第五单元《阅读综合实践》课件-2025-2026学年统编版语文七年级下册

阅读综合实践（第五单元）年级：七年级学科：初中语文（统编版）文创项目核心工作坊任务发布整合所有资源，建立我们专属的“明信片金句素材库”，并最终完成那份独一无二的托物言志文案！【任务一】建立“金句素材库”请化身为“文案策划”，回顾本单元所有课文，从中摘录那些让你心头一颤、或能给你无限鼓舞与启示的“金句”，建立我们的金句素材库。【任务一】建立“金句素材库”金句采集表金句生命的长河是无止境的出处《紫藤萝瀑布》含义它告诉我们，个体的不幸在生命永恒的整体面前只是瞬间，教会我们用豁达、长远的眼光看待眼前的挫折。推荐理由这句非常适合用来鼓励那些暂时被困于失败或悲伤中的朋友，帮助他们跳出个人情绪的漩涡，看到更广阔的生命图景。【任务一】建立“金句素材库”金句采集表金句“不要悲伤，不要心急！”出处《假如生活欺骗了你》含义这是对逆境中最直接、最温暖的劝慰，教导我们保持镇静，相信未来。推荐理由它像一剂立竿见影的强心针，适合送给任何需要立刻获得平静与勇气的朋友。【任务一】建立“金句素材库”金句采集表金句而我走了人迹更少的一条，因此决定了我迥异的旅途。出处《未选择的路》含义它肯定了独特选择的价值，承认遗憾，更彰显担当。推荐理由在毕业留念或为勇敢的探索者喝彩时，这句话能表达最深的理解与赞赏。【任务一】建立“金句素材库”金句采集表金句会当凌绝顶，一览众山小。出处《望岳》含义抒发了勇于攀登、积极进取的豪情，以及站得高、望得远的胸襟。推荐理由适合为即将迎接重大挑战的伙伴加油鼓劲，激发他们的雄心壮志。【任务一】建立“金句素材库”金句采集表金句不畏浮云遮望眼，自缘身在最高层。出处《登飞来峰》含义展现了高瞻远瞩、不畏奸邪的自信与格局。推荐理由当有人被流言蜚语或暂时困难所扰时，可用此句鼓励他们坚信自身的品格与能力。【任务一】建立“金句素材库”金句采集表金句山重水复疑无路，柳暗花明又一村。出处《游山西村》含义揭示了在困境中坚持，终将迎来转机的人生哲理。推荐理由这是送给所有身处低谷之人的最好希望寄语，告诉他们坚持就能看到曙光。【任务一】建立“金句素材库”金句采集表金句落红不是无情物，化作春泥更护花。出处《己亥杂诗（其五）》含义揭示了在困境中坚持，终将迎来转机的人生哲理。推荐理由这是送给所有身处低谷之人的最好希望寄语，告诉他们坚持就能看到曙光。【任务一】建立“金句素材库”金句采集表金句出处含义推荐理由寻找属于你的金句！【任务二】解密写作密码思考：三位作家分别选择了什么“物”？这些“物”有什么共同特点？作家如何让“物”与“志”产生联系？完成教材第137页的表格。【任务二】解密写作密码思考：三位作家分别选择了什么“物”？这些“物”有什么共同特点？作家如何让“物”与“志”产生联系？完成教材第137页的表格。作品所托之物及其特点所言之志关联写法《井冈翠竹》《紫藤萝瀑布》《爱莲说》【任务二】解密写作密码作品所托之物及其特点所言之志关联写法《井冈翠竹》翠竹：坚韧挺拔、生命力强、不畏严寒风雨歌颂革命人民的气节与斗争精神竹的坚韧象征人的坚强不屈象征、拟人、情景交融《紫藤萝瀑布》紫藤萝：繁盛、流动、充满生机与活力表达生命的美好与顽强，对生活的热爱花的繁茂象征生命的延续与希望借景抒情、比喻、联想《爱莲说》莲花：出淤泥而不染，濯清涟而不妖，中通外直象征君子高洁、正直、不媚俗的品格莲的洁净与正直喻示人的品德修养对比、拟人、托物喻志做笔记时可按暂停键【任务二】解密写作密码翠竹的“挺拔”与革命者的“坚贞”，紫藤萝的“盛衰”与个人命运的“起伏”，莲花的“出淤泥而不染”与君子的“洁身自好”。关联是核心可以运用象征、对比、拟人等多种文学手法，巧妙而生动地将“物”与“志”联系起来，让读者自然而然地接受你的情感与思想。写法可多样【小结】“优质文创”评价标准评价维度评分设计师的思考1.选物与立意★★★★★我选的景物是否独特且能代表校园？它承载的精神是否清晰、动人？2.关联与文案★★★★★我的文字是否巧妙运用了托物言志？物与志的关联是否自然？文案是否精炼有感染力？3.意境与共鸣★★★★★我的整体设计（画面+文字）能否打动人心？是否让人想收藏或寄给某个重要的人？主视觉描述用文字简单描述你想象的画面核心文案运用托物言志的手法，撰写一段100字左右的精彩文案推荐对象与理由写明你会把这张明信片送给哪一种具体场景下的对象及原因【任务三】设计校园文创明信片草案主视觉描述画面中央是那棵挺拔的梧桐树，秋日阳光下，它的叶子金黄，树皮斑驳，树下有隐约的读书长椅。核心文案你斑驳的树干，刻录着无声的春秋；你舒展的枝丫，撑起过多少晴空与阴霾。春天，你送来新绿；秋天，你飘洒金黄。你从不言语，只是静静地站着，便教会我们何为沉淀，何为守护，何为在时光中默默生长。推荐对象与理由我想把这张明信片送给每一位即将毕业的学长学姐。愿这棵他们日日走过的梧桐树，能让他们记住，无论去向何方，母校总有一种如大树般沉静而坚定的力量在守护着他们。【任务三】设计校园文创明信片草案审阅“梧桐树”文创明信片草案评价维度评分评价1.选物与立意★★★★★梧桐树是校园常见的、有岁月感的景物，立意于“沉淀、守护、成长”，非常契合。2.关联与文案★★★★★用“刻录春秋”关联其年轮，用“撑起晴空阴霾”关联其树冠的庇护，用“不言语”反衬其精神，关联自