XX中学2026年春季学期九年级中考冲刺阶段临界生帮扶工作推进会

XX中学2026年春季学期九年级中考冲刺阶段临界生帮扶工作推进会尊敬的各位领导、亲爱的九年级全体任课教师：大家下午好！春潮奋进正当时，冲刺攻坚启新程。当前，2026年九年级中考已进入最关键、最紧迫的冲刺阶段，每一分努力都关乎着学生的未来，每一项举措都影响着中考的最终成效。临界生作为中考冲刺队伍中的“关键群体”，既是我校提升中考整体成绩的突破口，也是我们教育帮扶工作的重中之重。今天，我们齐聚一堂，隆重召开九年级中考冲刺阶段临界生帮扶工作推进会，核心任务就是：统一思想、明确目标、细化举措、压实责任，凝聚全体教师的智慧与力量，精准发力、靶向帮扶，全力推动临界生转化提升，助力每一位临界生突破瓶颈、冲刺理想，确保我校2026年九年级中考取得优异成绩。首先，我代表学校教务处、九年级年级组，向一直以来扎根教学一线、默默耕耘、悉心辅导临界生的各位任课教师，致以最衷心的感谢和最诚挚的敬意！在前期的冲刺备考中，各位教师高度重视临界生帮扶工作，结合学生学情，制定个性化辅导计划，利用课余时间、午休时段，开展一对一辅导、小组帮扶，耐心解答学生疑问、梳理知识短板，付出了大量的时间和精力，也取得了阶段性的帮扶成效。但同时，我们也清醒地认识到，临界生帮扶工作还存在一些不足，比如帮扶针对性不够强、责任分工不够细、家校协同不够紧密、帮扶成效不够均衡等，这些问题都需要我们在接下来的冲刺阶段，切实加以解决、优化完善。各位领导、各位老师，临界生，看似距离目标线只有一步之遥，实则是基础不够扎实、方法不够科学、心态不够稳定、动力不够充足等多种因素叠加的结果。他们既有冲刺提升的潜力，也有掉队滑坡的风险；既是我们帮扶工作的重点，也是我们提升中考整体质量的关键。当前，距离中考仅剩不到两个月的时间，时间不等人、任务不等人，每一位临界生的转化提升，都关系到学生的个人前途、家庭的殷切期望，更关系到我校中考的整体声誉。因此，全体教师必须提高思想认识，强化责任担当，把临界生帮扶工作摆在突出位置，以“时不我待、只争朝夕”的紧迫感，以“精准施策、务求实效”的工作作风，全力以赴做好临界生帮扶工作。下面，结合我校九年级临界生帮扶工作实际，我讲三点意见，请各位领导、各位老师认真落实。第一，精准摸排，明确靶向，筑牢帮扶工作基础。精准摸排是做好临界生帮扶工作的前提，只有摸清底数、找准短板，才能做到靶向发力、精准施策。一是重新梳理临界生名单，各班主任要结合近期多次模拟考试成绩、学生日常学习表现，联合各学科任课教师，重新筛选、精准界定临界生范围，明确临界生的薄弱学科、薄弱知识点，建立完善的临界生个人档案，详细记录学生的学情特点、学习态度、薄弱环节、帮扶需求及进步情况，做到“一人一档、底数清、情况明”。二是深入分析临界生短板成因，各任课教师要结合临界生的课堂表现、作业完成情况、试卷答题情况，深入分析学生成绩徘徊不前的核心原因：是基础知识点掌握不牢固，还是解题方法运用不熟练；是学习态度不端正、缺乏动力，还是心态浮躁、焦虑不安；是时间安排不合理，还是学习习惯有待优化。要找准问题根源，为后续制定个性化帮扶计划提供科学依据。三是明确帮扶目标，针对每一位临界生，各班主任联合任课教师，制定具体、可实现、可量化的帮扶目标，明确每一位临界生在每一个阶段、每一个学科的提升方向和具体分数目标，做到“一人一目标、一科一重点”，确保帮扶工作有方向、有抓手、有成效。第二，细化举措，精准发力，提升帮扶工作实效。帮扶工作的核心在于精准，关键在于落实。全体任课教师要结合临界生的学情特点和短板成因，细化帮扶举措、创新帮扶方法，确保帮扶工作接地气、有实效、见成效。一是落实分层帮扶，精准破解薄弱环节。各学科任课教师要针对临界生的薄弱知识点，制定个性化辅导计划，开展“一对一”“一对多”的精准辅导，重点聚焦基础题、中档题，强化知识点的巩固与运用，帮助临界生补齐短板、夯实基础；对于临界生的优势学科，要引导学生保持优势、力争拔高，实现“补弱促强、全面提升”。