2025-2026学年第一学期五年级语文实践操作题

2025-2026学年第一学期五年级语文实践操作题一、汉字溯源与创意书写实践（一）汉字演变探究从“日、月、山、水、人”五个象形字中任选三个，通过查阅资料或借助汉字学习软件，梳理它们从甲骨文、金文、小篆到楷书的演变过程。要求为每个字绘制或粘贴不同字体形态，并在旁边标注对应的朝代和字形特点。例如“日”字，甲骨文像一个圆形中间加一点，模拟太阳的形状；金文线条更加圆润，字形逐渐规整；小篆则将线条拉直，结构对称；楷书最终定型为我们现在熟悉的方形字体。选择一个自己名字中的汉字，探究其本义、引申义以及相关的成语、俗语。以“浩”字为例，本义是水势浩大，引申为广阔、众多，相关成语有“浩浩荡荡”“浩如烟海”，俗语有“人心齐，泰山移；人心散，浩如烟”。将探究结果整理成一份手抄报，图文并茂地展示汉字的文化内涵。（二）创意书写展示用楷书、行书两种字体书写唐代诗人杜甫的《望岳》，要求楷书笔画工整、结构严谨，行书流畅自然、具有节奏感。书写在专用的书法纸上，注意字的大小、间距和整体布局。发挥想象力，为“秋”字进行创意设计。可以结合秋天的元素，如枫叶、果实、大雁等，将字形进行变形和装饰，设计出一幅独特的书法作品。作品下方附上设计说明，阐述设计思路和想要表达的意境。二、经典名著深度阅读与演绎（一）名著人物分析阅读中国古典四大名著之一的《西游记》，选择自己最喜欢的一个人物，从性格特点、主要事迹、人物评价三个方面进行分析。以孙悟空为例，性格特点是勇敢机智、嫉恶如仇，主要事迹有大闹天宫、三打白骨精、三借芭蕉扇等，人物评价可以从正反两方面进行，正面评价他是正义的化身，保护唐僧历经九九八十一难取得真经；反面评价他有时过于冲动，不服从管教。分析内容不少于500字，引用具体的情节作为论据。比较《水浒传》中鲁智深和李逵的异同点。相同点可以从性格豪爽、嫉恶如仇等方面进行分析，不同点可以从行事风格、思维方式等方面进行对比。例如鲁智深粗中有细，在拳打镇关西时，先巧妙地让金氏父女脱身，再去找镇关西算账；而李逵则头脑简单，行事鲁莽，经常不分青红皂白就大打出手。将比较结果整理成表格形式，清晰呈现两人的异同。（二）名著片段演绎选取《三国演义》中的“草船借箭”片段，改编成课本剧。合理分配角色，编写台词和舞台提示，注意突出人物的性格特点和情节的紧张感。例如诸葛亮的沉着冷静、周瑜的嫉妒阴险、曹操的多疑谨慎都要通过台词和动作表现出来。组织小组进行课本剧排练，每个成员扮演一个角色，通过表情、动作、语言等方式生动演绎名著片段。排练结束后进行表演，邀请其他小组进行观看和评价，最后根据评价意见进行修改和完善。三、口语交际与实践表达（一）主题演讲以“我的梦想”为主题进行演讲，演讲时间不少于3分钟。演讲内容要结合自己的实际情况，讲述梦想的由来、为实现梦想所做的努力以及未来的规划。例如梦想成为一名科学家，就要讲述自己对科学的兴趣是如何产生的，平时通过阅读科学书籍、参加科技活动等方式积累知识，未来希望能够在某个科学领域有所建树。演讲时注意语言表达流畅、声音洪亮、富有感染力，适当运用手势和表情增强演讲效果。听完其他同学的演讲后，进行互评。从演讲内容、语言表达、台风形象三个方面进行评价，指出优点和不足之处，并提出改进建议。例如有的同学演讲内容丰富，但语言表达不够流畅，可以建议他多进行朗读练习，提高语言的连贯性；有的同学台风形象很好，但内容不够深入，可以建议他进一步挖掘梦想的内涵，结合具体事例进行阐述。（二）模拟采访假设自己是一名记者，采访一位“环保小卫士”。提前设计采访问题，问题要围绕环保主题，例如“你是如何养成环保习惯的？”“在日常生活中，你发现了哪些环保问题？”