学校作业评比考核制度

PAGE学校作业评比考核制度一、总则1.目的为了全面提高学校教育教学质量，规范教师作业布置与批改行为，切实减轻学生过重的课业负担，促进学生全面发展，特制定本作业评比考核制度。2.适用范围本制度适用于本校全体教师。3.基本原则科学性原则：作业内容要符合课程标准和教材要求，突出重点，注重基础，难易适度，有利于学生巩固知识，形成能力，培养兴趣。适量性原则：严格控制作业总量，小学一、二年级不留书面家庭作业，三至六年级书面家庭作业不超过60分钟，初中各年级书面家庭作业不超过90分钟。提倡布置探究性、实践性的家庭作业。多样性原则：作业形式要多样化，除书面作业外，应安排适量的阅读、观察、实践、操作、探究等作业，满足不同层次学生的学习需求。层次性原则：作业要根据学生的学习能力和水平分为基础题、提高题和拓展题，满足不同层次学生的学习需求，使每个学生都能在原有基础上得到发展。针对性原则：作业要针对学生的实际情况进行设计，做到因材施教，有的放矢。反馈性原则：教师要及时批改作业，认真分析学生作业中存在的问题，及时反馈给学生，并进行针对性辅导，确保学生对所学知识的掌握。二、作业布置1.作业设计要求教师要认真钻研教材，把握教学目标和重难点，根据教学内容和学生实际，精心设计作业。作业设计要体现科学性、趣味性、层次性、开放性和实践性，避免机械重复和无效作业。作业内容要紧扣教学目标，注重基础知识和基本技能的训练，同时要关注学生的思维能力、创新能力和实践能力的培养。作业形式要多样化，除书面作业外，还应包括阅读、观察、实践、操作、探究等作业。书面作业要注重题型的多样性，避免单一的填空、选择、判断等题型。作业难度要适中，要根据学生的学习能力和水平分为基础题、提高题和拓展题，满足不同层次学生的学习需求。基础题要面向全体学生，注重基础知识的巩固；提高题要针对中等水平学生，注重知识的综合运用和能力的提升；拓展题要面向优秀学生，注重知识的拓展和创新思维的培养。2.作业量控制严格控制作业总量，小学一、二年级不留书面家庭作业，三至六年级书面家庭作业不超过60分钟，初中各年级书面家庭作业不超过90分钟。提倡布置探究性、实践性的家庭作业。教师要合理安排作业时间，避免学生集中在同一时间完成过多的作业。对于学习困难的学生，教师要给予适当的辅导和帮助，减少其作业量。3.作业分层布置教师要根据学生的学习能力和水平将学生分为不同层次，如A、B、C三层，分别布置基础题、提高题和拓展题。基础题主要针对学习困难的学生，注重基础知识的巩固和基本技能的训练；提高题主要针对中等水平学生，注重知识的综合运用和能力的提升；拓展题主要针对优秀学生，注重知识的拓展和创新思维的培养。学生可以根据自己的实际情况选择相应层次的作业，也可以在完成基础题的基础上，选做提高题和拓展题。教师要鼓励学生积极完成不同层次的作业，不断提高自己的学习能力。三、作业批改1.批改要求教师要及时批改作业，做到全批全改，不得让学生代批或互批。批改作业要认真细致，符号规范，字迹工整，不得潦草。教师要对学生的作业进行认真分析，找出学生作业中存在的问题，并进行针对性辅导。对于学生的错误，教师要及时指出，并要求学生认真订正。教师要在学生作业的适当位置给予评语，评语要具有针对性、鼓励性和指导性，既要肯定学生的优点，又要指出学生的不足，同时要提出改进的建议。2.批改符号正确的打“√”，错误的打“×”，半对的打“半√”。对于学生的答案，教师可以用波浪线、直线、双直线等符号进行标记，以便学生能够清楚地看到自己的错误和教师的批改意见。3.批改记录教师要建立作业批改记录，记录学生作业的完成情况、存在的问题及改进措施等。作业批改记录要定期进行整理和分析，以便及时发现教学中存在的问题，调整教学策略。四、作业反馈与辅导1.作业反馈教师要及时向学生反馈作业批改情况，对于学生作业中存在的问题，要进行集中讲解和个别辅导。教师可以利用课堂时间对学生作业中存在的共性问题进行集中讲解，对于个别学生的问题，要进行个别辅导，确保每个学生都能掌握所学知识。教师要鼓励学生主动向教师反馈作业中存在的问题，对于学生提出的问题，教师要及时给予解答和指导。2.作业辅导教师要关注学习困难的学生，对于学习困难的学生，要给予更多的关心和帮助，制定个性化的辅导计划，有针对性地进行辅导。教师要定期对学习困难的学生进行学业水平测试，了解其学习情况，及时调整辅导策略。教师要鼓励学习困难的学生树立学习信心，克服学习困难，培养学习兴趣，提高学习成绩。五、作业评价1.评价内容作业评价要全面、客观、公正，既要评价学生作业的完成情况，又要评价学生的学习态度、学习方法和学习习惯等。作业评价内容包括作业的正确率、书写质量、完成时间、创新思维等方面。2.评价方式作业评价方式要多样化，包括教师评价、学生自评、学生互评等。教师评价要注重对学生作业的整体评价和个别评价相结合，既要肯定学生的优点，又要指出学生的不足，同时要提出改进的建议。学生自评要让学生对自己的作业进行自我评价，找出自己的优点和不足，提出改进的措施。学生互评要让学生之间相互评价作业，通过互评，学生可以学习他人的优点，发现自己的不足，同时也可以培养学生的合作意识和交流能力。3.评价结果应用教师要将作业评价结果及时反馈给学生，让学生了解自己的学习情况，同时要将作业评价结果与学生的学业成绩挂钩，作为学生综合素质评价的重要依据。学校要定期对教师的作业布置与批改情况进行检查和评价，评价结果作为教师绩效考核的重要依据。六、监督与检查1.学校监督学校要成立作业评比考核领导小组，负责对教师作业布置与批改情况进行监督和检查。学校要定期对教师的作业布置与批改情况进行检查，检查内容包括作业设计、作业量控制、作业批改、作业反馈与辅导、作业评价等方面。学校要将教师作业布置与批改情况纳入教师绩效考核体系，对作业布置与批改认真负责、效果良好的教师给予表彰和奖励，对作业布置与批改不认真、效果不佳的教师进行批评教育，并责令其限期整改。2.家长监督学校要通过家长会、家长微信群等方式向家长宣传作业评比考核制度，让家长了解学校对作业布置与批改的