XX初中2026年春季学期教学督导委员会成立暨第一次教学巡查情况通报

XX初中2026年春季学期教学督导委员会成立暨第一次教学巡查情况通报各年级组、各教研组、全体教职工：为深入贯彻落实党的教育方针，落实立德树人根本任务，进一步规范我校教学管理，强化教学过程监督，提升课堂教学质量，促进教师专业成长，保障2026年春季学期教育教学工作有序、高效开展，经学校研究决定，成立XX初中2026年春季学期教学督导委员会，并于2026年X月X日—X月X日开展了本学期第一次教学全面巡查工作。现将督导委员会成立情况及第一次教学巡查情况通报如下，请各部门、全体教职工对照要求，认领问题、整改落实。一、教学督导委员会成立相关情况（一）成立目的聚焦“规范教学行为、提升教学质量、培育优质师资、促进学生发展”核心目标，通过成立教学督导委员会，搭建科学、高效的教学监督指导体系，加强对我校教学全过程、各环节的督导检查，及时发现教学管理和课堂教学中的亮点与不足，精准开展指导帮扶，推动我校教学管理规范化、课堂教学高效化、教师成长专业化，全面提升教育教学质量，办好人民满意的教育。（二）组织架构教学督导委员会由学校领导、中层管理人员、骨干教师、学科带头人及家长代表组成，实行组长负责制，具体架构如下：组长：XXX（校长），全面负责督导委员会各项工作的统筹部署、组织协调和整体推进，审定督导方案、巡查报告及整改意见，对督导工作成效负总责；副组长：XXX（副校长）、XXX（教务处主任）、XXX（德育处主任），协助组长开展工作，负责督导工作方案制定、督导过程组织、巡查结果汇总、整改工作督促，分管各专项督导工作；成员：XXX（教务处副主任）、XXX（德育处副主任）、各年级组组长、各教研组组长、市级及以上骨干教师代表、家长代表2名，负责具体教学巡查、课堂听课、资料查阅、意见收集及指导帮扶工作。教学督导委员会下设办公室于教务处，由XXX（教务处主任）兼任办公室主任，负责日常督导工作对接、资料整理、进度通报、档案管理等工作，确保督导工作有序推进。（三）主要职责监督检查：严格对照学校教学管理制度，对各年级、各教研组、全体教职工的教学行为、教学管理、备课教研、作业布置与批改、课后服务等工作进行常态化督导检查；课堂督导：深入课堂听课评课，全面了解教师课堂教学情况，重点督导教学目标落实、教学方法运用、师生互动效果、课堂纪律管理等，精准指出课堂教学中的问题并提供改进建议；指导帮扶：针对教学巡查和听课评课中发现的问题，对教师开展个性化指导帮扶，尤其是关注青年教师成长，助力教师优化教学方法、提升教学能力；意见收集：广泛收集教职工、学生、家长对学校教学管理、课堂教学、师资建设等方面的意见和建议，汇总梳理后反馈给学校相关部门，推动问题整改；总结提升：定期汇总督导情况，总结教学管理和课堂教学中的亮点经验，分析存在的共性问题，形成督导报告，为学校教学管理决策提供依据，推动教学质量持续提升；完成学校交办的其他教学督导相关工作。二、第一次教学巡查工作概况（一）巡查基本情况本次教学巡查是教学督导委员会成立后的第一次全面巡查，严格按照《XX初中2026年春季学期教学督导工作方案》开展，巡查时间为2026年X月X日—X月X日，覆盖全校各年级（初一、初二、初三）、各教研组（语文、数学、英语、物理、化学、道德与法治、历史、地理、生物、体育、音乐、美术、信息技术），涉及全体任课教师，实现“全覆盖、无死角”。巡查采取“听课评课、实地查看、资料查阅、座谈访谈、随机抽查”相结合的方式开展：累计听课评课XX节，覆盖各学科、各年级；实地查看各班级课堂纪律、教学环境、多媒体设备使用情况；查阅各备课组集体备课记录、教师教案、作业批改记录、教研活动记录等资料XX余份；与各年级组组长、教研组组长、部分教职工及学生代表开展座谈访谈XX人次；随机抽查学生课堂参与度、作业完成质量等情况，全面掌握本学期开学以来我校教学工作的整体开展情况。（二）巡查总体评价本次巡查总体来看，我校2026年春季学期开学以来，教学工作整体有序、成效初显，各年级组、各教研组能够严格落实学校教学管理要求，全体教职工履职尽责、潜心教学，呈现出良好的教学风貌。具体表现为：教学管理规范有序，各部门分工明确、协同配合，教学计划、教研计划制定科学合理；教师教学态度严谨，多数教师能够按时到岗、认真备课授课，严格遵守教学纪律，注重课堂教学效果；教研活动扎实开展，各备课组能够按时开展集体备课、听课评课等活动，助力教师提升教学能力；课堂教学氛围良好，多数教师能够突出学生主体地位，注重师生互动，教学方法灵活多样；课后服务有序推进，能够结合学生兴趣爱好开展多样化服务，满足学生个性化需求。