幼儿园园长考核制度

PAGE幼儿园园长考核制度一、总则（一）目的为了加强幼儿园管理，提高教育教学质量，促进幼儿园健康发展，建立科学合理的园长考核制度，特制定本制度。本制度旨在全面、客观、公正地评价幼儿园园长的工作表现和管理水平，激励园长积极履行职责，不断提升幼儿园的整体办园水平。（二）考核原则1.全面性原则：考核内容涵盖幼儿园管理的各个方面，包括行政管理、教育教学管理、师资队伍建设、安全管理、家园共育等，确保对园长工作进行全面评价。2.客观性原则：考核过程以客观事实为依据，通过定量与定性相结合的方式，准确反映园长的工作业绩和实际表现，避免主观随意性。3.公正性原则：考核标准统一，程序公开透明，考核结果公平公正，确保每位园长在相同的标准下接受评价，为优秀园长提供发展空间，对不称职园长进行有效督促。4.激励性原则：考核结果与园长的奖惩、晋升、聘任等挂钩，充分发挥考核的激励作用，激发园长的工作积极性和创造性，推动幼儿园不断进步。（三）考核对象本制度适用于本地区各级各类幼儿园园长。二、考核内容与标准（一）行政管理1.办园规划与目标依据国家教育方针、政策法规以及本地区学前教育发展规划，制定科学合理、切实可行的幼儿园发展规划和年度工作计划，并确保规划和计划的有效实施。规划应明确幼儿园的发展定位、办园特色、发展目标以及具体的实施步骤和措施。（权重：10%）定期对幼儿园发展规划和年度工作计划的执行情况进行检查和评估，及时调整和完善规划与计划，以适应幼儿园发展的需要和外部环境的变化。（权重：5%）2.组织管理建立健全幼儿园的组织架构，明确各部门职责和人员分工，确保幼儿园各项工作有序开展。组织架构应合理、高效，各部门之间协调配合顺畅。（权重：8%）完善幼儿园的管理制度，包括行政管理、教育教学、师资队伍、安全卫生、后勤保障等方面的制度，确保制度的科学性、合理性和有效性，并严格执行各项制度。（权重：10%）加强团队建设，营造积极向上、团结协作的工作氛围，提高教职工的凝聚力和归属感。定期组织教职工开展团队活动，促进教职工之间的沟通与交流。（权重：7%）3.资源管理合理配置幼儿园的人力、物力、财力资源，提高资源利用效率。根据幼儿园的发展需求，科学规划教师队伍建设，合理安排教职工编制，优化师资结构；合理配置教学设备、设施和玩教具，确保满足教育教学需要；加强财务管理，严格执行财务制度，合理安排经费预算，提高经费使用效益。（权重：15%）积极拓展幼儿园的资源渠道，争取社会、家长和社区的支持与合作，为幼儿园发展创造良好的外部环境。加强与教育主管部门、其他幼儿园、社区组织、企业等的联系与沟通，整合各方资源，共同促进幼儿园发展。（权重：5%）（二）教育教学管理1.教育教学理念树立正确的教育教学理念，遵循幼儿身心发展规律和教育教学规律，坚持以幼儿为中心，注重培养幼儿的综合素质和创新能力，促进幼儿全面发展。积极推进素质教育，关注幼儿的个性差异，因材施教。（权重：10%）引领幼儿园教师更新教育教学观念，积极开展教育教学改革与创新实践。定期组织教师参加教育教学培训和研讨活动，鼓励教师探索新的教育教学方法和模式，推动幼儿园教育教学质量不断提高。（权重：8%）2.课程建设构建科学合理的课程体系，根据幼儿的年龄特点和发展需求，制定适合本园的课程方案。课程内容应涵盖健康、语言、社会、科学、艺术等多个领域，注重课程的综合性、趣味性和实践性。（权重：15%）加强课程实施过程管理，定期对课程实施情况进行检查和评估，及时调整和优化课程内容与教学方法。组织教师开展课程研讨活动，分享教学经验和成果，不断提高课程实施质量。（权重：10%）鼓励教师开发园本课程，结合幼儿园的办园特色和本地文化资源，打造具有独特魅力的园本课程。