学生教育管理制度

学生教育管理制度一、学生教育管理制度

一、总则

学生教育管理制度旨在规范学校教育教学秩序，促进学生全面发展，保障教育教学质量，营造和谐稳定的校园环境。本制度适用于学校全体在校学生，包括全日制学历教育学生和非学历教育学生。学校依据国家法律法规和教育行政部门的指导方针，结合学校实际情况，制定并实施本制度。学生应当遵守国家法律法规和学校各项规章制度，积极参与教育教学活动，维护校园秩序，培养良好的道德品质和行为习惯。

二、入学与注册管理

1.入学管理

学校按照国家招生政策和学校招生章程开展招生工作，录取学生必须符合国家规定的入学资格。新生入学前，学校进行资格审核，确保录取程序合法合规。新生报到时，须持录取通知书、身份证等有效证件办理入学手续。新生入学后，学校进行体检，不符合健康标准的，按照国家相关规定处理。

2.注册管理

学生入学后，必须在规定时间内到所在院系办理注册手续。未按时注册的学生，视为旷课，按照学校规定进行处理。学生注册信息包括姓名、学号、专业、班级等，学校建立学生信息管理系统，确保学生信息准确无误。学生变更专业或班级，须按照学校规定办理转专业或转班手续，并报教育主管部门备案。

三、学籍管理

1.学籍档案管理

学校建立学生学籍档案，档案内容包括入学材料、学习成绩、奖惩记录、毕业材料等。学籍档案由学校教务部门统一管理，确保档案安全、完整。学生学籍档案实行电子化管理，方便查询和利用。学生毕业离校时，学籍档案按照规定归档保存。

2.学籍异动管理

学生学籍异动包括休学、复学、退学、转学等。休学学生须提交书面申请，经学校批准后办理休学手续。休学时间一般不超过一年，休学期满后，学生须申请复学，并参加学校组织的补考。退学学生须按照学校规定办理退学手续，并结清相关费用。转学学生须符合国家转学政策，并经转出和转入学校同意，办理转学手续。

四、教育教学管理

1.课程管理

学校根据国家课程标准和学校教学计划，开设必修课和选修课。必修课为学生必须修读的课程，选修课为学生根据自身兴趣和需求选择的课程。学校定期更新课程设置，确保课程内容与时俱进。教师授课须按照教学大纲进行，保证教学质量。

2.考试管理

学校建立考试制度，考试包括平时考核、期中考试、期末考试等。考试内容须符合课程标准，考试方式包括笔试、口试、实践操作等。考试须严肃进行，杜绝作弊行为。对考试作弊的学生，学校按照规定进行处理，包括取消考试资格、记过处分等。

五、学生行为规范

1.道德规范

学生应当遵守社会公德，尊敬师长，团结同学，诚实守信，维护校园环境。学校开展道德教育，培养学生良好的道德品质。对违反道德规范的学生，学校进行批评教育，情节严重的，给予相应处分。

2.行为规范

学生应当遵守学校各项规章制度，包括课堂纪律、宿舍管理、校园安全等。课堂纪律要求学生按时上课，不迟到、不早退、不旷课。宿舍管理要求学生保持宿舍卫生，不使用违规电器，不聚众滋事。校园安全要求学生不进入危险区域，不参与危险活动。对违反行为规范的学生，学校进行警告、记过等处分，情节严重的，取消其评奖评优资格。

六、奖惩管理

1.奖励制度

学校设立奖学金、荣誉称号等，奖励表现优秀的学生。奖学金分为国家奖学金、学校奖学金、企业奖学金等，学生可以根据自身成绩申请。荣誉称号包括三好学生、优秀学生干部、优秀毕业生等，学校定期评选并表彰。

2.惩罚制度

学生违反学校规章制度，视情节轻重给予警告、记过、留校察看、开除学籍等处分。警告适用于情节轻微的学生，记过适用于情节较重的学生，留校察看适用于情节严重但尚有悔改可能的学生，开除学籍适用于情节严重且无悔改可能的学生。学校对受处分学生进行教育帮助，鼓励其改正错误，重新做人。