“你对同学们有什么环保建议？”等。采访过程中要注意礼貌用语，认真倾听被采访者的回答，并做好记录。将采访内容整理成一篇新闻报道，报道要包括标题、导语、正文和结尾。标题要简洁明了，能够吸引读者的注意力；导语要概括采访的主要内容；正文要详细记录采访过程和被采访者的回答；结尾可以表达对环保事业的期望和呼吁。四、综合性学习：家乡文化探秘（一）家乡美食调查了解家乡的特色美食，选择三种具有代表性的美食，如北京的烤鸭、四川的火锅、广东的早茶等，通过实地走访、询问长辈、查阅资料等方式，了解美食的历史渊源、制作工艺和文化内涵。以北京烤鸭为例，历史可以追溯到南北朝时期，制作工艺包括选鸭、烫毛、打气、掏膛、洗膛、挂钩、烫皮、浇糖、晾皮、烤制、片鸭等多个环节，文化内涵体现在它是北京饮食文化的代表，深受国内外游客的喜爱。学习其中一种美食的制作方法，亲手制作并邀请家人品尝。制作过程中拍摄照片或视频，记录每一个步骤。品尝后请家人进行评价，根据评价意见总结制作过程中的经验和不足。（二）家乡传统技艺寻访寻找家乡的传统技艺，如剪纸、刺绣、陶艺、木雕等，拜访技艺传承人，了解技艺的起源、发展现状和面临的困境。以剪纸为例，起源于汉代，经过几千年的发展，形成了不同的流派和风格。现在随着现代化的发展，剪纸技艺面临着传承困难的问题，年轻人对传统技艺的兴趣逐渐降低。向技艺传承人学习简单的技艺操作，如剪纸的基本技法、刺绣的针法等。学习过程中认真观察、虚心请教，亲手完成一件简单的作品。将作品和学习心得整理成一份报告，呼吁大家关注和保护传统技艺。五、写作实践：生活中的点滴感悟（一）观察日记连续观察一种植物或动物，如向日葵、小猫等，坚持写观察日记，记录它们的生长变化或生活习性。观察向日葵时，可以记录它每天的高度、花盘的大小、叶子的颜色和形状等变化；观察小猫时，可以记录它的饮食、睡眠、玩耍等生活习性。日记内容要真实具体，运用描写、抒情等表达方式，表达自己的观察感受。观察结束后，将观察日记整理成一篇作文，题目自拟。作文要突出观察的重点和发现，例如向日葵的向阳性、小猫的好奇心等。可以结合自己的生活体验，表达对生命的敬畏和对自然的热爱。（二）话题作文以“温暖”为话题写一篇作文，字数不少于600字。作文可以从家庭、学校、社会等不同角度选材，通过具体的事例表现温暖的主题。例如在家庭中，父母的关爱、爷爷奶奶的呵护让我们感受到温暖；在学校里，老师的教导、同学的帮助让我们感受到温暖；在社会上，陌生人的善意、志愿者的奉献让我们感受到温暖。运用多种修辞手法，如比喻、拟人、排比等，增强作文的感染力。例如“温暖是冬日里的一缕阳光，照亮了我们的心房；温暖是沙漠中的一泓清泉，滋润了我们的心田；温暖是黑暗中的一盏明灯，指引了我们的方向。”同时注意作文的结构清晰，开头点明主题，中间详细叙述事例，结尾总结升华。六、语文综合实践活动策划（一）活动方案设计策划一场“语文知识竞赛”活动，活动对象为五年级全体学生。设计活动方案，包括活动主题、活动目的、活动时间、活动地点、活动流程、竞赛规则、奖项设置等内容。活动主题可以定为“畅游语文王国，展现知识风采”，活动目的是激发学生学习语文的兴趣，提高学生的语文素养。活动流程包括初赛、复赛、决赛三个环节，竞赛规则要明确具体，确保竞赛的公平公正。制作活动宣传海报，海报要突出活动主题和亮点，吸引学生积极参与。海报内容包括活动名称、时间、地点、报名方式等信息，设计要美观大方、富有创意。（二）活动组织与实施按照活动方案组织开展“语文知识竞赛”活动，做好活动的前期准备工作，如准备竞赛题目、布置活动场地、邀请评委等。活动过程中要维持现场秩序，确保活动顺利进行。活动结束后，进行总