第21课《古代诗歌五首》课件+视频 2025-2026学年统编版语文七年级下册

古代诗歌五首年级：七年级学科：初中语文（统编版）【任务发布】让我们走进这《古代诗歌五首》，采集这些不灭的思想火花，制成“生命的回响”系列明信片，送给每一个在人生路上需要力量的旅人。任务一：分门别类辑古诗①《望岳》《登飞来峰》：山②《游山西村》：路③《己亥杂诗（其五）》：落花④《登幽州台歌》：时空核心意象①《望岳》《登飞来峰》《游山西村》《己亥杂诗（其五）》②《登幽州台歌》

核心情感角度诗歌题材角度①《登幽州台歌》《登飞来峰》（《望岳》）②《游山西村》《己亥杂诗（其五）》任务一：分门别类辑古诗①《望岳》《登飞来峰》：山②《游山西村》：路③《己亥杂诗（其五）》：落花④《登幽州台歌》：时空核心意象①《望岳》《登飞来峰》《游山西村》《己亥杂诗（其五）》②《登幽州台歌》

核心情感角度诗歌题材角度①《登幽州台歌》《登飞来峰》（《望岳》）②《游山西村》《己亥杂诗（其五）》请同学们一起来思考更多的分类维度哦！其他这五首诗，都远远超越了单纯的写景与抒情。它们是诗人在各自不同的人生境遇里，对生命价值进行的深刻思考与璀璨升华，其内核蕴含着足以照亮后世的人生哲理。任务一：分门别类辑古诗任务二：采撷智慧珠，再现画面聚焦于诗中最精华的哲理名句，了解它们诞生背后的故事，感受这些诗句的真正分量。用创意设计再现诗人对生命的思考，让生命之声永久回响……任务二：采撷智慧珠，再现画面“亲临作者的哲思现场”视频脚本设计诗歌创作背景结合链接材料，筛选、填写诗人创作此诗的时代背景与个人遭遇视频背景氛围描述场景、光线、人物神态与情绪。独白内容诗人以第一人称口吻，结合背景诉说心境。名句呈现在情感高潮处，以特定的语气、节奏和表情吟出名句。配音指导明确声音的轻重、缓急及情感基调。任务二：采撷智慧珠，再现画面“亲临陈子昂的哲思现场”视频脚本设计诗歌创作背景陈子昂随军征讨契丹，屡献奇策不被采纳，反遭贬斥。他怀才不遇，满怀悲愤地登上了幽州台。视频背景氛围画面是苍茫的北地，天色昏黄，风声萧瑟。幽州台孤立于天地之间。陈子昂衣衫略显单薄，独自伫立，眼神中充满了报国无门的愤懑与知音难觅的寂寥。独白内容这广阔的天地，这古老的楼台！当年燕昭王在此招贤纳士，乐毅、邹衍纷至沓来，那是何等的盛况！而我呢？空有满腔抱负，却无人能懂，无人肯用！放眼望去，看不见礼贤下士的明主，回头看看，也望不见能继往开来的贤君。天地是如此悠远阔大，却唯独容不下我一个陈子昂！名句呈现前不见古人，后不见来者。念天地之悠悠，独怆然而涕下。配音指导整体情感是巨大的孤独、悲怆与苍茫感。声音应沉郁、沙哑，带着历经挫折后的痛苦。来看看设计出的视频画面吧！任务二：采撷智慧珠，再现画面任务二：采撷智慧珠，再现画面“亲临杜甫的哲思现场”视频脚本设计诗歌创作背景他赴洛阳参加进士科考落第，但这次失败并未挫伤这位二十多岁青年的锐气。他开始了在齐赵一带的漫游生活。视频背景氛围画面是巍峨雄奇的泰山脚下。年轻的杜甫意气风发，白衣胜雪，他仰头眺望，眼中闪烁着对未知世界的渴望与征服的激情。背景可以是朝霞或日出，色彩明亮、壮丽。独白内容这，便是五岳之尊的泰山吗？齐鲁大地，一片青翠未了，造化万物，在此汇聚成如此神秀。看那山间云雾缭绕，令我心胸涤荡；归鸟纷飞，正飞向它们的巢穴。终有一日，我会登上胜利的高峰，将“众山”尽收眼底！名句呈现会当凌绝顶，一览众山小。配音指导整体充满向往、豪迈与青春的自信。声音应清朗、有力，展现出一种蓬勃向上的生命活力。AI生成任务二：采撷智慧珠，再现画面“亲临王安石的哲思现场”视频脚本设计诗歌创作背景王安石地方官任满回乡途中，正值壮年，心中酝酿着富国强兵的改革宏图。他登上了飞来峰，极目远眺。视频背景氛围画面是高耸的飞来峰顶，脚下云海翻腾，远方旭日初升。王安石身着官袍，身姿挺拔，立于山巅，神情自信、从容，目光如炬，仿佛已看透世间迷雾。独白内容听闻站在此峰之巅，鸡鸣时分便可看见壮丽的日出。今日登临，果然不虚此行。看那云雾聚散，犹如世间的纷扰与谗言，它们试图遮蔽我的视线，扰乱我的心智……真是痴心妄想！因为我早已立于这最高的层面之上，洞若观火。名句呈现不畏浮云遮望眼，自缘身在最高层。配音指导整体情感是高度的自信、坚定的信念与政治家的睿智。声音应沉稳、有力，充满不容置疑的决断力。AI生成任务二：采撷智慧珠，再现画面“亲临陆游的哲思现场”视频脚本设计诗歌创作背景陆游因支持抗金被罢官，闲居家乡山阴。他在乡村的游览中，感受到了平凡生活的乐趣与希望。视频背景氛围画面是江南山村的春日景象，绿柳成荫，山花烂漫。陆游身着便服，行走在山间小路上，神态从最初的些许困惑，转为豁然开朗的喜悦。独白内容罢官归乡，本以为前路黯淡，谁知这农家腊酒虽浑，情意却如此醇厚。漫步山野，走过一重又一重的山，绕过一道又一道的水，林木葱茏，我都疑惑前方是否已无路可走了……看啊！那柳色深绿，花儿明艳，一个崭新的村庄赫然就在眼前！我想未来也定会如此！名句呈现山重水复疑无路，柳暗花明又一村。配音指导整体情感需体现从困惑到惊喜的转折，最终归于豁达与希望。AI生成任务二：采撷智慧珠，再现画面“亲临龚自珍的哲思现场”视频脚本设计诗歌创作背景龚自珍因屡屡针砭时弊，触动权贵，最终辞官离京。南归途中，面对凋零的落花，他触景生情。视频背景氛围画面是暮春时节，落花纷飞的大道旁。龚自珍坐在离京的马车旁，神情中有辞官的落寞，但更多是沉思后的平静与坚定。他伸出手，一片花瓣轻轻落在他的掌心。独白内容离开了，这京城，这抱负，就像这浩荡的离愁，伴随着西斜的白日。吟鞭东指，从此便浪迹天涯。你从枝头凋零，并非无情地归于沉寂……你将融入泥土，用尽你最后的生命，去守护、去滋养来年春天新的花朵。名句呈现落红不是无情物，化作春泥更护花。配音指导整体情感是从低沉失落到坚定奉献的升华。声音应深沉、真挚，充满敬意与力量。