二、学生日常行为规范管理

一、课堂学习纪律

学生应当珍惜学习机会，遵守课堂纪律，积极参与课堂学习活动。上课铃响后，学生须按时进入教室就座，准备学习。教师宣布开始上课后，学生不得随意说话、走动或从事与学习无关的活动。课堂期间，学生须认真听讲，积极思考，做好笔记。教师提问时，学生应当举手回答，回答问题声音清晰，表达准确。课堂讨论时，学生应当尊重他人意见，围绕议题发表看法，避免争执。学生不得在课堂上使用手机等电子设备，不得玩手机游戏或浏览与学习无关的内容。教师布置作业后，学生须按时完成，保证作业质量，独立完成，不得抄袭他人作业。对违反课堂纪律的学生，教师可以进行批评教育，屡教不改的，可以按照学校规定给予警告或记过处分。

二、宿舍生活管理

学生宿舍是学生日常生活的重要场所，学生应当保持宿舍卫生整洁，营造良好的宿舍环境。宿舍内务整理要求学生每日打扫宿舍地面、桌面，保持物品摆放整齐有序。床上用品须保持清洁，定期清洗晾晒。宿舍内不得堆放垃圾，不得乱扔杂物。学生应当节约用水用电，人走灯灭，关闭电器电源。宿舍内不得使用违规电器，包括电炉、电热棒、电饭煲等。学生应当爱护宿舍公共设施，不得损坏门窗、桌椅、电器等。宿舍内不得饲养宠物，不得吸烟、酗酒、赌博。学生之间应当团结友爱，相互尊重，不得在宿舍内发生争吵、斗殴等行为。宿舍管理员负责监督宿舍内务整理和纪律执行情况，对违反宿舍管理规定的学生，可以进行批评教育，情节严重的，可以按照学校规定给予记过或留校察看处分。

三、校园秩序管理

学生在校园内应当遵守校园秩序，维护校园环境，展现良好的精神风貌。学生不得在校园内追逐打闹、大声喧哗，影响他人正常活动。不得在校园内吸烟、乱扔垃圾、随地吐痰。不得在校园内进行商业活动、传单发放等，影响校园环境。学生不得进入校舍、教室、实验室等未经允许的场所。不得在校园内攀爬围墙、树木等，危险行为。学生不得在校园内进行酗酒、赌博、吸毒等违法活动。对违反校园秩序的学生，学校可以进行批评教育，情节严重的，可以按照学校规定给予记过或开除学籍处分。

四、网络行为管理

随着互联网的普及，学生网络行为日益增多，学校对学生的网络行为进行规范，引导学生健康上网、文明上网。学生上网时应当遵守国家法律法规，不得浏览、传播违法信息、不良信息。不得在网络上发表攻击性言论、侮辱性语言，不得进行网络暴力。不得在网络上进行诈骗、赌博等违法活动。学生应当保护个人信息安全，不得在网络上随意泄露个人隐私。不得加入网络传销组织、网络赌博团伙等，危害自身安全。学校建立网络行为监督机制，对违反网络行为规范的学生，可以进行批评教育，情节严重的，可以按照学校规定给予记过或开除学籍处分。

五、安全防范管理

学生在校期间，应当注意自身安全，提高安全防范意识，预防安全事故发生。学生应当遵守校园安全规定，不进入危险区域，不参与危险活动。在进行体育活动时，应当做好热身运动，避免运动损伤。在进行实验操作时，应当遵守实验规程，注意实验安全。学生应当注意交通安全，遵守交通规则，不闯红灯、不横穿马路。学生应当注意食品安全，不购买三无食品、过期食品。学生应当注意人身安全，不单独前往偏僻场所，不与陌生人搭讪。学生应当注意财产安全，不携带大量现金，不将贵重物品随意放置。对违反安全防范规定的学生，学校可以进行批评教育，情节严重的，可以按照学校规定给予记过或开除学籍处分。

六、心理健康管理

学生在学习和生活中，可能会遇到各种心理压力，学校关注学生心理健康，引导学生正确对待压力，保持心理健康。学生应当积极参加体育锻炼，增强身体素质，缓解心理压力。学生应当参加集体活动，增进同学之间的友谊，排解孤独感。学生应当与老师、家长沟通交流，寻求帮助和支持。学校建立心理咨询室，配备专业心理咨询师，为学生提供心理咨询服务。学生可以定期到心理咨询室进行心理咨询，解决心理问题。学校定期开展心理健康教育活动，提高学生心理健康意识，引导学生正确对待心理健康问题。对出现严重心理问题的学生，学校及时进行干预，并联系家长共同做好学生的心理疏导工作。

三、学生奖惩与荣誉管理

一、奖励制度

学校致力于激励学生全面发展，设立多元化的奖励体系，表彰在学业、品德、技能等方面表现突出的学生。奖励分为单项奖励和综合奖励，单项奖励针对学生在特定领域的优秀表现，综合奖励则表彰学生在多方面的综合素养。

