2025-2026学年四年级语文（下）第四单元复习

2025-2026学年四年级语文（下）第四单元复习一、课文核心内容梳理（一）《猫》：老舍笔下的生灵百态《猫》是老舍先生的经典散文，文章以生动活泼的语言，细致描绘了猫的古怪性格和满月小猫的淘气可爱。古怪性格的三层表现：猫的性格既老实又贪玩，既贪玩又尽职。说它老实，它会找个暖和的地方，成天睡大觉，无忧无虑，什么事也不过问；可它一旦贪玩起来，就会出走一天一夜，任凭谁怎么呼唤，它也不肯回来；当它尽职时，又是另一副模样，它屏息凝视，一连就是几个钟头，非把老鼠等出来不可。这种看似矛盾的描写，实则将猫的性格刻画得立体鲜活。满月小猫的淘气：作者用“腿脚还不稳，可是已经学会淘气”总起，接着通过“一根鸡毛，一个线团，都是它的好玩具，耍个没完没了”“一玩起来，它不知要摔多少跟头，但是跌倒了马上起来，再跑再跌”等具体事例，展现了小猫的活泼好动，字里行间充满了对猫的喜爱之情。写作手法借鉴：文章采用总分结构，先总写猫的性格古怪，再分述具体表现；同时运用拟人手法，如“它的头撞在门上，桌腿上，撞疼了也不哭”，赋予猫以人的情态，使描写更具感染力。（二）《母鸡》：情感转变中的生命赞歌同样是老舍的作品，《母鸡》以作者对母鸡情感的变化为线索，从“讨厌”到“不敢再讨厌”，展现了母鸡作为母亲的伟大。情感转变的节点：文章开头，作者直言“我一向讨厌母鸡”，原因是它没完没了地叫，欺软怕硬，还喜欢炫耀。但当母鸡有了鸡雏后，作者的态度发生了彻底转变。母鸡开始负责、慈爱、勇敢、辛苦，它教鸡雏啄食、掘地、用土洗澡，夜间若有动静，它便放声啼叫，顶尖锐，顶凄惨，无论多么贪睡的人，都会被它叫醒。母爱主题的凸显：作者通过一系列细节描写，如“它若伏在地上，鸡雏们有的便爬到它的背上，啄它的头或别的地方，它一声也不哼”“它负责、慈爱、勇敢、辛苦，因为它有了一群鸡雏。它伟大，因为它是鸡母亲。一个母亲必定就是一位英雄”，将母鸡的母爱刻画得淋漓尽致，让读者深刻感受到母爱的无私与伟大。对比手法的运用：文章前半部分对母鸡的讨厌与后半部分对母鸡的赞美形成鲜明对比，突出了母鸡角色转变后的可敬，也使文章的情感张力十足。（三）《白鹅》：丰子恺笔下的“鹅老爷”丰子恺的《白鹅》以幽默风趣的语言，塑造了一只高傲的白鹅形象。高傲性格的体现：作者从叫声、步态、吃相三个方面展现白鹅的高傲。叫声严肃郑重，似厉声呵斥；步态从容，大模大样，颇像京剧里的净角出场；吃相更是一丝不苟，它需要三样东西下饭：一样是水，一样是泥，一样是草，而且吃法三眼一板，丝毫不苟，倘若水盆放在远处，它一定从容不迫地大踏步走上前去，饮一口水，再大踏步走去吃泥、吃草，吃过泥和草再回来吃饭。语言风格特色：文章运用大量反语，如“我们这位鹅老爷”“架子十足”，表面上是在贬低白鹅，实则表达了作者对白鹅的喜爱之情。这种幽默诙谐的语言，使白鹅的形象更加生动有趣。观察与描写的方法：作者善于观察生活中的细节，将白鹅的一举一动都细致地记录下来，并通过比喻、拟人等修辞手法，将白鹅的形象栩栩如生地呈现在读者面前。二、生字词与拼音巩固（一）易读错字多音字：“屏”：在“屏息凝视”中读bǐng，在“屏风”中读píng；“折”：在“枝折花落”中读shé，在“折断”中读zhé，在“折腾”中读zhē；“恶”：在“可恶”中读wù，在“恶心”中读ě，在“凶恶”中读è。易错音：“蹭”读cèng，“稿”读gǎo，“腔”读qiāng，“掂”读diān，这些字容易因形近字或方言影响而读错，需要重点记忆。（二）易写错字形近字辨析：“虑”与“虚”：“虑”上面是“虍”，下面是“心”，表示思考、担忧；“虚”上面是“虍”，下面是“业”，表示空、不真实。