部编版道德与法治五年级上册全册教案

部编版道德与法治五年级上册全册教案前言本教案旨在为部编版道德与法治五年级上册的教学提供系统性的指导。作为小学中高年级的道德与法治课程，五年级上册的内容更侧重于培养学生的国家意识、法治观念、公民素养以及文化自信。本教案严格遵循教材编写理念，注重知识传授与价值引领相结合，强调学生的主体参与和实践体验，力求将抽象的道德规范和法律知识转化为学生可感可知的生活经验，引导学生逐步形成正确的世界观、人生观和价值观。教师在使用本教案时，可根据班级具体情况和学生实际特点进行灵活调整与创新，以达到最佳的教学效果。第一单元我们的守护者单元概述本单元旨在引导学生认识到法律是保护我们生活的坚强后盾，了解宪法的基本原则和重要地位，感受国家机构为人民服务的宗旨。通过学习，学生将初步建立法治观念，懂得尊重法律、运用法律维护自身权益，并为国家拥有这样的守护者而感到自豪。单元教学目标1.知识与技能：知道法律是国家制定的行为规范，了解宪法是国家的根本大法，认识一些基本的国家机构及其职能。初步学会运用简单的法律知识分析生活中的现象。2.过程与方法：通过情境分析、案例讨论、资料查阅等方式，主动探究法律的作用和国家机构的功能。在小组合作中提升沟通与表达能力。3.情感态度与价值观：感受法律对个人生活和社会秩序的保障作用，增强法治意识和规则意识。体会国家机构与人民生活的密切联系，增强对国家的认同感和归属感。单元教学重难点*重点：理解法律的保护作用，认识宪法的核心地位，了解国家机构的基本职能。*难点：如何将抽象的法律知识与学生的现实生活联系起来，使学生真正理解并认同法治精神；如何引导学生认识到国家机构并非遥不可及，而是切实为人民服务的。课时安排（建议）本单元建议安排X课时（注：此处X为单元总课时数，具体课时根据实际教材目录确定，如6-8课时）。---第一单元第一课《法律伴我行》（示例）一、课时主题：法律，我们的保护神二、课时教学目标：1.知道法律是一种特殊的行为规范，了解法律保护我们的生命财产安全、学习与发展等基本权利。2.通过对生活中具体案例的分析和讨论，初步感知法律在现实生活中的作用。3.初步树立法律意识，体会法律与我们生活的密切联系，感受法律的严肃性和权威性。三、教学重难点：*重点：认识法律对未成年人的特殊保护，了解法律在生活中的具体作用。*难点：理解法律的强制性和规范性，以及它如何“保护”我们。四、教学准备：教师：多媒体课件（包含与学生生活相关的法律案例、图片或短视频）、相关法律条文节选（如《未成年人保护法》中浅显易懂的条款）。学生：预习课文，思考自己生活中可能接触到的“规则”与“法律”。五、教学过程：(一)导入新课(约5分钟)1.情境提问：同学们，在我们的生活中，有哪些事情是绝对不能做的？做了会有什么后果？（引导学生自由发言，如偷东西、打人、闯红灯等）2.引出主题：刚才同学们提到的很多行为，不仅仅是违反了道德或规则，更可能触犯了“法律”。今天，我们就一起来认识这位我们生活中不可或缺的“保护神”——法律。（板书课题：法律，我们的保护神）(二)探究新知(约25分钟)1.活动一：法律是什么？——初识法律*出示课件：展示交通信号灯、禁止吸烟标志、学校校规等图片。*提问：这些图片共同说明了什么？（规则）法律和我们平时说的“规则”一样吗？它有什么特别之处？*学生小组讨论，代表发言。*教师小结：法律是由国家制定或认可的，靠国家强制力保证实施的，对全体社会成员具有普遍约束力的行为规范。它比一般的规则更严肃、更权威。2.活动二：法律保护我什么？——感受法律的“温度”*案例分析：*案例1：小明在商店买到了过期食品，妈妈依据《消费者权益保护法》帮助他退换了商品并获得了赔偿。