园本课程应体现幼儿园的教育理念和文化特色，满足幼儿多样化的学习需求。（权重：8%）3.教学常规管理建立健全教学常规管理制度，规范教师的教学行为。加强对教师备课、上课、作业批改、辅导幼儿等教学环节的管理，定期检查教师的教学工作，确保教学工作的规范化和常态化。（权重：10%）组织开展丰富多彩的教育教学活动，包括游戏活动、主题活动、节日活动等，激发幼儿的学习兴趣和积极性。活动设计应符合幼儿的年龄特点和发展需求，注重活动的趣味性、教育性和实效性。（权重：10%）加强对幼儿学习与发展的评价，建立科学合理的评价体系。通过观察、记录、测试等多种方式，全面了解幼儿的学习与发展情况，为教师调整教学策略和促进幼儿个性化发展提供依据。评价应注重过程性评价和综合性评价，关注幼儿的进步与成长。（权重：8%）（三）师资队伍建设1.教师招聘与任用根据幼儿园发展规划和师资队伍建设需求，制定合理的教师招聘计划。招聘过程应严格按照相关规定和程序进行，确保招聘教师的质量。招聘教师应具备相应的教师资格证书和专业素养，热爱幼儿教育事业。（权重：8%）建立科学合理的教师任用机制，根据教师的专业能力、工作表现和发展潜力，合理安排教师的工作岗位，做到人尽其才。注重教师的岗位培训和职业发展规划，为教师提供广阔的发展空间。（权重：7%）2.教师培训与发展制定教师培训计划，定期组织教师参加各类培训活动，包括师德师风培训、专业知识培训、教育教学技能培训等。培训内容应具有针对性和实用性，能够满足教师的实际工作需求。（权重：15%）鼓励教师参加学历提升和专业进修，支持教师开展教育教学研究和实践探索。为教师提供必要的学习资源和研究条件，对取得优秀成果的教师给予表彰和奖励。（权重：10%）建立教师成长档案，记录教师的专业发展历程和工作业绩。定期对教师进行专业发展评估，根据评估结果为教师提供个性化的发展建议和支持，促进教师不断成长。（权重：8%）3.师德师风建设加强师德师风教育，提高教师的职业道德水平。组织教师学习师德规范和法律法规，开展师德师风主题教育活动，引导教师树立正确的教育观、价值观和职业道德观。（权重：10%）建立健全师德师风考核制度，将师德表现纳入教师考核评价体系。对师德高尚、表现优秀的教师给予表彰和奖励，对违反师德规范的教师进行严肃处理，实行师德一票否决制。（权重：10%）（四）安全管理1.安全制度建设建立健全幼儿园安全管理制度，包括食品安全、消防安全、设施设备安全、活动安全、接送安全等方面的制度。制度应明确安全责任、安全措施和应急处置流程，确保安全管理工作有章可循。（权重：10%）定期对安全制度的执行情况进行检查和评估，及时发现和整改安全隐患。加强对教职工的安全培训，提高教职工的安全意识和应急处置能力。（权重：8%）2.安全教育与培训将安全教育纳入幼儿园教育教学计划，开展形式多样的安全教育活动，如安全主题课、安全演练、安全知识竞赛等，提高幼儿的安全意识和自我保护能力。（权重：10%）定期组织教职工参加安全培训，培训内容包括安全法律法规、安全管理知识、应急处置技能等。确保教职工熟悉安全制度和应急处置流程，能够有效应对各类安全突发事件。（权重：8%）3.安全设施与环境管理加强幼儿园安全设施建设，确保消防设施、监控设备、电器设备、体育设施等安全设施完好有效。定期对安全设施进行检查和维护，及时更新老化或损坏的设施设备。（权重：10%）优化幼儿园环境，消除安全隐患。合理规划幼儿园的布局，确保通道畅通；加强对教室、寝室、食堂等场所的卫生管理，保持环境整洁卫生，预防传染病发生。（权重：8%）（五）家园共育1.家园沟通与合作建立健全家园沟通机制，定期召开家长会、家长委员会会议，及时向家长反馈幼儿在园的学习、生活情况，了解家长的意见和建议。