“遭”与“糟”：“遭”左边是“辶”，右边是“曹”，表示遇到、遭受；“糟”左边是“米”，右边是“曹”，表示做酒剩下的渣子或事情办坏了。“侍”与“待”：“侍”左边是“亻”，右边是“寺”，表示陪伴、伺候；“待”左边是“彳”，右边是“寺”，有等待、对待等意思。易错笔画：“餐”字笔画较多，容易写错，注意它的笔顺：竖、横、撇、横撇/横钩、点、横撇/横钩、点、撇、捺、点、横折、横、横、竖提、撇、点。“捷”字右边的“疌”，注意笔顺是横、竖、横折、横、横、竖、横、撇、捺。（三）词语理解与运用重点词语解释：屏息凝视：指全神贯注地看，连呼吸都不敢呼吸一下。扬长而去：指大模大样地径直离去。一丝不苟：指做事认真细致，一点儿不马虎。空空如也：形容一无所有。词语搭配与拓展：搭配：（暖和）的地方、（忠厚）的鸭子、（高傲）的白鹅、（敏捷）的动作。拓展：与“猫”相关的成语，如照猫画虎、猫鼠同眠；与“鸡”相关的成语，如鸡飞狗跳、鸡犬不宁。三、句子赏析与仿写（一）修辞手法的运用拟人句：“它要是高兴，能比谁都温柔可亲：用身子蹭你的腿，把脖子伸出来让你给它抓痒，或是在你写作的时候，跳上桌来，在稿纸上踩印几朵小梅花。”（《猫》）赏析：这里把猫的脚印比作小梅花，同时赋予猫以人的动作和情感，“蹭你的腿”“伸脖子让你抓痒”，生动地表现出猫的可爱以及作者对猫的喜爱。仿写：小狗要是开心起来，会围着你不停地打转，还会用它那湿乎乎的小舌头舔你的手，仿佛在说：“主人，陪我玩吧！”比喻句：“鹅的步态，更是傲慢了。大体上与鸭相似，但鸭的步调急速，有局促不安之相；鹅的步调从容，大模大样的，颇像京剧里的净角出场。”（《白鹅》）赏析：作者将鹅的步态比作京剧里的净角出场，形象地写出了鹅步态的从容、高傲，使读者能直观地感受到鹅的特点。仿写：大象的步伐，十分稳重。它迈着沉重的步子，每一步都仿佛地震一般，就像一位威风凛凛的大将军在巡视领地。对比句：“它负责、慈爱、勇敢、辛苦，因为它有了一群鸡雏。它伟大，因为它是鸡母亲。一个母亲必定就是一位英雄。”（《母鸡》）赏析：通过母鸡前后的变化对比，突出了母鸡作为母亲的伟大，也让读者更深刻地体会到母爱的力量。仿写：以前的弟弟十分调皮，总是把家里弄得乱七八糟；现在有了小妹妹后，他变得懂事了，会帮着照顾妹妹，还会主动收拾房间，简直像变了一个人。（二）关键句子的含义“我不敢再讨厌母鸡了。”（《母鸡》）含义：作者一开始讨厌母鸡，但看到母鸡为了鸡雏所付出的一切，感受到了母爱的伟大，因此对母鸡产生了敬畏之情，不再讨厌它。这句话既是作者情感的转变，也是对母爱的赞美。“猫的性格实在有些古怪。”（《猫》）含义：这句话是文章的中心句，概括了猫性格的特点。“古怪”一词看似贬义，实则包含着作者对猫的喜爱，因为正是这种古怪的性格，让猫显得与众不同，充满趣味。四、语文园地知识整合（一）交流平台：体会作家表达的感情本单元的交流平台主要引导学生体会作家在作品中表达的对动物的喜爱之情。老舍在《猫》和《母鸡》中，通过具体的事例和生动的描写，将自己对猫和母鸡的喜爱融入字里行间；丰子恺在《白鹅》中，用幽默风趣的语言，展现了对白鹅的欣赏。在阅读此类文章时，我们可以通过分析作者的描写手法、用词特点以及情感的变化，来体会作者的思想感情。（二）识字加油站：认识职业相关词语识字加油站给出了“厂、厨、厢”等偏旁的字，如“工厂、厨房、车厢”，这些字都与特定的场所或职业相关。我们可以通过偏旁来记忆这些字，比如“厂”字头的字大多与房屋、场所有关，“厨”字里面的“豆”和“寸”，可以联想到厨房是存放豆子等食材、用刀（寸的象形）切菜的地方。同时，还可以拓展相关的职业词语，如厨师、司机、教师等。（三）词句段运用体会句子表达的不同：例句：“说它贪玩吧，的确是啊，要不怎么会一天一夜不回家呢？”