（财产权、消费者权益）*案例2：小强被高年级同学勒索钱财，他勇敢地告诉了老师和家长，并报警处理，最终坏人受到了法律的制裁。（人身安全、财产权）*案例3：小红的父母强迫她辍学打工，学校老师和村委会干部出面，依据《义务教育法》和《未成年人保护法》，说服了小红的父母，让她重新回到了学校。（受教育权）*小组合作：结合上述案例和课本内容，讨论并列举法律还保护了我们哪些权利？（引导学生从生命健康、受教育、人格尊严、财产等方面思考）*教师引导学生阅读课本中关于《未成年人保护法》的相关介绍，强调国家对未成年人的特殊关爱与保护。3.活动三：如果没有法律会怎样？——体会法律的“力量”*想象与讨论：如果我们的社会没有法律，我们的生活会变成什么样？（引导学生从社会秩序、个人安全、公平正义等方面展开想象，认识到法律的必要性）(三)巩固提升(约7分钟)*“法律小博士”问答：教师提出一些情境判断题，让学生判断哪些行为是合法的，哪些是违法的，并说明理由。*例如：①小刚故意损坏公共设施。（违法）②小丽在图书馆安静看书。（合法）③父母遗弃年幼的孩子。（违法）*总结：法律就像空气和水一样，时刻伴随在我们身边，默默地保护着我们的成长。它既是“高压线”，也是“保护伞”。(四)拓展延伸(约3分钟)*布置任务：课后和爸爸妈妈一起讨论一下，他们在工作和生活中，都知道哪些与我们生活息息相关的法律？下节课我们一起分享。*教师寄语：希望同学们从今天开始，不仅要了解法律，更要心中有法，自觉遵守法律，做一个知法、懂法、守法的小公民。六、板书设计：法律，我们的保护神1.法律是什么？*国家制定/认可*强制力保证*普遍约束力2.法律保护我什么？*生命健康*受教育*财产安全*人格尊严*（《未成年人保护法》等）3.我们怎么办？*知法、懂法、守法七、教学反思：(课后填写)*本课目标的达成情况如何？*哪些环节学生参与度高，效果好？*哪些地方需要改进？如何改进？*学生对法律的理解是否达到预期？---（后续单元及课时教案结构同上，将按照教材目录依次展开，如：）第二单元我们是公民单元概述（简述单元核心内容、育人价值等）单元教学目标（从知识技能、过程方法、情感态度价值观三方面阐述）单元教学重难点（明确本单元教学的关键和学生理解的难点）课时安排（建议）---第二单元第一课《公民的基本权利和义务》（示例）一、课时主题：权利与义务伴我行二、课时教学目标：三、教学重难点：四、教学准备：五、教学过程：（一）导入新课（二）探究新知（三）巩固提升（四）拓展延伸六、板书设计：七、教学反思：---第三单元生活中的法律单元概述...第四单元我们的文化自信单元概述...---全册教学评价建议1.过程性评价与终结性评价相结合：注重对学生在课堂讨论、小组合作、实践活动中的表现进行及时评价，同时结合单元练习、期末综合测评等方式，全面了解学生的学习状况。2.多元化评价主体：教师评价、学生自评与互评相结合，鼓励家长参与评价，使评价更客观、全面。3.评价内容全面化：不仅关注学生知识的掌握，更要关注其情感态度价值观的形成、法治观念的建立以及运用所学知识解决实际问题的能力。4.评价方式多样化：采用观察记录、谈话交流、作品展示（如法治手抄报、小论文、情景剧表演）、案例分析报告等多种形式，激发学生的学习积极性。教学资源拓展建议1.利用多媒体资源：精选与课程内容相关的纪录片、动画片、新闻报道等，增强教学的直观性和趣味性。例如，观看《今日说法》中的未成年人保护案例，观看介绍国家机构职能的宣传片。3.开展实践活动：组织“模拟法庭”、“法律知识竞赛”、“宪法宣传日”主题活动、“我是小公民”社会实践等，引导学生在实践中体验和感悟。4.推荐阅读书目：