初中七年级语文文学常识速查手册

初中七年级语文文学常识速查手册同学们，这份文学常识速查手册，旨在帮助大家系统梳理七年级语文学习中涉及的重要作家、作品、文学体裁及常见的修辞手法等核心知识点。它不是枯燥的条文背诵，而是希望成为你们理解文学、感受语言魅力的得力助手。请将这些知识内化为自己的积累，在阅读与写作中灵活运用。一、重要作家及其作品梳理（一）中国古代作家1.孔子（春秋末期）*名丘，字仲尼，伟大的思想家、教育家，儒家学派创始人。*相关作品：《论语》。这是记录孔子及其弟子言行的一部书，由孔子弟子及再传弟子编撰而成，是儒家经典著作之一。其核心思想包括“仁”、“礼”等。七年级课文选有《〈论语〉十二章》。2.孟子（战国时期）*名轲，字子舆，儒家学派的重要代表人物，被尊称为“亚圣”。*相关作品：《孟子》。该书记录了孟子的言行，由孟子及其弟子共同编写。其文章气势磅礴，论证严密，富有说服力。七年级课文选有《富贵不能淫》、《生于忧患，死于安乐》。3.屈原（战国时期·楚国）*名平，字原，伟大的爱国诗人，中国浪漫主义文学的奠基人之一。*代表作：《离骚》，是中国古代最长的抒情诗，具有极高的艺术成就。我们学过他的《九歌·湘夫人》中的名句“袅袅兮秋风，洞庭波兮木叶下”。4.李白（唐代）*字太白，号青莲居士，盛唐时期伟大的浪漫主义诗人，被誉为“诗仙”。*其诗风豪放飘逸，想象丰富，语言流转自然，充满了积极的浪漫主义精神。*代表作：《行路难》（长风破浪会有时）、《望庐山瀑布》、《闻王昌龄左迁龙标遥有此寄》、《渡荆门送别》等。5.杜甫（唐代）*字子美，自号少陵野老，盛唐时期伟大的现实主义诗人，被誉为“诗圣”。其诗多反映社会动荡、人民疾苦，被称为“诗史”。*诗风沉郁顿挫，语言精炼。*代表作：《春望》、《茅屋为秋风所破歌》、《石壕吏》（“三吏”之一）、《月夜忆舍弟》等。6.白居易（唐代）*字乐天，号香山居士，中唐时期著名诗人。他主张“文章合为时而著，歌诗合为事而作”。*其诗语言通俗易懂，题材广泛。*代表作：《钱塘湖春行》、《卖炭翁》（《新乐府》组诗之一）、《长恨歌》、《琵琶行》等。7.苏轼（宋代）*字子瞻，号东坡居士，北宋文学家、书画家，“唐宋八大家”之一。其诗、词、文、书、画皆精。*词开创豪放一派。*代表作：诗词《水调歌头·明月几时有》、《江城子·密州出猎》、《题西林壁》、《记承天寺夜游》（文）等。8.李清照（宋代）*号易安居士，宋代女词人，婉约词派代表，有“千古第一才女”之称。*其词前期多写悠闲生活，后期情调感伤。*代表作：《如梦令·常记溪亭日暮》、《声声慢·寻寻觅觅》、《醉花阴·薄雾浓云愁永昼》等。9.陆游（宋代）*字务观，号放翁，南宋著名爱国诗人。一生创作诗歌众多，题材广泛。*代表作：《游山西村》、《示儿》、《十一月四日风雨大作》等。10.辛弃疾（宋代）*字幼安，号稼轩，南宋豪放派词人，与苏轼并称“苏辛”。*其词充满爱国热情，慷慨悲壮。*代表作：《破阵子·为陈同甫赋壮词以寄之》、《西江月·夜行黄沙道中》、《清平乐·村居》等。11.马致远（元代）*号东篱，元代著名戏曲家、散曲家，“元曲四大家”之一。*代表作：散曲《天净沙·秋思》（被誉为“秋思之祖”）、杂剧《汉宫秋》。12.吴承恩（明代）*明代小说家。