1.学术奖励

学术奖励包括奖学金、优秀论文奖等，旨在鼓励学生在学术研究上取得优异成绩。奖学金分为国家奖学金、校级奖学金和专项奖学金，国家奖学金由教育部设立，奖励给在全国高考或研究生入学考试中表现优异的学生；校级奖学金由学校设立，奖励给在校期间学习成绩优异、科研能力突出的学生；专项奖学金由企业或社会团体设立，奖励给在特定专业领域表现突出的学生。优秀论文奖则奖励给在学术期刊上发表论文的学生，鼓励学生积极参与学术研究。

2.品德奖励

品德奖励包括三好学生、优秀学生干部、见义勇为奖等，旨在表彰学生在品德方面的优秀表现。三好学生评选标准包括学习成绩、思想品德、社会实践三个方面，评选过程由学校学生工作部门组织，经过班级推荐、院系审核、学校公示等环节，最终确定获奖名单。优秀学生干部评选标准包括工作能力、服务意识、团队协作三个方面，评选过程由学校团委组织，经过班级推荐、院系审核、学校公示等环节，最终确定获奖名单。见义勇为奖则奖励给在紧急情况下挺身而出、保护他人安全的学生，评选过程由学校安全保卫部门组织，经过事件调查、班级推荐、院系审核、学校公示等环节，最终确定获奖名单。

3.技能奖励

技能奖励包括技能竞赛奖、创新创业奖等，旨在鼓励学生在专业技能和创新创业方面取得优异成绩。技能竞赛奖奖励给在各类技能竞赛中获奖的学生，包括国家级、省级、市级技能竞赛，鼓励学生提升专业技能水平。创新创业奖奖励给在创新创业比赛中获奖的学生，包括创新创业大赛、创业计划竞赛等，鼓励学生积极参与创新创业实践。

二、惩罚制度

学校对违反校规校纪的学生进行相应的惩罚，旨在帮助学生认识错误、改正错误，维护校园秩序。惩罚分为警告、记过、留校察看、开除学籍四种，具体适用情况由学校学生工作部门根据违纪情节严重程度决定。

1.警告

警告适用于情节轻微的违纪行为，如迟到、早退、旷课等。警告由教师或学校管理人员当场进行，并记录在学生档案中。警告一次有效，若学生再次违纪，将面临更严重的惩罚。

2.记过

记过适用于情节较重的违纪行为，如打架斗殴、破坏公物、考试作弊等。记过由学校学生工作部门进行调查核实后，报学校领导批准，并在学校公告栏进行公示。记过一次为一年，期间若学生再次违纪，将面临留校察看或开除学籍的惩罚。

3.留校察看

留校察看适用于情节严重的违纪行为，如多次违纪、严重破坏校规校纪等。留校察看由学校学生工作部门进行调查核实后，报学校领导批准，并在学校公告栏进行公示。留校察看期间，学生需接受学校的监督和教育，若表现良好，可申请提前解除留校察看；若表现恶劣，将面临开除学籍的惩罚。

4.开除学籍

开除学籍适用于情节极其严重的违纪行为，如严重违法乱纪、严重破坏校园秩序等。开除学籍由学校学生工作部门进行调查核实后，报学校领导批准，并在学校公告栏进行公示。被开除学籍的学生，须立即离校，并结清所有费用。被开除学籍的学生，将失去继续在本校学习的资格，并可能影响其未来的升学和就业。

三、荣誉管理

学校对获得奖励的学生进行表彰，并建立荣誉管理制度，确保奖励的公平性和权威性。荣誉管理包括荣誉的授予、荣誉的维护、荣誉的撤销三个方面。

1.荣誉的授予

荣誉的授予由学校学生工作部门根据奖励制度进行，经过班级推荐、院系审核、学校公示等环节，最终确定获奖名单。荣誉授予仪式由学校领导主持，邀请获奖学生及其家长参加，增强学生的荣誉感和归属感。荣誉授予仪式上，学校领导会对获奖学生进行表彰，并颁发荣誉证书和奖品。

2.荣誉的维护

荣誉的维护由学校学生工作部门负责，对获得荣誉的学生进行跟踪管理，确保其继续保持优秀表现。学校会定期对获奖学生进行回访，了解其学习生活情况，并提供必要的帮助和支持。同时，学校会加强对获奖学生的宣传，树立榜样，激励其他学生向其学习。

