养”与“师资水平”搭配不当，“水平”可以“提高”，但不能“培养”。可改为“我们要采取各种办法培养师资和提高师资水平。”或“我们要采取各种办法提高师资水平。”（视语境保留“培养师资”的必要性）。*主宾搭配不当：主语与宾语在判断句中（常见“是”字句），内涵或外延不匹配。*辨析方法指津：对于“……是……”结构，审视主语和宾语是否属于同一范畴或具有种属关系。*典型例题及精析：*病句：今年麦子的收成是几年来麦子收成最好的一年。*精析：主语是“收成”，宾语是“一年”，“收成是一年”显然不当。应改为“今年麦子的收成是几年来最好的。”或“今年是几年来麦子收成最好的一年。”*修饰语与中心语搭配不当：定语、状语、补语与其修饰、限制或补充的中心语搭配不当。*辨析方法指津：重点关注多层定语、多层状语的排列顺序及其与中心语的搭配，尤其是数量、范围、程度等副词与形容词、动词的搭配。*典型例题及精析：*病句：他在培育杂交水稻方面花费了很大的心血和劳动。*精析：“很大”可以修饰“心血”，但不能修饰“劳动”，可改为“他在培育杂交水稻方面花费了很大的心血和大量的劳动。”（二）成分残缺或赘余：句子“肌体”的亏空与臃肿句子成分的完整是表达清晰的基础，残缺会导致语义不明，赘余则会造成表达冗余、拖沓。*成分残缺：句子必要的主干成分（主语、谓语、宾语）或必要的修饰成分缺失。*辨析方法指津：*主语残缺：警惕滥用介词（如“通过”、“由于”、“在……中”等）导致主语被掩盖；或暗中更换主语，造成前句主语残缺。*谓语残缺：多见于句子较长，中途更换话题，导致谓语未能出现；或误将介宾短语中的动词视为谓语。*宾语残缺：多见于动词后需要带名词性宾语时，只带了定语而中心语缺失。*典型例题及精析：*病句1（主语残缺）：通过这次学习，使我深刻认识到理论联系实际的重要性。*精析：“通过”和“使”并用，导致句子没有主语。可删去“通过”或“使”，改为“这次学习，使我深刻认识到理论联系实际的重要性。”或“通过这次学习，我深刻认识到理论联系实际的重要性。”*病句2（宾语残缺）：我们要尽一切力量使我国农业走上机械化、集体化。*精析：“走上”需要带名词性宾语，“机械化、集体化”是形容词或动词性短语，应在其后加上“的道路”，变为“我们要尽一切力量使我国农业走上机械化、集体化的道路。”*成分赘余：句子中存在不必要的重复或多余的成分，影响表达的简洁性。*辨析方法指津：关注句中意义相近或重复的词语，尤其是一些习惯性的、看似正确实则多余的表达。*典型例题及精析：*病句：他忍俊不禁地笑了起来。*精析：“忍俊不禁”本身就有“忍不住笑了出来”的意思，与后面的“笑了起来”重复。可改为“他忍俊不禁。”或“他忍不住笑了起来。”（三）语序不当：词语“队列”的混乱与失序汉语的表达对语序有高度的依赖性，词语顺序的不当会直接影响语义的表达，甚至产生歧义。*多层定语语序不当、多层状语语序不当：修饰同一中心语的多个定语或状语，其排列顺序不符合语言习惯。*辨析方法指津：*多层定语：一般顺序是（领属/时间/处所）+（指称/数量）+（动词/动词短语）+（形容词/形容词短语）+（名词/名词短语）+中心语。*多层状语：一般顺序是（目的/原因）+（时间）+（处所）+（范围/频率）+（情态/方式）+（对象）+中心语。*典型例题及精析：*病句（多层定语）：博物馆里陈列着各式各样的过去所使用的列宁曾经用过的东西。*精析：此句定语顺序混乱。应改为“博物馆里陈列着列宁过去所使用的各式各样的东西。”（“列宁”表领属，“过去所使用”表时间、动作，“各式各样”表数量、状态）。*关联词语位置不当：复句中，关联词语的位置取决于分句主语是否一致。主语一致时，关联词在主语后；主语不一致时，关联词在主语前。*典型例题及精析：*病句：不但他学习好，而且思想也很好。*精析：两个分句主语一致，均为“他”，“不但”应放在“他”之后。改为“他不但学习好，而且思想也很好。”（四）结构混乱（句式杂糅）：句子“构造”的拼接与错位表达同一个意思，往往可以采用不同的句式。如果将两种不同的句式强行糅合在一起，就会造成句子结构的混乱。