同时，巡查也发现，我校教学工作中仍存在一些薄弱环节和细节问题，部分工作落实不够到位，需要在后续工作中切实加以整改完善，推动教学质量进一步提升。三、巡查中发现的亮点工作（一）教学管理精细化水平提升各年级组能够结合本年级学情实际，制定针对性的教学管理计划和备考计划（尤其是九年级），明确教学目标和阶段任务，细化管理措施；教务处加强对教学常规工作的统筹管理，定期检查教师教案、作业批改情况，及时通报检查结果，督促教师规范教学行为；部分教研组建立了完善的教学常规管理制度，对备课、授课、作业、教研等环节进行细化要求，确保教学工作有序推进。（二）课堂教学亮点突出1.骨干教师示范引领作用凸显，多名骨干教师、学科带头人主动承担示范课、公开课，课堂教学目标明确、思路清晰，教学方法新颖，注重核心素养培育，为全体教师树立了良好榜样；2.青年教师成长迅速，多数青年教师能够认真钻研教材、精心设计教案，课堂教学中注重与学生互动，大胆运用多媒体等教学手段，教学态度认真、教学热情高涨，课堂效果逐步提升；3.部分学科课堂教学创新成效显著，结合学科特点，融入生活实例、情境教学、小组合作等教学模式，激发了学生学习兴趣，提升了课堂参与度，实现了“课堂增效、学生减负”。（三）教研备课实效性增强各教研组、备课组能够严格落实集体备课制度，围绕教材重难点、教学方法、学情分析等开展深入研讨，形成了“集体研讨、分工备课、资源共享、个性修改”的良好备课氛围；部分备课组针对教学中的难点问题，开展专题教研活动，共同破解教学难题，提升了教研备课的针对性和实效性；九年级各备课组结合中考命题趋势，开展中考备考专项教研，精准把握备考方向，为后续备考工作奠定了坚实基础。（四）课后服务质量稳步提升本学期我校进一步优化课后服务方案，丰富课后服务内容，开设了体育、艺术、科技、劳动、学科辅导等多样化服务项目，兼顾学生兴趣培养和学业提升；课后服务教师认真履职，精心组织活动，注重对学生的个性化指导，有效解决了家长接送难题，得到了学生和家长的广泛认可；各年级加强对课后服务的管理，严格落实考勤制度，确保课后服务有序、安全开展。四、巡查中发现的主要问题（一）教学常规落实不够扎实部分教师教案撰写不够规范，存在教案过于简单、重难点不突出、教学过程设计不详细、缺乏学情分析和教学反思等问题，个别教师存在教案与课堂教学脱节的情况；作业布置与批改存在短板，部分学科作业布置缺乏层次性和针对性，机械性、重复性作业较多，未能充分结合学生学情分层设计；个别教师作业批改不够认真，存在漏批、错批、批改符号不规范、缺乏针对性评语等问题，作业反馈不够及时；部分教师教学纪律意识有待提升，存在上课迟到、提前下课、课堂上使用手机、随意调课等现象，个别教师课堂纪律管理不够严格，学生课堂小动作较多，影响教学效果。（二）课堂教学质量有待提升部分教师课堂教学目标落实不够到位，教学思路不够清晰，教学环节衔接不够流畅，重点不突出、难点未突破，未能有效调动学生学习积极性；个别教师教学方法较为单一，仍以“填鸭式”教学为主，缺乏师生互动和生生互动，学生主体地位未能充分体现，课堂氛围沉闷，学生参与度不高；部分教师对多媒体等教学手段的运用不够熟练、不够合理，存在过度依赖多媒体、课件设计粗糙、课件与教学内容脱节等问题，未能充分发挥教学手段的辅助作用；个别教师对学情把握不够精准，教学内容和教学难度未能适配学生实际，导致部分学生跟不上教学进度，学习效果不佳。（三）教研备课工作仍有短板部分教研组、备课组教研活动形式较为单一，多以集体备课、听课评课为主，围绕新课标、新教材、新教法的深度研讨不足，教研活动的针对性和实效性不够强；个别备课组集体备课存在“重形式、轻实效”的现象，研讨不够深入，多以统一教案、统一作业为主，缺乏对教学难点、学情分析的深入交流，未能充分发挥集体智慧；教研成果转化不够充分，部分教研活动中形成的好思路、好方法，未能有效推广和应用到课堂教学中，未能真正实现“以研促教、以教促学”；青年教师培养力度不够，部分教研组对青年教师的“传帮带”工作落实不够到位，缺乏针对性的指导和培训，青年教师的教学能力和教研能力提升较为缓慢。