新版冀教版科学四年级上册知识点

新版冀教版科学四年级上册知识点前言科学，是探索世界的钥匙，也是点亮好奇心的火炬。对于四年级的同学们而言，科学学习正逐步从直观感受走向理性思考。新版冀教版科学四年级上册的内容，紧密联系生活实际，引导我们观察身边的自然现象和物质世界，探究其中的奥秘。以下将对本册教材的核心知识点进行梳理，希望能为同学们的学习提供有益的参考。第一单元：天气我们生活的世界里，天气是一个永恒的话题。它影响着我们的穿着、出行，甚至心情。本单元我们将学习如何科学地观察和描述天气。1.认识天气现象天气，指的是一定区域、一定时间内我们周围大气的变化情况。常见的天气现象包括：晴、阴、雨、雪、风、雾、霜、冰雹等。我们可以通过感官直接感知一些天气现象，比如看到乌云密布，感受到风吹过脸颊，或听到雨滴敲打窗户的声音。2.天气预报天气预报能帮助我们提前了解未来的天气状况，以便更好地安排生活和生产。我们可以通过电视、广播、报纸、网络、手机APP等多种渠道获取天气预报信息。天气预报中通常会包含气温、风向、风力、降水概率等内容。3.气温观测气温是指空气的温度，通常用摄氏度（℃）来表示。测量气温需要使用气温计（也叫温度计）。*正确使用气温计：使用时，要将气温计悬挂在通风、阴凉、离地面约1.5米高的地方，避免阳光直射和热源影响。读数时，视线应与气温计液柱的顶端相平。*一天中的气温变化：通常情况下，一天中气温最高值出现在午后，最低值出现在清晨日出前后。4.风向和风力风是空气流动形成的。*风向：指风吹来的方向。我们可以用风向标来测量风向。风向通常用八个基本方向来描述：东、南、西、北、东南、东北、西南、西北。*风力：指风的强弱程度。我们可以用风力计来测量风力，也可以通过观察地面物体的状态来判断风力的大小，即风力等级。5.云的观测云是由悬浮在空气中的小水滴或小冰晶组成的。云的形态和多少能告诉我们一些关于天气的信息。*云的基本形态：根据云的高度和形态，通常可分为积云、层云、卷云等。比如，蓬松像棉花团的是积云，通常与晴好天气相关；灰蒙蒙布满天空的是层云，有时会带来毛毛雨或小雨。*云量：指天空中被云覆盖的面积。我们可以根据云量的多少来描述天气，如晴天（云量少）、多云（云量较多）、阴天（云量很多）。第二单元：运动世间万物都在运动，运动是物质的基本属性。本单元我们将学习如何描述运动，以及了解一些常见的运动形式和力的初步概念。1.运动的描述判断一个物体是否在运动，需要先选择一个参照物。如果物体相对于参照物的位置发生了变化，我们就说这个物体在运动；如果位置没有发生变化，我们就说它是静止的。参照物的选择不同，对物体运动状态的描述可能也会不同。2.运动的快慢比较物体运动的快慢，可以看在相同时间内，哪个物体运动的距离长；或者看运动相同的距离，哪个物体用的时间短。3.常见的运动形式物体的运动形式是多种多样的，常见的有：*直线运动：物体沿着直线进行的运动，如电梯的升降、苹果落地。*曲线运动：物体沿着曲线进行的运动，如抛出的篮球的轨迹、钟表指针的转动。*往复运动：物体在两点之间来回重复的运动，如钟摆的摆动、弹簧的振动。*旋转运动：物体围绕一个固定的中心点或轴进行的圆周运动，如风车的转动、地球的自转。很多物体的运动往往不是单一的运动形式，而是多种运动形式的组合。4.力与运动力是改变物体运动状态的原因。*力能改变物体的形状：如用力捏橡皮泥，橡皮泥会变形；用力压弹簧，弹簧会缩短。*力能改变物体的运动状态：包括改变物体的运动速度（使静止的物体运动起来，使运动的物体速度变快、变慢或停止）和改变物体的运动方向。*常见的力：我们生活中常见的力有推力、拉力、摩擦力、重力等。*摩擦力：两个相互接触的物体，当它们要发生或已经发生相对运动时，在接触面上会产生一种阻碍相对运动的力，这种力叫做摩擦力。