*代表作：长篇神魔小说《西游记》，是中国古典四大名著之一，讲述唐僧师徒西天取经的故事。（二）中国现代作家1.鲁迅*原名周树人，字豫才，中国现代伟大的文学家、思想家、革命家。*代表作：小说集《呐喊》（收录《故乡》、《社戏》、《孔乙己》等）、《彷徨》，散文集《朝花夕拾》（收录《从百草园到三味书屋》、《阿长与〈山海经〉》等），杂文集《野草》等。2.朱自清*现代著名散文家、诗人、学者。其散文语言洗练，情感真挚。*代表作：《春》、《背影》、《荷塘月色》等。3.老舍*原名舒庆春，字舍予，现代著名作家。其作品多描写北京市民生活，语言通俗幽默，京味儿十足。*代表作：小说《骆驼祥子》、《四世同堂》，话剧《茶馆》、《龙须沟》等。七年级课文有《济南的冬天》。4.冰心*原名谢婉莹，现代著名女作家、诗人、儿童文学家。*代表作：诗集《繁星》、《春水》，散文集《寄小读者》等。其作品充满爱与温暖。（三）外国作家1.安徒生（丹麦）*世界著名童话作家。*代表作：《皇帝的新装》、《丑小鸭》、《卖火柴的小女孩》、《海的女儿》等。2.普希金（俄国）*俄国著名诗人、小说家，近代俄国文学的奠基人，被誉为“俄国文学之父”。*代表作：诗歌《假如生活欺骗了你》、长篇诗体小说《叶甫盖尼·奥涅金》等。3.莫泊桑（法国）*19世纪法国批判现实主义作家，被誉为“短篇小说巨匠”，与契诃夫、欧·亨利并称为“世界三大短篇小说巨匠”。*代表作：《我的叔叔于勒》、《项链》、《羊脂球》等。4.契诃夫（俄国）*俄国批判现实主义作家、戏剧家，短篇小说巨匠。*代表作：短篇小说《变色龙》、《套中人》，剧本《万尼亚舅舅》等。二、文学体裁概览（一）诗歌1.古诗：*古体诗：句式自由，不讲对仗，押韵较宽。如《诗经》、《楚辞》及汉乐府等。*近体诗（格律诗）：形成于唐代，讲究平仄、对仗和押韵。分为绝句（四句）和律诗（八句）。*绝句：五言绝句、七言绝句。如王之涣《登鹳雀楼》（五绝）、李白《望庐山瀑布》（七绝）。*律诗：五言律诗、七言律诗。如杜甫《春望》（五律）、白居易《钱塘湖春行》（七律）。*词：又称长短句，盛行于宋代。有词牌名，规定句式、字数、平仄、押韵。如苏轼《水调歌头·明月几时有》、辛弃疾《西江月·夜行黄沙道中》。*曲：盛行于元代，包括散曲和杂剧。散曲如马致远《天净沙·秋思》。2.现代诗：形式自由，不拘格律，语言通俗易懂。如冰心《繁星》、《春水》。（二）散文1.记叙文：以记人、叙事、写景、状物为主，表达方式以记叙、描写为主。如鲁迅《从百草园到三味书屋》、朱自清《背影》。2.说明文：以说明为主要表达方式，介绍事物的形状、性质、成因、功能等。如《中国石拱桥》（茅以升）。3.议论文：以议论为主要表达方式，通过摆事实、讲道理来阐明观点、论述道理。有论点、论据、论证三要素。（三）小说*以塑造人物形象为中心，通过完整的故事情节和具体的环境描写来反映社会生活。*三要素：人物、情节（开端、发展、高潮、结局）、环境（自然环境、社会环境）。*七年级接触的多为短篇小说或长篇小说节选。如《社戏》（鲁迅）、《我的叔叔于勒》（莫泊桑）。（四）戏剧*综合的舞台艺术，通过演员的表演来反映社会生活。*剧本是戏剧的文学部分，包括人物对话（台词）、舞台提示等。如《雷雨》（曹禺）。七年级阶段对戏剧的接触相对较少，以了解基本概念为主。