（四）其他相关工作存在不足部分年级教学管理不够细致，对本年级教师的教学常规检查、课堂教学督导不够及时，对发现的问题未能及时督促整改；课后服务仍有提升空间，部分服务项目内容不够丰富、形式较为单一，对学生兴趣爱好的关注不够，个别服务教师履职不够到位，服务效果不佳；家校协同教学不够紧密，部分教师与家长的沟通对接不够及时，未能及时反馈学生课堂表现和学业情况，家长对学生学习的关注度和配合度有待提升。五、整改要求及工作建议（一）强化责任落实，规范教学常规各年级组、各教研组要切实履行管理责任，加强对本部门教职工教学常规工作的指导、检查和督促，定期开展教学常规专项检查，及时发现问题、督促整改，确保教学常规落实到位；全体教师要严格遵守教学纪律，杜绝上课迟到、提前下课、课堂使用手机等违规行为，严格落实调课制度，精心撰写教案，突出重难点、完善教学过程设计，加强学情分析和教学反思，确保教案与课堂教学紧密结合；优化作业布置与批改，各学科教师要结合学生学情，分层设计作业，减少机械性、重复性作业，增加实践性、探究性作业；认真做好作业批改工作，规范批改符号，撰写针对性评语，及时反馈作业情况，引导学生及时订正错题、查漏补缺。（二）聚焦课堂实效，提升教学质量全体教师要深入钻研教材、新课标和中考命题趋势（九年级），明确教学目标，理清教学思路，优化教学环节，突出教学重点、突破教学难点，灵活运用多样化教学方法，充分调动学生学习积极性，凸显学生主体地位；加强多媒体教学手段的学习和运用，提升教师多媒体操作能力，精心设计课件，确保课件与教学内容紧密结合，充分发挥多媒体在课堂教学中的辅助作用，提升课堂教学效率；教学督导委员会要加大课堂听课评课力度，对课堂教学中存在问题的教师，开展一对一指导帮扶，督促教师优化教学方法、提升教学能力；各教研组要定期开展示范课、公开课、专题研讨等活动，促进教师相互学习、共同提升。（三）深化教研改革，提升教研实效各教研组、备课组要创新教研活动形式，丰富教研内容，围绕新课标落实、新教法应用、教学难点破解、学生素养培育等重点课题，开展深度研讨，提升教研活动的针对性和实效性；严格落实集体备课制度，强化集体研讨环节，深入分析学情、研讨教学方法，充分发挥集体智慧，杜绝“形式化”集体备课，确保集体备课成果能够有效指导课堂教学；加强教研成果转化，及时总结教研活动中的好经验、好方法，通过示范课、经验分享会等形式，在全校范围内推广，推动教研成果转化为教学实效；加大青年教师培养力度，健全“传帮带”机制，安排骨干教师、学科带头人结对指导青年教师，定期开展青年教师培训、教学竞赛等活动，助力青年教师快速成长。（四）细化管理措施，完善各项工作各年级组要进一步细化教学管理措施，加强对本年级教学工作的统筹协调和督导检查，定期召开年级教学工作会议，总结工作、分析问题、部署任务，确保各项教学工作有序推进；优化课后服务工作，丰富服务内容、创新服务形式，结合学生兴趣爱好，增设特色服务项目，加强课后服务教师管理，明确服务职责，提升课后服务质量，切实解决家长后顾之忧；健全家校协同机制，全体教师要加强与家长的沟通对接，通过家长会、班级群、电话、家访等多种形式，及时反馈学生课堂表现、学业情况和在校情况，引导家长重视学生学习，主动配合学校开展教育教学工作，形成家校育人合力。（五）强化督导检查，确保整改到位教学督导委员会要将问题整改作为重点工作，建立“问题认领—整改落实—复查验收”的闭环管理机制，对本次巡查发现的问题，明确整改责任人、整改措施和整改时限，定期开展整改复查工作；对整改落实不到位、敷衍塞责的年级组、教研组和个人，将严肃通报批评，并纳入绩效考核；各年级组、各教研组要对照本次巡查发现的问题，认真认领、细化整改措施，及时整改完善，确保各项问题整改到位，推动我校教学质量持续提升。六、下一步工作安排各年级组、各教研组要于2026年X月X日前，对照本次通报中的问题，召开专题会议，认真梳理、认领问题，制定针对性的整改方案，明确整改责任人和整改时限，报教学督导委员会办公室备案；教学督导委员会将定期开展整改复查工作，于2026年X月X日—X月X日开展第二次教学巡查，重点检查本次问题整改落实情况，确保整改工作落地见效；常态化开展教学督导工作，教学督导委员会将定期组织听课评课、教学常规检查、教研活动督查等工作，及时发现和解决教学工作中的新问题、新情况，持续规范教学管理，提升教学质量；加强教学督导委员会自身建设，定期组织督导成员开展学习交流活动，提升督导成员的督导能力和专业素养，确保督导工作科学、规范、高效开展；定期汇总督导情况，每学期召开2-3次教学督导工作会议，总结督导工作