跨物种的试题及答案

跨物种的试题及答案一、单项选择题（每题2分，共30分）1.以下哪种动物与人类的亲缘关系相对较近？A.长臂猿B.猫C.海豚D.鸽子答案：A。长臂猿属于灵长目动物，与人类同属灵长目，在进化上亲缘关系相对较近。猫属于食肉目，海豚属于鲸目，鸽子属于鸟纲，它们与人类的亲缘关系相对较远。2.植物进行光合作用时，主要吸收的光的颜色是？A.绿光B.红光和蓝光C.黄光D.紫光答案：B。植物光合作用主要吸收红光和蓝光，绿光吸收最少，这也是大多数植物叶片呈现绿色的原因，因为绿光被反射出来。3.下列哪组昆虫的发育过程属于完全变态发育？A.蝗虫、蟋蟀B.蜻蜓、蝉C.蜜蜂、蝴蝶D.蟑螂、蝼蛄答案：C。完全变态发育经过卵、幼虫、蛹和成虫四个时期，蜜蜂和蝴蝶的发育符合这一过程。蝗虫、蟋蟀、蜻蜓、蝉、蟑螂、蝼蛄等昆虫的发育经过卵、若虫、成虫三个时期，属于不完全变态发育。4.鸟类飞行时，主要的呼吸器官是？A.气囊B.肺C.气管D.皮肤答案：B。鸟类的呼吸器官主要是肺，气囊与肺相通，主要功能是辅助呼吸，但不能进行气体交换。气管是气体进出的通道，皮肤一般不参与鸟类的呼吸。5.下列哪种微生物属于真核生物？A.细菌B.病毒C.酵母菌D.放线菌答案：C。酵母菌是真菌，属于真核生物，具有真正的细胞核。细菌和放线菌属于原核生物，没有核膜包被的细胞核。病毒没有细胞结构，既不属于真核生物也不属于原核生物。6.下列关于两栖动物的描述，正确的是？A.既能生活在水中，又能生活在陆地上的动物B.幼体生活在水中，用鳃呼吸；成体大多生活在陆地上，也可在水中游泳，用肺呼吸，皮肤可辅助呼吸C.两栖动物的发育属于完全变态发育D.两栖动物的心脏有四腔答案：B。两栖动物幼体生活在水中，用鳃呼吸；成体大多生活在陆地上，也可在水中游泳，用肺呼吸，皮肤可辅助呼吸。既能生活在水中又能生活在陆地上的动物不一定是两栖动物，如乌龟等。两栖动物的发育不属于完全变态发育，其心脏有三腔。7.下列植物中，属于裸子植物的是？A.玉米B.水稻C.银杏D.小麦答案：C。银杏的种子裸露，没有果皮包被，属于裸子植物。玉米、水稻、小麦的种子外面有果皮包被，属于被子植物。8.下列动物的行为中，属于先天性行为的是？A.小狗算算术B.鹦鹉学舌C.母鸡孵卵D.猴子骑自行车答案：C。先天性行为是动物生来就有的，由动物体内的遗传物质所决定的行为，母鸡孵卵是先天性行为。小狗算算术、鹦鹉学舌、猴子骑自行车都是通过生活经验和学习逐渐建立起来的学习行为。9.下列关于生态系统的说法，错误的是？A.生态系统由生物部分和非生物部分组成B.生产者、消费者和分解者之间是相互依存、相互制约的关系C.一个生态系统中，往往有很多条食物链，它们彼此交错连接，形成食物网D.生态系统的自动调节能力是无限的答案：D。生态系统的自动调节能力是有一定限度的，如果外界干扰超过了这个限度，生态系统就会遭到破坏。生态系统由生物部分和非生物部分组成，生产者、消费者和分解者之间相互依存、相互制约，食物链彼此交错连接形成食物网。10.下列哪种动物的血液循环方式与人类最相似？A.鱼类B.两栖类C.爬行类D.哺乳类答案：D。人类属于哺乳类，哺乳类的血液循环包括体循环和肺循环两条途径，心脏有四腔，血液循环方式与人类最相似。鱼类的心脏有一心房一心室，血液循环为单循环；两栖类心脏有两心房一心室，血液循环为不完全的双循环；爬行类心脏有两心房一心室，心室内有不完全的隔膜，血液循环也是不完全的双循环。