三、常见修辞手法辨析修辞手法是增强语言表达效果的重要手段，同学们需要理解并能辨识常见的修辞。1.比喻：用相似的事物打比方。分明喻、暗喻、借喻。*例：叶子出水很高，像亭亭的舞女的裙。（明喻，朱自清《荷塘月色》）*例：理想是灯，照亮夜行的路。（暗喻）*例：我们之间已经隔了一层可悲的厚障壁了。（借喻，鲁迅《故乡》）2.拟人：把事物人格化，赋予人的动作、情感。*例：盼望着，盼望着，东风来了，春天的脚步近了。（朱自清《春》）3.排比：把结构相同或相似、意思密切相关、语气一致的句子或词组排列在一起。*例：红的像火，粉的像霞，白的像雪。（朱自清《春》）4.夸张：对事物的形象、特征、作用、程度等作扩大或缩小的描述。*例：飞流直下三千尺，疑是银河落九天。（李白《望庐山瀑布》）5.对偶：用结构相同、字数相等、意义对称的一对短语或句子来表达两个相对或相近的意思。（古诗中常见）*例：两个黄鹂鸣翠柳，一行白鹭上青天。（杜甫《绝句》）6.设问：自问自答，以引起读者注意和思考。*例：花儿为什么这样红？首先有它的物质基础。（贾祖璋《花儿为什么这样红》）7.反问：无疑而问，答案就在问句之中，加强语气。*例：难道你就觉得它只是树？（茅盾《白杨礼赞》）8.反复：为了强调某个意思，某种感情，有意重复某个词语或句子。*例：盼望着，盼望着，东风来了……（朱自清《春》）9.借代：不直接说出所要表达的人或事物，而是借用与它有密切相关的人或事物来代替。*例：花白胡子一面说，一面走到康大叔面前。（鲁迅《药》）（“花白胡子”代指长着花白胡子的人）10.引用：引用现成的话（名言、警句、俗语等）来提高语言表达效果。四、常见表现手法举要*象征：通过特定的、容易引起联想的具体形象，表现与之相似或相近特点的概念、思想或感情。如《海燕》中的海燕象征勇敢的革命者。*对比：把两种不同事物或者同一事物的两个方面，放在一起相互比较。如《故乡》中少年闰土与中年闰土的对比。*衬托：为了突出主要事物，用类似的事物或反面的、有差别的事物作陪衬。分正衬和反衬。*伏笔与照应：伏笔是前文为后文情节发展埋下的线索；照应是后文对前文伏笔的回应。使结构严谨。*欲扬先抑：先贬低后褒扬，使人物形象更丰满，情感表达更强烈。*托物言志：通过对物品的描写和叙述，表现自己的志向和意愿。如《陋室铭》（刘禹锡）。*借景抒情/情景交融：通过描写景物来抒发作者的情感。如杜甫《春望》中“感时花溅泪，恨别鸟惊心”。五、古代文化常识点滴*《诗经》：我国第一部诗歌总集，收录了从西周到春秋时期的诗歌305篇，也称“诗三百”。分为“风”、“雅”、“颂”三个部分，常用“赋”、“比”、“兴”的表现手法。*四书五经：“四书”指《大学》、《中庸》、《论语》、《孟子》；“五经”指《诗经》、《尚书》、《礼记》、《周易》、《春秋》。*“风骚”：原指《诗经》中的“国风”和《楚辞》中的《离骚》，后泛指文学。*科举制度：古代选拔官吏的制度，始于隋唐，终于清末。相关词语如“乡试”、“会试”、“殿试”、“状元”、“榜眼”、“探花”、“举人”、“秀才”等。*称谓：*谦称：如“吾”、“我”、“余”、“予”、“鄙人”、“在下”等。*敬称：如“君”、“子”、“公”、“先生”、“足下”等。*年龄称谓：如“豆蔻”（女子十