同时，要注重解题技巧的指导，引导临界生总结各类题型的解题方法和答题规范，提升应试能力，确保“会做的题不丢分、中档题稳拿分、难题争取得分”。二是强化课堂关注，激发学习动力。课堂是帮扶工作的主阵地，各位任课教师在课堂上要多关注临界生的表现，多给临界生发言、展示的机会，及时发现学生的进步，给予积极的肯定和鼓励，帮助临界生树立学习信心、激发学习动力；对于课堂上临界生听不懂、跟不上的知识点，要及时进行个别辅导、课后补讲，确保临界生听懂、学会、掌握，不留下知识盲区。三是注重错题复盘，实现精准提分。引导临界生建立专属错题本，定期整理错题、分析错题成因，明确错题对应的知识点和解题方法，总结经验教训，避免重复犯错；各任课教师要定期检查临界生的错题本，针对错题集中的知识点，开展专项训练、专题辅导，帮助临界生突破易错点、重难点，实现“以错促学、以练提分”。四是做好心态疏导，助力从容应考。冲刺阶段，临界生面临着较大的学习压力和心理压力，容易出现焦虑、浮躁、懈怠、自卑等情绪，影响学习效率和应试状态。各班主任和任课教师要密切关注临界生的心理状态，定期与临界生谈心交流，倾听学生的心声，了解学生的困惑和压力，引导学生正确面对备考中的挫折和困难，调整好心态，树立“不抛弃、不放弃”的信念，以积极、从容、自信的状态投入到冲刺备考中。五是加强家校协同，凝聚帮扶合力。各班主任要加强与临界生家长的沟通交流，定期向家长反馈学生的学习情况、帮扶举措和进步表现，引导家长提高重视程度，主动配合学校做好临界生的家庭教育和监督工作；提醒家长做好临界生的后勤保障，营造温馨、安静的家庭学习氛围，多理解、多包容、多鼓励孩子，帮助孩子缓解心理压力，助力孩子全力冲刺。第三，压实责任，凝聚合力，确保帮扶工作落地见效。临界生帮扶工作不是某一位教师、某一个班级的事情，而是全体九年级教师、整个学校的共同责任。全体教师要凝聚共识、压实责任、密切配合，形成“上下同心、左右协同、齐抓共管”的帮扶工作格局。一是压实帮扶责任。实行“班主任牵头、任课教师包保”的帮扶责任制，班主任作为临界生帮扶工作的第一责任人，负责统筹协调本班临界生帮扶工作，牵头制定帮扶计划、落实帮扶举措、跟踪帮扶成效，定期召开帮扶工作交流会，及时解决帮扶工作中出现的问题；各任课教师作为具体帮扶责任人，负责落实本学科临界生的辅导工作，制定学科帮扶计划，开展精准辅导，跟踪学生进步情况，及时调整帮扶举措，确保帮扶责任落实到人、落实到每一个环节。二是加强协同配合。各班主任要加强与各学科任课教师的沟通协作，定期汇总临界生的学习情况和帮扶成效，协调各学科的帮扶时间和帮扶重点，避免帮扶工作重复、脱节；各学科任课教师之间要相互配合、相互支持，共享帮扶经验、共解帮扶难题，形成“齐抓共管、协同发力”的帮扶合力，确保帮扶工作全方位、全覆盖。三是强化监督考核。学校教务处、九年级年级组将成立临界生帮扶工作监督小组，定期对各班级、各任课教师的临界生帮扶工作开展情况进行监督、检查和考核，重点检查帮扶计划的落实情况、帮扶举措的实施情况、临界生的进步情况；对帮扶工作认真负责、成效显著的教师，将予以通报表扬；对帮扶工作敷衍塞责、落实不到位、临界生没有明显进步的教师，将予以通报批评，并督促其限期整改，确保帮扶工作落到实处、取得实效。各位领导、各位老师，中考冲刺的号角已经吹响，临界生帮扶工作的任务艰巨、责任重大。每一位临界生的背后，都承载着一个家庭的殷切期望；每一次的帮扶付出，都将成为孩子们冲刺中考的强大动力。作为教育工作者，我们肩负着教书育人的使命，肩负着助力学生圆梦理想的责任，在这关键时刻，我们不能有丝毫懈怠，不能有丝毫退缩，必须以最饱满的热情、最昂扬的斗志、最务实的作风，全力以赴投入到临界生帮扶工作中。我相信，只要我们全体教师凝心聚力、精准发力、真抓实干、全力以赴，只要我们坚守初心、不负使命、默默耕耘、无私奉献，就一定能够帮助每一位临界生突破瓶颈、实现提升，就一定能够圆满完成我校2026年九年级中考的各项