2025-2026学年度第二学期教研组跨学科主题学习活动新学期设计方案

2025-2026学年度第二学期教研组跨学科主题学习活动新学期设计方案为深入贯彻新课程标准理念，落实核心素养培育根本任务，打破学科壁垒，促进学科间的深度融合，引导学生运用多学科知识与方法解决实际问题，提升综合素养和创新能力，丰富校园学习活动形式，营造“以研促教、以学促思”的良好教研氛围，结合我校2025-2026学年度第二学期教育教学工作部署及各教研组实际，特制定本跨学科主题学习活动设计方案，指导各教研组有序开展跨学科主题学习活动，确保活动实效。一、指导思想以习近平新时代中国特色社会主义思想为指导，立足学生核心素养培育目标，紧扣新课程标准跨学科融合要求，坚持“以学生为中心、以主题为载体、以融合为核心、以实效为导向”的原则，整合各学科教学资源，打破学科界限，构建“学科联动、知行合一”的跨学科学习模式。通过开展多样化、实践性、探究性的跨学科主题学习活动，引导学生主动参与、自主探究、合作交流，提升综合运用知识解决实际问题的能力，培养创新思维、实践能力和人文素养，助力学生全面发展，推动我校教研工作提质增效和教育教学高质量发展。二、活动主题核心主题：融学科之智，践育人之行——跨学科联动，培育时代新人各教研组结合学科特点、学生年龄阶段和生活实际，围绕核心主题，自主确定具体的跨学科子主题（要求贴合学生生活、兼具实践性和探究性，能够实现2-3个学科的深度融合，避免形式化、表面化融合）。三、参与对象全校各教研组、各年级学生（分学段开展：小学低段1-2年级、小学高段3-6年级、初中段7-9年级、高中段1-3年级），鼓励全体任课教师参与活动设计与指导，确保每个年级、每个教研组至少参与1项跨学科主题学习活动。四、活动目标1.教师层面：引导教师树立跨学科融合教学理念，提升跨学科教学设计、实施和指导能力，促进教师专业成长；推动各教研组协同合作，交流跨学科教学经验，整合教学资源，打造跨学科教研特色，提升教研工作水平。2.学生层面：帮助学生打破学科界限，理解各学科知识之间的内在联系，提升综合运用多学科知识与方法解决实际问题的能力；培养学生的创新思维、探究精神、合作意识和实践能力，丰富学习体验，激发学习兴趣，促进核心素养全面提升。3.教研层面：探索适合我校学情、贴合学科特点的跨学科主题学习模式，积累优质跨学科教学案例和资源，形成“教研组联动、学科融合、全员参与”的跨学科教研机制，推动我校教研工作向纵深发展，助力教育教学质量提升。五、活动时间2025-2026学年度第二学期第4周—第18周（分三个阶段开展，兼顾日常教学工作，合理安排活动时间，避免与教学、考试等工作冲突）1.方案制定及筹备阶段：第4周—第6周2.活动实施及推进阶段：第7周—第15周3.总结展示及评优阶段：第16周—第18周六、组织分工为确保跨学科主题学习活动有序开展、落地见效，明确各部门、各教研组职责，层层压实责任，形成协同发力的工作格局：1.学校教导处：统筹负责本次跨学科主题学习活动的整体规划、组织协调、督促检查和总结评优工作；制定活动总方案，审核各教研组活动子方案；搭建交流展示平台，组织校级总结展示活动；协调解决活动开展过程中的各类问题，保障活动顺利推进。2.各教研组：作为活动实施的核心单位，负责本教研组跨学科主题学习活动的具体设计、组织实施和总结反思；结合学科特点和学生实际，确定活动子主题、制定详细子方案；组建跨学科指导教师团队，分工负责活动指导、过程管理和成果收集；及时上报活动开展情况，配合教导处做好活动相关工作。3.指导教师：负责具体活动的设计、筹备和实施，引导学生开展探究活动；做好学生活动过程的指导、安全保障和评价工作；收集整理活动过程性资料和成果，撰写活动反思；主动交流活动经验，配合教研组完成活动总结和展示工作。4.学生：主动参与跨学科主题学习活动，积极配合指导教师的安排，自主探究、合作交流，完成活动任务；主动积累活动经验，总结活动收获，展示活动成果；遵守活动纪律，注意活动安全，确保活动有序开展。七、活动原则1.学科融合性原则：坚持以主题为纽带，实现2-3个学科的深度融合，打破学科壁垒，注重各学科知识、方法、思维的有机结合，避免单一学科主导、其他学科形式化参与，确保融合实效。2.学生主体性原则：充分尊重学生的主体地位，结合学生年龄阶段、认知特点和生活实际设计活动，引导学生主动参与、自主探究、合作交流，让学生在活动中积累经验、提升能力、收获成长。3.实践探究性原则：突出活动的实践性和探究性，设计贴近生活、贴近实际的活动任务，引导学生走出课堂、走进生活，通过观察、实验、调查、创作、展示等多种形式，提升实践能力和探究精神。