3.荣誉的撤销

荣誉的撤销适用于获得荣誉后出现违纪行为的学生。荣誉撤销由学校学生工作部门根据违纪情节严重程度决定，经过班级推荐、院系审核、学校公示等环节，最终确定撤销名单。荣誉撤销后，学校会收回荣誉证书和奖品，并在学校公告栏进行公示。荣誉撤销的目的是帮助学生认识错误、改正错误，维护荣誉的严肃性和权威性。

四、学生综合素质评价管理

一、评价目的与原则

学生综合素质评价旨在全面、客观地反映学生的综合素质发展状况，引导学生全面发展，促进学生个性特长发挥。评价过程遵循公平、公正、公开的原则，确保评价结果的客观性和权威性。评价内容涵盖学生的思想品德、学业水平、身心健康、艺术素养、社会实践等方面，旨在培养学生的综合素质，为其未来发展奠定坚实基础。评价结果作为学生综合素质发展的重要参考，将用于学生综合素质档案的建立、学生评奖评优、升学录取等方面。

二、评价内容与方法

1.思想品德评价

思想品德评价主要考察学生的思想政治素质、道德品质、行为规范等方面。评价内容包括学生的政治立场、思想觉悟、道德观念、法纪观念、集体观念、劳动观念等。评价方法采用定性与定量相结合的方式，通过日常观察、问卷调查、谈话访谈等方式收集学生表现信息，并进行综合分析。例如，通过观察学生在课堂上的表现，了解其尊敬师长、团结同学的情况；通过问卷调查，了解学生的道德观念和法纪观念；通过谈话访谈，了解学生的思想政治素质和劳动观念。

2.学业水平评价

学业水平评价主要考察学生的学科知识掌握程度、学习能力、学习态度等方面。评价内容包括学生的课堂表现、作业完成情况、考试成绩、实验操作能力等。评价方法采用多种方式，包括平时成绩、期中考试、期末考试、实验报告、课程论文等。平时成绩主要考察学生的课堂参与度、作业完成情况、实验操作能力等；期中考试和期末考试主要考察学生的学科知识掌握程度；实验报告和课程论文主要考察学生的分析问题和解决问题的能力。

3.身心健康评价

身心健康评价主要考察学生的身体健康状况、心理素质、运动能力等方面。评价内容包括学生的体质健康测试结果、心理健康状况、运动技能水平等。评价方法采用体质健康测试、心理健康问卷调查、心理咨询等方式。体质健康测试主要考察学生的身体机能、运动能力等；心理健康问卷调查主要考察学生的心理状态、情绪管理能力等；心理咨询主要了解学生的心理需求，并提供相应的心理疏导。

4.艺术素养评价

艺术素养评价主要考察学生的艺术欣赏能力、艺术表现能力、艺术创造力等方面。评价内容包括学生的艺术课程学习情况、艺术实践活动参与情况、艺术作品创作情况等。评价方法采用艺术课程成绩、艺术实践活动记录、艺术作品评审等方式。艺术课程成绩主要考察学生的艺术基础知识掌握程度；艺术实践活动记录主要考察学生的艺术实践参与情况和表现；艺术作品评审主要考察学生的艺术表现能力和艺术创造力。

5.社会实践评价

社会实践评价主要考察学生的社会实践能力、社会责任感、社会适应能力等方面。评价内容包括学生的社会实践活动参与情况、社会实践活动成果、社会实践报告等。评价方法采用社会实践活动记录、社会实践报告评审、社会实践活动基地反馈等方式。社会实践活动记录主要考察学生的社会实践活动参与情况和表现；社会实践报告评审主要考察学生的社会实践活动成果和社会责任感；社会实践活动基地反馈主要了解学生在社会实践活动中的表现和社会适应能力。

三、评价实施与管理

1.评价组织

学校成立学生综合素质评价领导小组，负责学生综合素质评价工作的组织和管理。领导小组由学校领导、教师代表、学生代表组成，负责制定学生综合素质评价制度、评价标准、评价方法等，并监督评价工作的实施。各院系成立学生综合素质评价工作小组，负责本院系学生综合素质评价的具体实施工作。

2.评价程序

学生综合素质评价程序分为准备阶段、实施阶段、总结阶段三个阶段。准备阶段，学生综合素质评价领导小组制定学生综合素质评价制度、评价标准、评价方法等，并组织教师进行培训。实施阶段，各院系按照评价标准和评价方法，对学生进行综合素质评价。总结阶段，学生综合素质评价领导小组对评价结果进行审核，并形成学生综合素质评价报告。

