新版人教必修一Unit1 Teenage life核心考点归纳

新版人教必修一Unit1Teenagelife核心考点归纳本单元围绕青少年生活这一核心话题展开，内容贴近学生实际，语言鲜活生动，同时也蕴含了丰富的语法知识和实用表达。以下将对本单元的核心考点进行归纳梳理，希望能助力同学们夯实基础，提升语言运用能力。一、核心词汇聚焦词汇是语言学习的基石，本单元的词汇围绕校园生活、兴趣爱好、个人成长等主题展开，需重点掌握其用法及搭配。1.重点动词及动词短语*signup(forsth.):报名参加。注意其常见用法，如"signupforacourse/club"。考试中常结合校园活动场景考查。*focuson:集中（注意力、精力等）于。例如"focusonstudy"或"focusone'sattentiononthetask"。*addup:合计，把...加起来；（口语中）合乎情理。注意其不同语境下的含义。*calmdown:平静下来，镇定下来。常用于描述情绪变化。*workout:锻炼；解决（问题）；算出（答案）。多义短语，需结合上下文理解。*figureout:理解，弄清楚；算出。例如"figureoutthemeaning"或"figureoutasolution"。*dealwith:处理，应付；涉及。常与"problem","stress","situation"等词搭配。2.重点名词及固定搭配*challenge:挑战。既可作可数名词，也可作不可数名词。常考搭配"faceachallenge","meetthechallenge"。*pressure:压力。不可数名词，"underpressure"表示“在压力下”。*balance:平衡。既可作名词表示“平衡”，也可作动词表示“使平衡；权衡”。在青少年生活中，常涉及"balancebetweenstudyandplay"。*schedule:日程安排，计划表。动词意为“安排，为...安排时间”。*extracurricularactivity:课外活动。注意"extracurricular"的拼写及含义。*preparation:准备。常与"makepreparationsfor"搭配。3.描述性词汇*senior/junior:（中学或大学的）高年级的/低年级的。*curious:好奇的。"becuriousaboutsth."是常用结构。*confident:自信的。"beconfidentin/ofsth."或"beconfidentthat..."。*independent:独立的。对于描述青少年成长很重要。*stressful:充满压力的。注意与"stressed"（感到有压力的）的区别。4.常用介词搭配*atthebeginning/endof:在...开始/结束时*inchargeof:负责，掌管*inadditionto:除...之外（还有）*insteadof:代替，而不是*aheadof:在...之前二、核心句型与语法1.动名词(Gerund)的用法本单元重点语法之一。动名词由动词原形加"-ing"构成，具有名词的性质，可在句中作主语、宾语、表语等。*作主语:*Playingsports*isgoodforhealth.(注意谓语动词用单数)*作宾语:Ienjoy*reading*inmysparetime.(常用于某些动词如enjoy,finish,suggest,avoid,mind,practice等之后)*作表语:Hisfavoritehobbyis*collectingstamps*.*注意:动名词的复合结构"one'sdoingsth."，如"Iappreciateyourhelpingme."2.提出建议的表达方式围绕青少年生活中的问题与选择，提出建议的句型非常实用。*Whynot...?*WhynotjointheEnglishclub?*(Whynot+动词原形)*Howabout...?/Whatabout...?*Howaboutgoingforawalk?*(about后接名词或动名词)*Youshould/You'dbetter...*Youshouldbalanceyourstudyandrest.*/*You'dbetternotstayuplate.**It'sagoodideato...*It'sagoodideatomakeaweeklyplan.**Isuggest(that)you(should)...*Isuggest(that)you(should)talktoyourparents.*(suggest后的宾语从句常用虚拟语气，should可省略)3.比较级和最高级的运用用于比较不同的活动、感受或经历。*Ifindplayingtennismoreinterestingthanswimming.*ThisisthemostchallengingtaskI'veeverhad.*注意部分形容词副词比较级最高级的不规则变化(good/well-better-best;bad/badly-worse-worst)。4.常用句型*It's+adj.+(forsb.)+todosth.:对于（某人来说）做某事是...的。**It'simportantforteenagerstodevelopgoodhabits.**Thereisnoneed(forsb.)todosth.:（某人）没必要做某事。**Thereisnoneedtoworrytoomuch.**the+比较级...,the+比较级...:越...,就越...。**Themoreyoupractice,thebetteryouwillbe.*三、核心话题与语篇理解1.主旨大意与段落大意阅读关于青少年校园生活、兴趣爱好、学习压力、时间管理等话题的文章时，要能快速抓住文章或段落的中心思想。注意首段、末段以及各段的主题句（通常为首句或末句）。2.细节理解与信息定位题目常要求根据原文查找特定信息，如活动内容、时间、原因、结果等。解题时需注意题干中的关键词，然后迅速定位到原文相关段落。3.推理判断根据文章提供的信息进行合理推断，理解作者未直接陈述的观点或态度。注意区分事实与观点。4.观点态度理解作者或文中人物对某一现象、活动或观点的看法和情感倾向（支持、反对、中立、乐观、担忧等）。四、写作指导本单元的写作任务常围绕个人经历、兴趣爱好、校园活动、学习方法或对某一青少年话题的看法展开。1.写作要点*明确主题:围绕题目要求，确定写作中心，避免偏离。*内容充实:提供具体的例子和细节来支撑观点或描述经历，使文章更具说服力和可读性。例如，描述一次课外活动，可说明活动内容、你的角色、收获等。*结构清晰:通常采用“总-分-总”结构。开头引入话题，中间分点阐述或按时间顺序叙述，结尾总结感受或得出结论。*语言准确:运用本单元学到的核心词汇、短语和句型。注意语法正确，句子通顺。*适当发挥:在符合要求的前提下，可以表达自己的真实感受和独到见解。2.常用表达*表达喜好/偏好:*Iamfondof...*/*Myfavoritehobbyis...*/*Iprefer...to...*/*Nothinggivesmemorepleasurethan...**提出观点:*Inmyopinion,...*/*AsfarasI'mconcerned,...*/*Frommypointofview,...**总结感受/结尾:*Inconclusion,...*/*Fromthisexperience,Ilearnedthat