“说它贪玩，的确是，要不怎么会一天一夜不回家呢？”赏析：第一句用“吧、啊”等语气词，使句子的语气更亲切，更能体现出作者对猫的喜爱和宠溺；第二句则相对简洁，语气较为平淡。在写作中，我们可以根据表达的需要，合理运用语气词，增强句子的感染力。仿写句子：例句：“它要是高兴，能比谁都温柔可亲：用身子蹭你的腿，把脖子伸出来让你抓痒，或是在你写作的时候，跳上桌来，在稿纸上踩印几朵小梅花。”仿写：弟弟要是兴奋起来，能比谁都活泼好动：在客厅里跑来跑去，把沙发当成蹦床跳上跳下，或是在你看电视的时候，凑到你身边，给你讲他刚听到的有趣故事。（四）日积月累：积累与动物相关的古诗日积月累部分给出了四首与动物相关的古诗，分别是《蜂》（罗隐）、《独坐敬亭山》（李白）、《芙蓉楼送辛渐》（王昌龄）、《塞下曲》（卢纶）。《蜂》：“不论平地与山尖，无限风光尽被占。采得百花成蜜后，为谁辛苦为谁甜？”这首诗通过描写蜜蜂采花酿蜜的辛苦，表达了对劳动人民的同情，同时也讽刺了那些不劳而获的人。《独坐敬亭山》：“众鸟高飞尽，孤云独去闲。相看两不厌，只有敬亭山。”诗人以奇特的想象力和巧妙的构思，将敬亭山拟人化，表达了自己孤独寂寞的心情以及对敬亭山的喜爱。《芙蓉楼送辛渐》：“寒雨连江夜入吴，平明送客楚山孤。洛阳亲友如相问，一片冰心在玉壶。”这首诗借送别友人，表达了自己高洁的品格和坚强的意志。《塞下曲》：“月黑雁飞高，单于夜遁逃。欲将轻骑逐，大雪满弓刀。”诗歌描绘了一幅紧张的追击敌军的画面，表现了将士们的英勇无畏。五、写作指导：我的动物朋友（一）审题与立意本次习作要求写自己的动物朋友，要写出动物的特点以及自己对它的喜爱之情。在立意方面，可以从动物的外形、性格、习性等方面入手，通过具体的事例来展现动物的可爱之处，同时融入自己的情感。（二）选材与构思外形描写：可以按照从整体到局部的顺序，描写动物的外形特点，如“我家的小狗叫豆豆，它全身长满了金黄色的毛，像一个小绒球。它的眼睛圆圆的，像两颗黑宝石，鼻子湿漉漉的，总是不停地嗅来嗅去。”性格与习性：通过具体的事例来展现动物的性格和习性，如豆豆贪吃，有一次我把骨头放在桌子上，它竟然跳起来，用爪子把骨头扒拉下来，吃得津津有味；豆豆还很忠诚，每次我放学回家，它都会第一个冲出来，围着我不停地打转。结构安排：可以采用总分总的结构，开头总写自己对动物朋友的喜爱，中间分述动物的外形、性格和习性，结尾再次强调对动物的喜爱之情。（三）写作技巧运用修辞手法：在描写动物时，适当运用比喻、拟人、排比等修辞手法，使描写更生动形象。如“小猫的尾巴像一根小鞭子，总是翘得高高的，走起路来一甩一甩的，像个骄傲的小将军。”加入细节描写：细节描写能让文章更具感染力，比如描写动物的动作、神态、声音等，如“小狗看到我手里的肉骨头，眼睛一下子亮了起来，尾巴摇得像个小风扇，嘴里还发出‘汪汪’的叫声，仿佛在说：‘主人，快给我吃吧！’”融入真情实感：在写作过程中，要将自己对动物的喜爱之情融入到字里行间，让读者能感受到这份真挚的情感。比如“每天晚上，豆豆都会趴在我的床边，陪着我睡觉，它那温暖的身体让我感到无比安心。”六、综合练习与巩固（一）基础知识练习给下列加点字注音：屏息（）枝折花落（）可恶（）看守（）看拼音写词语：gǎozhǐ（）fūdàn（）píqì（）jiěmèn（）选词填空：（高傲骄傲）白鹅的（）性格让人印象深刻；我为自己是一名中国人而（）。（二）阅读理解练习阅读《猫》选段，回答问题：猫的性格实在有些古怪。说它老实吧，它的确有时候很乖。它会找个暖和的地方，成天睡大觉，无忧无虑，什么事也不过问。可是，它决定要出去玩玩，就会出走一天一夜，任凭谁怎么呼唤，它也不肯回来。说它贪玩吧