河北省南宫市奋飞中学人民版高中历史必修2说课稿62罗斯福新政

《罗斯福新政》说课稿一、理论依据以新课程理念为指针,以建构主义理论为依据,采用自主学习、问题探究的模式来设计本节教学活动。努力创设生动活泼的教学情景,让学生积极参与、体验和感悟成为课堂的主体和知识的主动构建者,老师则成为学生活动的组织者、引导者与合作者,以有效促成学生学习方式和教师教学方式的转变。二、教材分析1、教材的地位作用本课是新课标教材人民版普通高中历史必修Ⅱ第六专题第2课的内容主要阐述了罗斯福新政实施的背景、措施和影响。从单元知识安排看本课与第1课《空前严重的资本主义世界经济危机》、第3课《战后资本主义的新变化》共同诠释第六专题课题——《当代资本主义的发展》说明了“资本主义经济理论和政策随着资本主义发展而不断调整”的特点,凸显了“市场调节”和“国家干预”在经济发展中的重要性。从知识体系看它是在学生学习了第一次工业革命后自由资本主义、第二次工业革命后的垄断资本主义之后出现的既是对上述知识的巩固与综合运用又为学生学习关于二战后国家垄断资本主义的发展的相关内容打下基础是本专题的核心部分有承上启下的作用。从教材内容来看罗斯福新政是美国历史也是世界资本主义发展史上一次重要的改革其创立的国家垄断资本主义发展模式对后来资本主义及世界经济的发展具有重要的历史意义所以在我们的历史课学习中具有重要的地位和作用。2、对教材的处理教材是重要的课程资源但并非唯一的资源。作为教师应该结合学生实际情况活化并充实教材。本课三个子目从逻辑上看是递进关系。我在处理这课教材时遵循三个指导思想第一注意线索清晰使知识的呈现系统化第二结合次贷危机、金融海啸、社会福利等学生感兴趣的现实热点知识讲解内容便于学生认知和体会第三课堂中渗透高考的目标要求适度深挖教材分析理论联系对比以培养学生的各项能力。为了让学生整体把握层层领悟我将教材重新整合为九个内容分别为罗斯福新政的背景、准备、目的、实施、内容、特点、实质、影响和评价。三、学情分析高一学生思维活跃、个性鲜明、参与意识强具备一定的概括和分析问题的能力且本课内容与07年以来美国的次贷危机和09年席卷全球的金融海啸、经济危机等学生熟知的知识有关系学生学起来应该兴趣盎然。但由于高一还没有文理分科大多数学生对历史课的重视程度不够知识储备和认知水平也有限还没有形成成熟的思维方式和辨析能力。因此我充分考虑了学生的理解能力和知识储备运用深入浅出、生动形象的方法因势利导不断启发、点拨让学生学会挖掘有价值的历史信息。教学目标、重点、难点(一）、知识与能力1了解罗斯福新政出台的背景准备实施情况2识记罗斯福新政的内容理解其实质、特点3分析罗斯福新政的作用和意义认识其在资本主义自我调节机制中的作用培养学生评价历史事件和历史人物的能力培养学生辩证思维和创新思维的能力4理解经济危机、国家垄断、以工代赈、财政紧缩等重要概念运用具体史实分析罗斯福新政对美国历史发展产生的重大的影响。（二）、过程与方法1引导学生根据教材和相关史料导出问题并进行推理、分析、主动探究问题2引导学生运用比较、分析、阅读、讨论等方法学习探究问题认识事物发展趋势3在谈话、讨论、演示等过程中进行师生互动培养学生良好的合作意识、思维品质、创新意识培养学生自主探究与合作学习习惯以及辨证思维和初步的唯物史观。（三）、情感态度与价值观1通过对罗斯福这一历史人物的学习,培养学生直面人生、乐观豁达、自强不息的进取精神使学生从罗斯福的经历吸取精神力量争做一个有益于社会、推动社会进步的人培养学生对远大理想的追求和永不放弃的优秀品质2认识改革对各国经济发展的重要意义和在历史进程中的作用3培养学生实事求是、辩证地看待历史事件的科学态度培养学生关心国家民族历史命运,关注社会发展,放眼世界,展望未来的历史情怀。教学重点、难点重点罗斯福新政的主要内容和影响难点分析罗斯福新政国家干预经济的特点认识国家垄断资本主义五、教学教法1、教法充分发挥多媒体辅助教学手段集文字、图片、音像于一体的优点依据本课的内容特点主要采用启发教学、问题教学和谈话教学培养学生的问题意识和创新思维能力。创设开放式课堂充分发挥学生的自主性独立性创新性让学生在民主、酣畅的氛围中巩固基础、探究新知、突破难点。2、学法创设问题学习情景学生通过观察、思考、交流、演示、讨论等课堂活动感受合作学习的愉快和独立思考的乐趣从而养成自主学习、合作探究的习惯真正实现学习方式从“奴隶”到“主人”的变革。六、教学环节设计及过程(一）导入新课教师活动：展示罗斯福的图像和生平资料，引导学生分析，请大家说出自己所收集的关于美国总统富兰克林·罗斯福的一些事迹学生活动：他是一位杰出的美国总统他是唯一一位坐在轮椅上的美国总统他是唯一一位连任四届的美国总统，他是继华盛顿和林肯之后最受美国和世界民众欢迎的总统他领导美国渡过经济大危机他领导美国和世界人民进行反法西斯战争取得成功他是二战中三大巨头之一等。