11.下列关于细菌的描述，错误的是？A.细菌具有细胞壁、细胞膜、细胞质等结构B.细菌没有成形的细胞核，属于原核生物C.细菌只能通过分裂生殖进行繁殖D.所有细菌都对人类有害答案：D。并不是所有细菌都对人类有害，有些细菌对人类有益，如乳酸菌可用于制作酸奶等。细菌具有细胞壁、细胞膜、细胞质等结构，没有成形的细胞核，属于原核生物，主要通过分裂生殖进行繁殖。12.下列植物的繁殖方式中，属于有性生殖的是？A.扦插B.嫁接C.种子繁殖D.组织培养答案：C。有性生殖是由两性生殖细胞结合形成受精卵，再由受精卵发育成新个体的生殖方式，种子繁殖经过了两性生殖细胞的结合，属于有性生殖。扦插、嫁接、组织培养都没有经过两性生殖细胞的结合，属于无性生殖。13.下列关于病毒的说法，正确的是？A.病毒可以独立生活B.病毒具有细胞结构C.病毒只能寄生在活细胞里D.病毒对人类都有害答案：C。病毒没有细胞结构，不能独立生活，只能寄生在活细胞里。有些病毒对人类有害，如流感病毒等，但也有些病毒可以用于生物防治等，对人类有益。14.下列哪种动物的运动方式主要是跳跃？A.蚯蚓B.袋鼠C.蜗牛D.鲫鱼答案：B。袋鼠的后肢发达，运动方式主要是跳跃。蚯蚓的运动方式是蠕动，蜗牛的运动方式是爬行，鲫鱼的运动方式是游泳。15.下列关于真菌的描述，正确的是？A.真菌都是单细胞生物B.真菌都能产生孢子，靠孢子繁殖后代C.真菌都能进行光合作用D.真菌都对人类有害答案：B。真菌有单细胞的，如酵母菌，也有多细胞的，如霉菌等。真菌都能产生孢子，靠孢子繁殖后代。真菌细胞内没有叶绿体，不能进行光合作用。有些真菌对人类有益，如蘑菇可食用，青霉菌可产生青霉素等。二、多项选择题（每题3分，共15分，少选得1分，错选不得分）1.下列属于生物多样性内涵的有？A.生物种类的多样性B.基因的多样性C.生态系统的多样性D.生物数量的多样性答案：ABC。生物多样性包括生物种类的多样性、基因的多样性和生态系统的多样性，生物数量的多样性不属于生物多样性的内涵。2.下列动物中，具有社会行为的有？A.蜜蜂B.蚂蚁C.白蚁D.狒狒答案：ABCD。蜜蜂、蚂蚁、白蚁群体内有明确的分工，狒狒群体内有等级之分，它们都具有社会行为。3.下列植物中，属于单子叶植物的有？A.高粱B.大豆C.小麦D.水稻答案：ACD。单子叶植物的种子有一片子叶，叶脉多为平行脉，高粱、小麦、水稻都属于单子叶植物。大豆的种子有两片子叶，属于双子叶植物。4.下列关于动物在自然界中的作用的描述，正确的有？A.维持生态平衡B.促进生态系统的物质循环C.帮助植物传粉、传播种子D.为人类提供食物和药材答案：ABC。动物在自然界中可以维持生态平衡，促进生态系统的物质循环，帮助植物传粉、传播种子。为人类提供食物和药材是动物对人类的作用，不属于动物在自然界中的作用。5.下列关于微生物与环境的关系的描述，正确的有？A.有些微生物可以分解有机物，促进物质循环B.有些微生物可以引起动植物患病C.有些微生物可以与动植物共生D.微生物对环境只有破坏作用答案：ABC。有些微生物如细菌、真菌等可以分解有机物，促进物质循环；有些微生物如病毒、细菌等可以引起动植物患病；有些微生物如根瘤菌与豆科植物共生。微生物对环境既有积极作用也有消极作用，并非只有破坏作用。三、填空题（每题2分，共20分）1.植物细胞特有的结构有细胞壁、______和液泡。答案：叶绿体。