4.量力而行原则：结合我校师资力量、教学资源和学生实际，合理设计活动内容和难度，避免活动过于复杂、超出学生能力范围，确保活动能够有序推进、取得实效，兼顾不同层次学生的参与需求。5.安全第一原则：活动开展过程中，始终将学生安全放在首位，提前排查活动安全隐患，制定安全应急预案，明确安全责任，加强安全指导和管理，确保学生人身安全和活动安全。八、活动流程及具体安排（一）方案制定及筹备阶段（第4周—第6周）1.宣传动员：教导处召开各教研组组长会议，传达本次跨学科主题学习活动要求，解读活动总方案，明确活动目标、流程和分工；各教研组组织教师学习活动总方案，开展动员工作，激发教师参与热情。2.子主题确定及方案制定：各教研组结合学科特点、学生实际和核心主题，组织教师研讨，确定具体的跨学科子主题（例如：小学段“传统文化润童心”可融合语文、美术、音乐学科；初中段“校园生态探秘”可融合生物、地理、数学学科；高中段“科技赋能生活”可融合物理、化学、信息技术学科）；制定详细的活动子方案，明确活动目标、参与对象、活动内容、实施步骤、指导教师、时间安排、评价方式、安全保障和资源需求等，确保方案具体、可落地。3.方案审核：各教研组于第6周末前，将活动子方案提交至教导处，教导处组织专人对方案进行审核，重点审核方案的科学性、可行性、融合性和安全性，对不符合要求的方案，反馈给教研组修改完善后重新提交。4.筹备工作：各教研组按照审核通过的子方案，开展活动筹备工作；组建跨学科指导教师团队，明确分工；收集整理活动所需的教学资源、器材、材料等；开展活动前指导，向学生讲解活动要求、流程和安全注意事项；排查活动安全隐患，制定安全应急预案，确保活动顺利开展。（二）活动实施及推进阶段（第7周—第15周）各教研组按照活动子方案，分步骤有序开展跨学科主题学习活动，注重活动过程的指导、管理和记录，确保活动实效，具体要求如下：1.活动启动：各教研组组织开展活动启动仪式，向学生详细介绍活动主题、内容、流程和要求，激发学生参与兴趣，明确活动任务，强调活动纪律和安全注意事项，正式启动跨学科主题学习活动。2.过程实施：指导教师按照活动方案，分阶段引导学生开展学习活动，注重发挥学生的主体性，鼓励学生自主探究、合作交流；结合活动内容，灵活采用课堂探究、课外实践、小组合作、实地调研、动手创作等多种形式，丰富活动体验；加强对学生活动过程的指导，及时解决学生在活动中遇到的问题，关注不同层次学生的参与情况，确保每位学生都能参与活动、有所收获。3.安全管理：指导教师全程做好学生活动过程的安全管理工作，严格落实安全保障措施，排查活动过程中的安全隐患，及时提醒学生注意安全；对户外实践、实地调研等活动，提前做好安全预案，安排专人带队，确保学生人身安全。4.过程记录：各教研组、指导教师做好活动过程性资料的收集整理工作，包括活动照片、视频、学生探究报告、心得体会、作品、活动记录、指导日志等，全面记录活动开展情况，为后续总结展示和反思提供依据。5.过程督查：教导处定期对各教研组活动开展情况进行督查，通过实地查看、听取汇报、查阅资料等方式，了解活动进展情况，及时发现问题、督促整改；第12周，各教研组提交活动中期报告，汇报活动开展情况、阶段性成果和存在的问题，教导处针对性地给予指导和支持。（三）总结展示及评优阶段（第16周—第18周）1.教研组总结：各教研组组织教师和学生，对本次跨学科主题学习活动进行全面总结，梳理活动成果、经验和存在的问题，撰写活动总结报告；收集整理学生优秀作品、探究报告、心得体会等成果，做好分类归档工作；组织开展教研组内展示活动，让学生展示活动成果，交流活动收获。2.校级展示：教导处统筹安排，于第17周组织开展校级跨学科主题学习活动成果展示活动，各教研组推荐优秀成果参与展示（可采用作品展览、现场演示、汇报交流、视频展示等多种形式）；邀请校领导、教师代表、学生代表参观展示，交流活动经验，扩大活动影响力。3.评优表彰：教导处组织评委小组（由校领导、教研组长、骨干教师组成），结合各教研组活动开展情况、活动成果质量、过程性资料完整性和学生参与情况，开展评优活动；评选出优秀跨学科主题学习活动方案、优秀指导教师、优秀学生作品和优秀组织教研组，坚持公平、公正、公开的原则，对评选结果进行公示，公示无异议后，进行表彰奖励。4.成果推广：收集整理本次跨学科主题学习活动的优秀方案、优秀成果、活动反思和经验总结，通过校园公众号、校园宣传栏、教研活动室等平台进行展示推广；组织开展经验交流活动，邀请优秀教研组和指导教师分享活动经验，推动跨学科融合教学常态化、长效化。