AI生成任务二：采撷智慧珠，再现画面“亲临作者的哲思现场”视频脚本设计诗歌创作背景结合链接材料，筛选、填写诗人创作此诗的时代背景与个人遭遇视频背景氛围描述场景、光线、人物神态与情绪。独白内容诗人以第一人称口吻，结合背景诉说心境。名句呈现在情感高潮处，以特定的语气、节奏和表情吟出名句。配音指导明确声音的轻重、缓急及情感基调。任务二：采撷智慧珠，再现画面念天地之悠悠独怆然而涕下任务三：跨越时空的对话

假如我们能够穿越时空，遇到了在幽州台上“独怆然而涕下”的陈子昂，你会从另外四首诗中，选择哪一首（或结合多首）里的哲理来勉励他？为什么？示例一（借用《望岳》的进取）：赠送诗句：会当凌绝顶，一览众山小。我的理由：陈先生，您登高望远，感受到了天地的浩渺与个人的孤独。但请您将目光投向那亟待攀登的“泰山”！眼前的困境，如不被重用正如脚下的“众山”，只要您怀揣攀登绝顶的雄心，终有一日会将它们踩在脚下，看到更壮丽的风景。示例二（借用《登飞来峰》的格局）：赠送诗句：不畏浮云遮望眼，自缘身在最高层。我的理由：先生，那些阻碍您、遮蔽您视线的“浮云”，何足为惧？因为您拥有超凡的才华与高洁的品格。请相信，保持内心的清明与高度，便能看透这一切，无畏前行。示例三（借用《游山西村》的信念）：赠送诗句：山重水复疑无路，柳暗花明又一村。我的理由：先生，您此刻的境遇，正是“山重水复疑无路”。但请您务必坚持，历史的进程与人生的道路总是曲折向前的，也许转机就在下一个路口。请怀抱希望，静待“柳暗花明”之时。示例四（借用《己亥杂诗》的奉献）：赠送诗句：落红不是无情物，化作春泥更护花。我的理由：陈先生，即便一时失意，离开了权力中心，也不必过于悲怆。您的才华与思想，正如这“落红”，可以以另一种方式存在。著书立说，提携后进，您的精神同样能“化作春泥”，滋养后世，实现不朽的价值。任务四：定格“生命的回响”让我们借助技术，将这份心意与对应的诗人形象或诗歌意境画