*辨析方法指津：审视句子结构，看是否同时使用了两种不能兼容的表达方式。常见的杂糅句式有固定的“病因”，平时需注意积累，如“原因是……造成的”、“本着……为原则”、“对于……问题上”等。*典型例题及精析：*病句：这办法又卫生又方便，深受群众所喜爱。*精析：此句将“深受群众喜爱”和“为群众所喜爱”两种句式杂糅在一起。可改为“这办法又卫生又方便，深受群众喜爱。”或“这办法又卫生又方便，为群众所喜爱。”（五）表意不明：句子“语义”的迷雾与歧义表意不明通常指句子存在歧义，即一句话可以有两种或多种不同的理解，或指代不清，让人费解。*辨析方法指津：关注多义词、多义短语，以及指代（如“他”、“这”、“那”、“其”等）是否明确，数量短语的修饰对象是否清晰。*典型例题及精析：*病句：他看见新来的班主任很高兴。*精析：此句存在歧义。一种理解是“他看见新来的班主任，（他）很高兴”；另一种是“他看见（新来的班主任很高兴）”。可根据语境调整为“看见新来的班主任，他很高兴。”或“他看见新来的班主任，班主任显得很高兴。”（六）不合逻辑：句子“事理”的悖谬与冲突句子表达的内容与客观事实、逻辑规律相悖，或在概念、判断、推理上存在逻辑错误。*辨析方法指津：从概念的内涵外延、判断的真假、推理的合理性等角度审视句子。常见类型有：自相矛盾、范围不清（概念交叉）、强加因果、主客倒置、否定不当等。*典型例题及精析：*病句：过了一会儿，汽车突然渐渐地停下来了。*精析：“突然”和“渐渐地”在语义上自相矛盾，可删去其一，改为“过了一会儿，汽车突然停下来了。”或“过了一会儿，汽车渐渐地停下来了。”二、综合提升训练：实战演练与能力内化理论的积累最终要落实到实践的检验上。以下提供若干病句辨析与修改的综合练习题，请同学们尝试找出病因并进行修改。【实战演练】指出下列各句的语病类型，并加以修改。1.经过老主任再三解释，才使他怒气逐渐平息，最后脸上勉强露出一丝笑容。2.我们一定要发扬和继承中华民族的优良传统。3.他的革命精神时刻浮现在我眼前。4.止咳祛痰片，它里面的主要成分是远志、桔梗、贝母、氯化铵等配制而成的。5.局长嘱咐几个学校的领导，新学期的工作一定要有新的起色。6.有没有远大的抱负和顽强的意志，是一个人取得成功的关键。7.由于技术水平太低，这些产品质量不是比沿海地区的同类产品低，就是成本比沿海的高。8.他平时总是沉默寡言，但只要一到学术会议上谈起他那心爱的专业时，就变得分外活跃而健谈多了。【参考答案及简要解析】(此处为了体现“资深作者”的引导性，解析会相对概括，鼓励学生自主思考)1.主语残缺。“经过……才使……”导致主语缺失。修改：老主任再三解释，才使他怒气逐渐平息……（或删去“才使”，让“他”作主语）。2.语序不当。“发扬”与“继承”逻辑顺序颠倒。修改：我们一定要继承和发扬中华民族的优良传统。3.主谓搭配不当。“精神”与“浮现”不搭配。修改：他的革命形象时刻浮现在我眼前（或“他的革命精神时刻激励着我”）。4.结构混乱（句式杂糅）。“主要成分是……”与“是……配制而成的”杂糅。修改：止咳祛痰片，它里面的主要成分是远志、桔梗、贝母、氯化铵等。（或：止咳祛痰片，它是由远志、桔梗、贝母、氯化铵等配制而成的。）5.表意不明（歧义）。“几个学校的领导”可理解为“几所学校的领导”或“学校的几位领导”。修改：局长嘱咐学校的几个领导……（或根据实际情况明确为“几所学校的领导”）。6.不合逻辑（两面对一面）。“有没有”是两面，“取得成功的关键”是一面。修改：远大的抱负和顽强的意志，是一个人取得成功的关键。（或：有没有远大的抱负和顽强的意志，是一个人能否取得成功的关键。）7.语序不当（关联词语位置不当）。“不是”应放在“质量”之前，因为前后分句主语不同（前为“质量”，后为“成本”）。修改：由于技术水平太低，这些产品不是质量比沿海地区的同类产品低，就是成本比沿海的高。8.成分赘余。“分外”与“多了”表意重复。修改：……就变得分外活跃而健谈。（或：……就变得活跃而健谈多了。）三、结语：病句辨析的“道”与“术”病句辨析，既是对语言规范的检验，也是对逻辑思维能力的锤炼。它没有捷径可走，却有方法可循