通过家长会、家长微信群、家长开放日等形式，加强与家长的沟通与交流，增进家园之间的信任与合作。（权重：10%）组织开展形式多样的家园合作活动，如亲子活动、家长志愿者活动、家长讲座等，鼓励家长积极参与幼儿园教育教学活动，共同促进幼儿成长。（权重：10%）2.家长教育指导为家长提供科学的育儿指导，帮助家长树立正确的育儿观念，掌握科学的育儿方法。通过举办家长学校、开展家庭教育咨询等方式，提高家长的教育水平和育儿能力。（权重：10%）关注家长的需求和困惑，及时为家长提供帮助和支持。针对家长在育儿过程中遇到的问题，组织教师进行专题研讨，为家长提供个性化的解决方案。（权重：8%）三、考核方式与程序（一）考核方式1.平时考核：通过日常工作检查、教职工和家长反馈、工作记录查阅等方式，对园长日常工作表现进行考核。平时考核应注重过程性评价，及时发现和记录园长在工作中的优点和不足。（权重：40%）2.年度考核：每年年底进行一次全面考核，综合平时考核结果，对园长一年来的工作进行全面评价。年度考核应包括园长述职、民主测评、查阅资料、实地考察等环节，确保考核结果客观、公正。（权重：60%）（二）考核程序1.成立考核小组：由教育主管部门、幼儿园教职工代表、家长代表等组成考核小组，负责考核工作的组织实施。考核小组应明确分工，确保考核工作顺利进行。2.园长述职：园长在考核时应向考核小组汇报本年度工作情况，包括工作目标完成情况、主要工作措施、取得的成绩和存在的问题等，并提出下一年度工作计划和工作目标。3.民主测评：组织幼儿园教职工和家长代表对园长进行民主测评，测评内容包括德、能、勤、绩、廉等方面。民主测评应采用无记名投票方式进行，确保测评结果真实可靠。4.查阅资料：考核小组查阅园长的工作计划、工作总结、会议记录、教师教案、幼儿档案等相关资料，了解园长的工作情况和管理水平。5.实地考察：考核小组实地考察幼儿园的行政管理、教育教学、师资队伍建设、安全管理、家园共育等方面的工作情况，观察幼儿园的环境设施、教学活动开展情况、教职工工作状态等，全面了解幼儿园的整体发展状况。6.综合评价：考核小组根据园长述职、民主测评、查阅资料和实地考察情况，对园长进行综合评价，形成考核意见。考核意见应客观、公正地反映园长的工作表现和管理水平，并提出相应的考核等级建议。7.结果反馈：考核结果经教育主管部门审核后，向园长进行反馈。反馈内容包括考核结果、存在的问题和改进建议等，帮助园长了解自己的工作表现，明确努力方向。四、考核等级与结果运用（一）考核等级考核结果分为优秀、合格、基本合格、不合格四个等级。1.优秀：考核得分在90分及以上，园长在行政管理、教育教学管理、师资队伍建设、安全管理、家园共育等方面表现突出，工作业绩显著，在本地区幼儿园中具有较高的影响力和示范作用。2.合格：考核得分在7089分之间，园长能够较好地履行职责，各项工作达到规定要求，幼儿园整体发展态势良好。3.基本合格：考核得分在6069分之间，园长工作存在一些不足之处，部分工作未能达到规定要求，需要进一步改进和提高。4.不合格：考核得分在60分以下，园长工作存在严重问题，不能履行岗位职责，对幼儿园发展造成较大影响。（二）结果运用1.奖励与表彰：对考核结果为优秀的园长，给予表彰和奖励，包括颁发荣誉证书、给予物质奖励等。同时，在职称评定、职务晋升、评先评优等方面予以优先考虑。2.绩效工资发放：考核结果与园长的绩效工资挂钩。考核结果为优秀的园长，绩效工资全额发放，并适当提高绩效工资标准；考核结果为合格的园长，绩效工资按照规定标准发放；考核结果为基本合格的园长，绩效工资适当扣减；考核结果为不合格的园长，扣发一定比例的绩效工资。3.岗位调整：对考核结果为不合格的园长，教育主管