叶绿体是植物进行光合作用的场所，是植物细胞特有的结构之一。2.生态系统中的能量流动是______的、逐级递减的。答案：单向。生态系统中的能量沿着食物链单向流动，并且在流动过程中逐渐减少。3.动物的行为从获得途径来看，可分为先天性行为和______行为。答案：学习。学习行为是动物在遗传因素的基础上，通过环境因素的作用，由生活经验和学习而获得的行为。4.细菌的生殖方式是______。答案：分裂生殖。细菌通过分裂的方式进行繁殖，一个细菌分裂成两个细菌。5.真菌细胞内没有______，不能进行光合作用，只能利用现成的有机物生活。答案：叶绿体。真菌细胞内没有叶绿体，不能自己制造有机物，只能利用现成的有机物生活。6.种子植物包括裸子植物和______植物。答案：被子。种子植物根据种子外面有无果皮包被，可分为裸子植物和被子植物。7.两栖动物的生殖和发育都离不开______。答案：水。两栖动物的生殖过程中，精子和卵细胞在水中结合形成受精卵，幼体生活在水中，用鳃呼吸，所以两栖动物的生殖和发育都离不开水。8.鸟类的体表覆羽，前肢变成______，具有迅速飞翔的能力。答案：翼。鸟类的前肢变成翼，翼上生有几排大型的羽毛，展开时面积很大，能够扇动空气，使鸟类具有迅速飞翔的能力。9.生物分类的基本单位是______。答案：种。种是生物分类的最基本单位，同种生物的亲缘关系最密切。10.病毒的结构简单，由______外壳和内部的遗传物质组成。答案：蛋白质。病毒没有细胞结构，由蛋白质外壳和内部的遗传物质组成。四、判断题（每题1分，共10分）1.所有的植物都能进行光合作用。（×）解析：有些植物如菟丝子等，不能进行光合作用，它们靠寄生在其他植物上获取营养。2.动物的学习行为一旦形成，就不会改变。（×）解析：动物的学习行为是在遗传因素的基础上，通过环境因素的作用，由生活经验和学习而获得的行为，如果环境发生改变，学习行为可能会发生改变。3.生态系统中的生产者主要是指绿色植物。（√）解析：绿色植物能通过光合作用制造有机物，为自身和其他生物提供物质和能量，是生态系统中的生产者。4.细菌和真菌都能形成菌落，菌落的形态、大小和颜色可以作为区分它们的依据之一。（√）解析：不同种类的细菌和真菌形成的菌落形态、大小和颜色等有所不同，可以作为区分它们的依据之一。5.只要运动系统完好，动物就能正常运动。（×）解析：动物的运动不仅需要运动系统，还需要神经系统的调节，以及消化系统、呼吸系统、循环系统等的配合。6.植物的扦插、嫁接都属于有性生殖。（×）解析：扦插、嫁接都没有经过两性生殖细胞的结合，属于无性生殖。7.病毒只能寄生在活细胞里，离开活细胞就会变成结晶体。（√）解析：病毒没有细胞结构，不能独立生活，只能寄生在活细胞里，离开活细胞后就会变成结晶体，当环境适宜时又能侵入活细胞。8.所有的脊椎动物都有牙齿。（×）解析：并不是所有的脊椎动物都有牙齿，如鸟类没有牙齿，它们用角质喙啄取食物。9.一个生态系统中，生物种类越多，自动调节能力越强。（√）解析：生态系统中生物种类越多，营养结构越复杂，自动调节能力就越强。10.真菌都能产生抗生素。（×）解析：只有部分真菌能产生抗生素，如青霉菌能产生青霉素，但不是所有真菌都能产生抗生素。五、简答题（每题10分，共20分）1.请简述生态系统的组成成分及其作用。答案：生态系统由生物部分和非生物部分组成。非生物部分包括阳光、空气、水、温度等，它们为生物提供了生存的环境和物质基础。