摩擦力在生活中既有有益的一面，也有有害的一面。*重力：物体由于地球的吸引而受到的力叫做重力。重力的方向总是竖直向下的。第三单元：声音声音是我们生活中不可或缺的一部分，本单元我们将探究声音的产生、传播以及声音的特性。1.声音的产生声音是由物体的振动产生的。当物体振动时，会引起周围空气的振动，这种振动以波的形式向四周传播，当传播到我们的耳朵时，我们就听到了声音。如果物体停止振动，声音也会随之消失。我们可以通过触摸正在发声的物体（如音叉、鼓面、喉咙）来感受这种振动。2.声音的传播声音的传播需要介质，它可以在固体、液体和气体中传播，但不能在真空中传播。*在气体中传播：如我们听到的说话声，是通过空气传播的。*在液体中传播：如水中的鱼会被岸上的脚步声吓跑。*在固体中传播：如我们把耳朵贴在桌面上，可以听到远处桌子另一端传来的轻小声音，而且声音通常比在空气中传播得更清晰。3.声音的特性声音有高低、强弱（大小）、音色等特性。*音调：指声音的高低。音调的高低与物体振动的快慢有关。物体振动得越快，发出的声音音调越高；振动得越慢，发出的声音音调越低。（注：教材中可能表述为“声音的高低与振动物体的松紧、长短、粗细有关”，这是更具体的观察层面描述，两者并不矛盾）*响度：指声音的强弱（大小）。响度与物体振动的幅度有关。物体振动的幅度越大，发出的声音响度越大；振动的幅度越小，发出的声音响度越小。也与距离发声体的远近有关。4.噪声与防治*噪声：通常指那些听起来杂乱刺耳、让人不舒服的声音，或者是在某些场合不需要的声音。长期处于噪声环境中，会对我们的身体健康造成危害。*噪声的防治：我们可以从三个方面着手控制噪声：在声源处减弱（如给机器加消音器）、在传播过程中减弱（如安装隔音板、植树造林）、在人耳处减弱（如戴耳塞）。5.声音的利用声音不仅能传递信息（如说话、听广播、声呐探测），还能传递能量（如超声波清洗、超声波碎石）。第四单元：动物地球上生活着多种多样的动物，它们是我们地球家园的重要成员。本单元我们将学习如何观察和描述动物，了解动物的一些基本特征和行为。1.动物的特征与分类*动物的共同特征：动物都是生物，它们需要食物来维持生命，能够生长发育、繁殖后代，能够对外界刺激做出反应，大多数动物能够运动等。*动物的分类：根据动物的不同特征，可以对它们进行简单的分类。例如，根据动物身体表面是否有毛、是否有羽毛、是否有鳞片等；根据动物是生活在水中、陆地还是空中；根据动物的食性（吃什么）等。2.哺乳动物哺乳动物是一类恒温、有脊椎的动物，它们的主要特征包括：身体表面有毛（或毛发），用肺呼吸，母兽直接生下幼崽，并用乳汁哺育幼崽。我们身边常见的哺乳动物有猫、狗、牛、羊、兔，以及我们人类自己。3.鸟类鸟类是一类身体表面覆盖羽毛、有翅膀、卵生的脊椎动物。它们的前肢特化为翼，大多数鸟类能够飞翔。鸟类用喙取食，用肺呼吸。常见的鸟类有鸡、鸭、鹅、麻雀、燕子等。羽毛是鸟类区别于其他动物的重要特征之一，羽毛有正羽（用于飞行和保温）和绒羽（主要用于保温）等类型。4.鱼类鱼类是生活在水中的脊椎动物，它们的主要特征包括：身体表面通常有鳞片，用鳃呼吸，通过尾部和躯干部的摆动以及鳍的协调作用游泳，大多数鱼类卵生。常见的鱼类有鲫鱼、鲤鱼、带鱼等。5.昆虫昆虫是地球上种类和数量最多的动物类群，它们属于无脊椎动物。昆虫的身体分为头、胸、腹三部分，头部有一对触角，胸部有三对足，通常还有两对翅。常见的昆虫有蚂蚁、蜜蜂、蝴蝶、蜻蜓、蝗虫等。6.动物的行为与环境不同的动物有不同的生活习性和行为方式，这些都是它们适应环境的结果。例如，有些动物会冬眠以度过寒冷的冬天，有些动物会迁徙以寻找更适宜的生存环境或繁殖场所。动物的食性也各不相同，有的吃植物（植食性），有的吃其他动