幼儿园考核制度大全

PAGE幼儿园考核制度大全一、总则1.目的本考核制度旨在全面、客观、公正地评价幼儿园教职工的工作表现，激励教职工不断提高工作质量和效率，推动幼儿园教育教学及各项工作的持续发展，为幼儿提供优质的教育服务。2.适用范围本制度适用于幼儿园全体教职工，包括教师、保育员、后勤工作人员等。3.考核原则公平公正原则：考核过程严格按照既定标准和程序进行，确保对所有教职工一视同仁，不受个人偏见或其他因素影响。全面客观原则：综合考量教职工工作的各个方面，包括教育教学、师德师风、班级管理、家园合作等，以客观事实为依据进行评价。激励发展原则：考核结果与教职工的奖惩、晋升、培训等挂钩，充分发挥考核的激励作用，促进教职工个人成长和幼儿园整体发展。动态调整原则：根据幼儿园发展的不同阶段和实际需求，适时对考核制度进行调整和完善，确保制度的科学性和有效性。二、考核内容与标准1.师德师风（20分）爱岗敬业（8分）热爱幼儿教育事业，具有强烈的责任心和使命感，全身心投入工作。积极参与幼儿园各项活动，主动承担工作任务，得68分。工作态度较为认真，能完成基本工作任务，但积极性和主动性一般，得35分。对工作缺乏热情，责任心不强，存在敷衍了事的情况，得02分。关爱幼儿（6分）关心爱护每一位幼儿，尊重幼儿人格，关注幼儿身心健康和发展需求，能及时发现并解决幼儿问题，得46分。基本能关注幼儿情况，但不够细致，对个别幼儿问题处理不够及时，得23分。对幼儿关爱不足，忽视幼儿需求，得01分。为人师表（4分）言行举止文明规范，以身作则，为幼儿树立良好榜样。遵守教师职业道德规范，无违规违纪行为，得34分。偶有言行不当情况，但未造成不良影响，得12分。存在违反师德师风的行为，得0分。团队合作（2分）积极与同事沟通协作，互相支持配合，共同完成工作任务，在团队中发挥积极作用，得1.52分。能与同事合作，但主动性不够，得11.4分。缺乏团队合作精神，影响工作开展，得00.9分。2.教育教学（40分）教学计划与准备（8分）教学计划科学合理，目标明确，内容丰富，符合幼儿年龄特点和发展需求。教学准备充分，教具、学具等准备齐全，得68分。教学计划基本合理，准备工作较充分，但存在一些不足之处，得45分。教学计划不够完善，准备工作不充分，影响教学效果，得03分。教学过程（16分）教学方法灵活多样，注重启发式、探究式教学，能激发幼儿学习兴趣和主动性。教学环节紧凑，过渡自然，得1216分。教学方法较单一，能完成基本教学任务，但幼儿参与度一般，得811分。教学方法陈旧，教学过程混乱无序，幼儿学习积极性不高，得07分。教学效果（8分）幼儿在知识、技能、情感等方面得到较好发展，教学目标达成度高。幼儿对学习内容掌握较好，学习兴趣浓厚，得68分。幼儿有一定进步，但教学效果未达到预期，得45分。教学效果较差，幼儿学习收获不明显，得03分。教育科研（8分）积极参与教育科研活动，主动承担课题研究或撰写教育教学论文。有一定的研究成果，对教学实践有指导作用，得68分。参与教育科研活动较少，但能配合完成相关任务，得45分。对教育科研不感兴趣，未参与任何相关活动，得03分。3.班级管理（20分）班级秩序与安全（10分）班级秩序良好，幼儿遵守规则，无安全事故发生。能及时发现并处理班级中的安全隐患，得810分。班级秩序基本正常，偶有幼儿违反规则情况，安全管理工作较到位，得57分。班级秩序混乱，存在较多安全问题，得04分。班级环境创设（5分）班级环境创设富有创意，符合教育目标和幼儿特点，能为幼儿提供良好的学习和生活环境，得45分。班级环境创设一般，基本能满足幼儿需求，得23分。班级环境创设较差，缺乏教育意义，得01分。家园合作（5分）积极与家长沟通交流，定期召开家长会、家访等。能及时反馈幼儿在园情况，认真听取家长意见和建议，家园合作良好，得45分。与家长有一定沟通，但不够主动和及时，得23分。家园沟通较少，合作效果不佳，得01分。4.专业发展（10分）培训学习（5分）积极参加幼儿园组织的各类培训学习活动，认真听讲，做好笔记，能将所学知识运用到工作中，得45分。参加培训学习态度较认真，但学习效果一般，得23分。对培训学习不重视，参与度低，得01分。自我提升（5分）主动阅读教育教学相关书籍、杂志，不断更新教育观念和知识结构。积极参加教育教学研讨活动，与同行交流经验，专业能力有明显提升，得45分。有自我提升意识，但行动较少，专业发展进步不明显，得23分。忽视自我提升，专业水平停滞不前，得01分。5.后勤工作（10分）卫生保健（5分）严格执行卫生保健制度，做好班级和园内卫生消毒工作。关注幼儿身体健康，按时做好幼儿体检、预防接种等工作，得45分。卫生保健工作基本落实，但存在一些小问题，得23分。卫生保健工作不到位，影响幼儿健康，得01分。设施设备管理（3分）爱护园内设施设备，定期检查维护，确保正常使用。能及时发现并报告设施设备故障，协助维修人员进行维修，得23分。对设施设备管理一般，偶有设备损坏未及时发现情况，得1分。不重视设施设备管理，导致设备损坏严重，得0分。财务管理（2分）严格遵守财务制度，合理使用经费。账目清晰，无浪费现象，得1.52分。基本能遵守财务制度，但存在一些小问题，得1分。违反财务制度，出现账目混乱或浪费情况，得0分。三、考核方式与周期1.考核方式日常考核：由各部门负责人根据教职工日常工作表现进行记录和评价，包括出勤情况、工作任务完成情况、工作态度等。定期考核：每学期末进行一次全面考核，通过教师自评、同事互评、家长评价和领导评价相结合的方式进行。教师自评需撰写工作总结和自我评价；同事互评采用无记名方式进行；家长评价通过发放家长问卷的形式收集；领导评价由园领导根据教职工一学期的整体表现进行打分。专项考核：针对某些特定工作或项目进行专项考核，如教育教学活动展示、班级管理成果等，由相关部门组织实施。2.考核周期考核分为学期考核和年度考核。学期考核在每学期末进行，年度考核在每年年末进行，年度考核结果以各学期考核结果为基础综合评定。四、考核结果评定与应用1.考核结果评定考核结果分为优秀（90分及以上）、良好（8089分）、合格（6079分）、不合格（60分以下）四个等级。2.考核结果应用奖励优秀等级的教职工给予表彰和奖励，如颁发荣誉证书、奖金、晋升机会等。在评优评先、职称评定等方面，优秀等级的教职工优先考虑。惩罚不合格等级的教职工给予警告、诫勉谈话等处理，并要求其制定整改措施，限期改进。连续两个学期考核不合格的教职工，予以辞退。培训与发展根据考核结果，针对不同等级的教职工制定个性化的培训计划。对考核结果不理想的教职工，安排专门的培训课程和指导，帮助其提升工作能力。良好及以上等级的教职工有机会参与更高级别的培训、学术交流活动或承担重要工作任务，以促进其专业成长。五、考核申诉与处理1.教职工如对考核结果有异议，可在考核结果公布后的[X]个工作日内，向幼儿园考核工作领导小组提出书面申诉。2.