生物部分包括生产者、消费者和分解者：-生产者主要是指绿色植物，它们能通过光合作用制造有机物，为自身和其他生物提供物质和能量，是生态系统的基石。-消费者主要是指各种动物，它们不能自己制造有机物，直接或间接以植物为食，促进了生态系统的物质循环和能量流动。-分解者主要是指细菌和真菌等微生物，它们能将动植物遗体中的有机物分解成无机物，供生产者重新利用，促进了生态系统的物质循环。2.请比较两栖动物和爬行动物的主要特征，并说明爬行动物比两栖动物更适应陆地生活的原因。答案：两栖动物的主要特征：幼体生活在水中，用鳃呼吸；成体大多生活在陆地上，也可在水中游泳，用肺呼吸，皮肤可辅助呼吸；生殖和发育都离不开水；心脏有两心房一心室。爬行动物的主要特征：体表覆盖角质的鳞片或甲；用肺呼吸；在陆地上产卵，卵表面有坚韧的卵壳；心脏有两心房一心室，心室内有不完全的隔膜。爬行动物比两栖动物更适应陆地生活的原因：-皮肤方面：爬行动物体表覆盖角质的鳞片或甲，可以防止体内水分的蒸发，而两栖动物的皮肤裸露，水分容易散失。-呼吸方面：爬行动物用肺呼吸，气体交换能力较强，能满足在陆地上生活的需要；两栖动物虽然成体用肺呼吸，但肺的结构简单，还需要皮肤辅助呼吸。-生殖和发育方面：爬行动物在陆地上产卵，卵表面有坚韧的卵壳，保护卵内的胚胎免受外界环境的影响，生殖和发育摆脱了对水的依赖；两栖动物的生殖和发育都离不开水。六、论述题（15分）论述生物多样性的重要意义以及保护生物多样性的措施。答案：生物多样性的重要意义主要体现在以下几个方面：1.生态意义：-维持生态平衡：生物多样性是生态系统稳定的基础，各种生物在生态系统中相互依存、相互制约，共同维持着生态系统的结构和功能。例如，食物链和食物网中的各种生物相互关联，一种生物的数量变化可能会影响到整个生态系统的平衡。-促进物质循环：不同的生物在生态系统中扮演着不同的角色，生产者、消费者和分解者共同参与了物质循环。植物通过光合作用吸收二氧化碳，释放氧气，同时将无机物转化为有机物；动物摄取植物或其他动物，促进了物质的传递和转化；分解者将动植物遗体分解成无机物，供生产者重新利用。-提供生态服务：生物多样性为人类提供了许多重要的生态服务，如土壤保持、水源涵养、气候调节等。森林可以保持水土，减少水土流失；湿地可以净化水质，调节洪水。2.经济意义：-提供食物和原材料：生物多样性是人类食物和原材料的重要来源。许多农作物、家畜、家禽等都是从野生生物中驯化而来的，同时，野生生物还为我们提供了各种药材、木材、纤维等原材料。-促进旅游业发展：许多自然保护区、国家公园等以其丰富的生物多样性吸引了大量游客，促进了当地旅游业的发展，带动了经济增长。3.科学研究意义：-提供研究材料：生物多样性为科学研究提供了丰富的材料，科学家可以通过研究不同的生物，了解生命的起源、进化、遗传等方面的知识。例如，对果蝇等模式生物的研究，为遗传学的发展做出了重要贡献。-启发技术创新：生物的许多特性和功能可以为人类的技术创新提供灵感。例如，仿照蝙蝠的回声定位原理发明了雷达，仿照鸟的飞行原理发明了飞机。4.文化意义：-丰富文化内涵：生物多样性是人类文化的重要组成部分，许多文化和传统都与生物密切相关。例如，一些民族将某些动物视为图腾，一些文学、艺术作品也以生物为主题。保护生物多样性的措施主要有以下几点：1.就地保护：-建立自然保护区：自然保护区是保护生物多样性最有效的措施之一。它可以为野生