九、评价方式本次跨学科主题学习活动实行“过程性评价与终结性评价相结合、教师评价与学生自评、互评相结合”的评价方式，全面、客观地评价活动效果和学生表现，具体评价内容如下：1.对学生的评价：重点评价学生的参与度、探究精神、合作意识、实践能力和创新能力；评价内容包括活动参与情况、探究过程中的表现、成果完成质量、心得体会撰写情况等；采用学生自评、小组互评、指导教师评价相结合的方式，客观公正地评价学生表现，对表现优秀的学生给予表彰奖励，对参与积极、进步明显的学生给予鼓励。2.对指导教师的评价：重点评价教师的跨学科教学设计能力、活动指导能力、过程管理能力和成果总结能力；评价内容包括活动方案设计质量、活动指导情况、过程性资料收集整理情况、活动反思撰写情况等；结合教研组评价和教导处督查情况，对表现优秀的指导教师给予表彰奖励。3.对教研组的评价：重点评价教研组的活动组织能力、方案落实情况、活动融合性和活动实效；评价内容包括活动方案制定质量、活动筹备情况、活动实施情况、过程性资料完整性、活动成果质量和学生参与情况等；对表现优秀的组织教研组给予表彰奖励，推广其活动经验。十、安全保障1.各教研组在制定活动方案时，必须明确安全保障措施，排查活动过程中的安全隐患，制定详细的安全应急预案，明确安全责任人和应急处置流程，确保活动安全。2.活动开展前，指导教师必须向学生强调活动纪律和安全注意事项，开展安全警示教育，提高学生的安全意识和自我保护能力；对户外实践、实地调研等活动，必须安排专人带队，明确带队教师职责，做好安全防护工作。3.活动过程中，指导教师全程跟踪学生，及时发现和消除安全隐患，妥善处理突发安全事件；如发生安全问题，立即启动应急预案，及时上报学校，并联系学生家长，妥善做好后续处理工作。4.教导处定期对各教研组活动安全保障情况进行督查，对未落实安全保障措施、存在安全隐患的活动，责令立即停止整改，确保学生人身安全和活动安全。十一、资源保障1.物资保障：学校投入专项经费，用于跨学科主题学习活动所需的器材、材料、奖品等物资采购，为活动开展提供物资支持；各教研组根据活动需求，合理申请活动物资，教导处统筹协调、统一调配。2.师资保障：鼓励全体教师参与跨学科主题学习活动，组建跨学科指导教师团队；组织开展跨学科教学专题培训和交流活动，提升教师的跨学科教学设计和指导能力；邀请校外专家或校内骨干教师，为活动开展提供指导和支持。3.资源保障：整合校内教学资源，开放实验室、功能室、图书馆、校园场地等，为活动开展提供场地和资源支持；引导教师收集整理校外优质资源，包括线上教学资源、实践基地资源等，丰富活动内容和形式。十二、注意事项1.高度重视，精心组织：各教研组要高度重视本次跨学科主题学习活动，将其作为提升教研水平、培育学生核心素养的重要举措，精心组织、周密安排，确保活动有序开展、取得实效；全体指导教师要主动参与、认真履职，做好活动指导和管理工作。2.注重融合，杜绝形式：各教研组在开展活动时，要注重学科间的深度融合，避免形式化、表面化融合，确保活动能够真正促进学生综合素养提升；结合学生实际和生活实际，设计具体、可行的活动任务，避免活动空洞、脱离实际。3.突出主体，注重实效：充分尊重学生的主体地位，引导学生主动参与、自主探究，让学生在活动中积累经验、提升能力；注重活动实效，不追求形式、不走过场，确保每位学生都能参与活动、有所收获。4.及时总结，推广经验：各教研组要及时总结活动经验和成果，梳理存在的问题，提出改进措施；主动交流活动经验，积极推广优秀活动案例和成果，推动跨学科融合教学常态化、长效化。5.按时完成，及时上报：各教研组要严格按照活动时间安排，完成方案制定、活动实施、总结展示等各项工作，按时上报相关资料；对活动开展过程中的问题和困难，及时向教导处反馈，确保活动顺利推进。十三、附则1.本方案自发布之日起执行，各教研组、各指导教师严格遵照执行，密切配合、协同发力，共同做好本次跨学科主题学习活动相关工作。2.各教研组可结合本方案和自身实际，进一步细化活动子方案，确保方案具体、可落地；活动开展过程中，可根据实际情况，合理调整活动内容和时间安排，调整后需及时上报教导处备案。3.本次活动的所有过程性资料和成果，由各教研组和教导处及时收集整理、归档，建立跨学科主题学习活动资源库，为后续活动开展提供参考。4.本方案由学校教导处负责解释，如有特殊情况，由教导处统筹协调处理。希望各教研组以本次跨学科主题学习活动为契机，积极探索跨学科融合教学新模式，积累优质教学经验，提升教研水平和教学质量；引导全体学生主动参与、自主探究，在活动中