教师引导：罗斯福为什么回赢得美国和世界人民的尊重和认可他究竟做了些什么今天我们就一同走进这位身残志坚勇于创新的伟大总统。设计意图：扩展学生视野启发学生思维活跃课堂气氛增加学生兴趣调动学生情绪为下面的授课打下良好的基础。（二）新课内容1罗斯福新政的背景创设情境教师展示材料播放幻灯片美国经济危机中的残破景象饥饿的人群危急中胡佛的应对措施及效果美国的社会危机罗斯福和胡佛竞选总统时的情景及结果。学生活动阅读理解材料分析思考要点总结归纳答案踊跃回答。设计意图此内容比较简单并与上节课内容密切相关适合学生自学目的是为了培养学生的分析概括能力同时还可以补充资料开阔学生的视野培养学生从现实中洞察历史信息的能力又可以对上节内容进行回忆复习。2罗斯福新政的准备学生活动自学为主阅读教材分析归纳教师活动总结要点点评答案适当引申效果检测引入罗斯福演说和对罗斯福评价的材料引导是哪些优秀品质支撑罗斯福走向成功而这些优秀品质也是我们每一个人走向成功实现梦想所需要的必备品质。意志顽强身残志坚乐观进取大胆创新坦率果断团结智慧设计意图充分发挥历史课的德育功能引导学生形成正确的价值观、人生观鼓励创新思维培养责任意识、忧患意识。3罗斯福新政的目的和实施学生阅读教材得出结论教师顺便指点如何区别直接目的、根本目的实施的阶段体现了改革的艰巨性循序渐进性而不能急于求成。设计意图加深学生对问题的认识和理解。4罗斯福新政的内容教师活动展示关于经济危机的一些图片资料引导学生回忆经济危机的有关现象和本质然后组织学生讨论如果你是美国总统你将用什么措施来解决经济危机。学生活动分析、思考、讨论、回答问题教师活动归纳总结学生观点积极肯定有道理的观点与看法导出罗斯福新政相关内容以表格的形式引导学生分析理解分析每一项措施的核心内容和积极影响并点播学生认识总结其中有哪些国家全面干预经济的因素和特点。设计意图通过学生阅读课本知识指导学生填写表格明确新政的内容并揣摩和领悟可能产生的作用。真正理解其措施的到位和对美国经济可能产生的积极效果。培养学生分析理解和思考认识问题的能力。师生互动教师设疑罗斯福新政在实施过程中是否会一帆风顺困难会主要来自哪儿组织情景剧选出四名学生分别扮演罗斯福、垄断资本家、失业工人、共和党国会议员各自站在自己的利益立场上就新政措施进行辩论从而加深学生对此问题的理解认识教师须积极引导把握方向和节奏。设计意图活跃课堂气氛调动学生兴趣发挥学生主动培养学生创新提高学生的合作意识参与意识历史主体精神。5.罗斯福新政的特点引导学生根据内容表格分析得出学生在对新政内容充分感知的前提下很容易得出结论①政府加强对经济的全面干预②通过立法的形式保障实施。从而理解新政之所以叫“新”的理由。6.罗斯福新政的实质教师设疑有人说新政处处体现了维护工人的权利是要废除资本主义制度实现社会主义。对此你如何看待说说你的理由。幻灯打出相关材料并指导阅读教材P118〈资料卡片〉罗斯福的演讲学生活动分析理解得出结论设计意图让学生通过原始材料进行主动探究自觉得出新政的实质“是资本主义生产关系的局部调整”是在巩固资本主义制度的前提下进行的改革。避免了教师空洞的说教又引用罗斯福的内心独白较有说服力。7.罗斯福新政的作用教师设疑新政的实施会产生什么影响师生互动学生阅读教材“渡过难关”一目教师展示资料引导学生分析得出结论。重点把握国家垄断资本主义的含义及其对美国及世界资本主义经济发展的重大作用和影响。设计意图此设问旨在引导学生充分地进行思维的扩散并掌握一般的对象分析法学会从美国和对世界的影响两方面去分析。从而把最后一目“渡过难关”作为它的作用来分析。8如何评价罗斯福新政教师设疑教师引导学生认识罗斯福新政的进步性和局限性设计意图加深学生对资本主义本质和局限的认识分析出资本主义制度的根本弊端提高学生对事物的理性理解能力。9.罗斯福新政的成功原因有哪些教师引导学生分析得出结论以开阔学生眼界拓展其思维空间形成纵观全局把握方向广泛联系的能力。三课外延伸启发思考1.联系2008世界经济危机加深学生对教材知识理解巩固已学知识强化学生对现实社会问题现象的关注加强历史与现实之间的联系①如果你是美国新总统奥巴马你将制定怎样的新政纲领请结合美国的历史和现状特别是当今世界经济的新形势。②你认为罗斯福新政对当今我国建设社会主义经济有何启示可从寻求社会公正和效率权衡发展的角度分析。③请学生设计奥巴马与罗斯福的时空对话罗斯福与马克思的时空对话④提问我国会不会爆发经济危机会不会受经济危机的冲击和影响面对这些问题我国中央政府是如何来解决的不会因为我们是社会主义经济体制会因为世界经济一体化我国已建立起社会主义市场经济体制我国经济中存在着资本主义经济成分放宽信贷鼓励创业家电下乡拓展市场鼓舞信心刺激消费