3.评价结果运用

学生综合素质评价结果将用于学生综合素质档案的建立、学生评奖评优、升学录取等方面。学生综合素质档案是学生综合素质发展的重要记录，将用于学生综合素质评价、学生综合素质发展指导等方面。学生评奖评优时，将综合考虑学生的学业成绩、思想品德、综合素质评价结果等因素。升学录取时，将参考学生的综合素质评价结果，选拔综合素质优秀的学生。

四、评价监督与改进

1.评价监督

学校成立学生综合素质评价监督小组，负责学生综合素质评价工作的监督。监督小组由学校领导、教师代表、学生代表组成，负责监督评价工作的公平性、公正性、公开性。监督小组定期对学生综合素质评价工作进行监督检查，并及时向学生综合素质评价领导小组反馈监督意见。

2.评价改进

学校定期对学生综合素质评价制度、评价标准、评价方法等进行评估，并根据评估结果进行改进。评估内容包括评价制度的科学性、评价标准的合理性、评价方法的可行性等。评估方法采用问卷调查、座谈会、专家咨询等方式。评估结果将用于学生综合素质评价制度的修订、评价标准的调整、评价方法的完善，以提高学生综合素质评价的科学性和有效性。

五、学生申诉与权益保障管理

一、申诉受理与处理程序

学校设立学生申诉处理委员会，负责受理和处理学生的申诉。学生申诉处理委员会由学校领导、教师代表、学生代表组成，负责制定学生申诉处理办法、处理学生申诉案件。学生申诉处理委员会下设办公室，负责学生申诉的日常管理工作。学生遇到权益受损情况，可以向学生申诉处理委员会提出申诉。申诉程序分为申诉申请、受理审查、调查取证、处理决定、送达告知五个步骤。

1.申诉申请

学生认为自身权益受到学校或教师侵害，可以填写学生申诉申请书，向学生申诉处理委员会提出申诉。学生申诉申请书应当载明申诉人姓名、性别、年龄、年级、专业、联系方式、被申诉人姓名、被申诉人职务、申诉事项、申诉请求、事实与理由等内容。学生申诉申请书可以口头提出，学生申诉处理委员会办公室工作人员会记录相关信息，并告知学生填写书面申诉申请书。

2.受理审查

学生申诉处理委员会办公室收到学生申诉申请书后，对申诉申请书进行审查，审查内容包括申诉事项是否属于学生申诉处理委员会受理范围、申诉申请书是否符合要求等。对符合要求的申诉申请书，学生申诉处理委员会办公室予以受理，并出具受理通知书。对不符合要求的申诉申请书，学生申诉处理委员会办公室不予受理，并告知学生补充材料或重新申请。

3.调查取证

学生申诉处理委员会受理学生申诉后，进行调查取证，了解申诉事项的真相。调查取证方法包括查阅相关资料、询问相关人员、现场勘查等。学生申诉处理委员会可以要求申诉人和被申诉人提供相关证据，并可以对相关人员进行询问。调查取证过程中，学生申诉处理委员会应当保护申诉人和被申诉人的合法权益，不得侵犯其人身权利、财产权利。

4.处理决定

学生申诉处理委员会根据调查取证结果，作出处理决定。处理决定包括维持原处理决定、变更原处理决定、撤销原处理决定三种。维持原处理决定适用于申诉理由不成立的情况；变更原处理决定适用于原处理决定存在错误，但错误不严重的情况；撤销原处理决定适用于原处理决定严重错误，或者原处理决定程序严重违法的情况。处理决定由学生申诉处理委员会讨论通过，并报学校领导批准。

5.送达告知

学生申诉处理委员会作出处理决定后，将处理决定送达申诉人和被申诉人。送达方式包括送达通知书、直接送达、邮寄送达等。送达通知书应当载明处理决定的内容、送达时间、送达地点等信息。直接送达适用于能够找到申诉人和被申诉人的情况；邮寄送达适用于无法找到申诉人和被申诉人的情况。送达通知书送达后，学生申诉处理委员会应当记录送达时间、送达地点、送达人等信息。

二、申诉处理原则与要求

学生申诉处理委员会在处理学生申诉案件时，遵循公平、公正、公开的原则，确保处理结果的客观性和权威性。处理要求包括事实清楚、证据确凿、程序合法、处理恰当。

1.公平原则

学生申诉处理委员会在处理学生申诉案件时，应当公平对待申诉人和被申诉人，不得偏袒任何一方。处理过程中，应当充分听取申诉人和被申诉人的陈述，并对其陈述进行客观分析。处理结果应当公正合理，符合事实和法律。

2.公正原则

学生申诉处理委员会在处理学生申诉案件时，应当以事实为依据，以法律为准绳，确保处理结果的公正性。处理过程中，应当全面收集证据，并对证据进行客观分析。处理结果应当符合事实和法律，不得违反法律和学校规章制度。

3.公开原则

学生申诉处理委员会在处理学生申诉案件时，应当公开处理过程和处理结果，接受学生和社会的监督。处理过程公开包括公开听证、公开调查取证等；处理结果公开包括公开处理决定、公开处理理由等。公开原则有助于提高学生申诉处理委员会的处理公信力，增强学生对学校管理工作的信任。

4.事实清楚

学生申诉处理委员会在处理学生申诉案件时，应当查明案件事实，确保处理结果的事实依据。查明案件事实的方法包括查阅相关资料、询问相关人员、现场勘查等。查明案件事实是作出正确处理决定的基础，只有事实清楚，才能保证处理结果的公正性。

5.证据确凿

学生申诉处理委员会在处理学生申诉案件时，应当收集确凿的证据，确保处理结果的证据依据。收集证据的方法包括调取书证、物证、证人证言等。证据确凿是作出正确处理决定的关键，只有证据确凿，才能保证处理结果的合法性。

6.程序合法

学生申诉处理委员会在处理学生申诉案件时，应当遵守法定程序，确保处理结果的程序合法性。遵守法定程序包括遵守调查取证程序、处理决定程序、送达程序等。程序合法是作出正确处理决定的前提，只有程序合法，才能保证处理结果的权威性。

7.处理恰当

学生申诉处理委员会在处理学生申诉案件时，应当根据案件事实和证据，作出恰当的处理决定。恰当的处理决定包括维持原处理决定、变更原处理决定、撤销原处理决定等。处理恰当是作出正确处理决定的目标，只有处理恰当，才能保证处理结果的公正性。

三、权益保障措施与机制

学校建立学生权益保障体系，采取措施保障学生的合法权益。权益保障措施包括学生权益教育、学生权益咨询、学生权益投诉、学生权益保护等。权益保障机制包括学生权益保障制度、学生权益保障机构、学生权益保障程序等。

1.学生权益教育

学校定期开展学生权益教育，提高学生的权益意识和维权能力。学生权益教育内容包括学生的合法权益、学生的义务、学生维权途径等。学生权益教育方法包括课堂教学、专题讲座、宣传资料等。通过学生权益教育，引导学生正确认识自身权益，学会运用合法途径维护自身权益。

2.学生权益咨询

学校设立学生权益咨询室，配备专职工作人员，为学生提供权益咨询服务。学生权益咨询内容包括学生的合法权益、学生的义务、学生维权途径等。学生权益咨询方式包括面对面咨询、电话咨询、网络咨询等。通过学生权益咨询，帮助学生解决权益问题，维护自身合法权益。

3.学生权益投诉

学校设立学生权益投诉渠道，接受学生的投诉。学生权益投诉渠道包括投诉电话、投诉邮箱、投诉信箱等。学生权益投诉内容包括学生的合法权益受到侵害的情况。学校对学生权益投诉及时处理，并反馈处理结果。通过学生权益投诉，及时发现并解决学生权益问题，维护学生合法权益。

4.学生权益保护

学校建立学生权益保护机制，保护学生的合法权益。学生权益保护机制包括学生权益保护制度、学生权益保护机构、学生权益保护程序等。学生权益保护制度包括学生权益保护条例、学生权益保护办法等；学生权益保护机构包括学生权益保护委员会、学生权益保护办公室等；学生权益保护程序包括学生权益投诉程序、学生权益申诉程序等。通过学生权益保护机制，保障学生的合法权益，维护校园和谐稳定。

六、学生教育管理制度执行与监督

一、制度执行责任与分工

学生教育管理制度的执行涉及学校多个部门和个人，学校明确各部门和个人的职责，确保制度有效落实。学校校长对学生教育管理制度的执行负总责，校长办公会议研究决定学生教育管理制度执行中的重大问题。学校教务部门负责学生学籍管理、课程管理、考试管理等制度的执行，并负责教学秩序的维护。学校学生工作部门负责