部编版小学语文五年级下册期末专题复习资料：背诵与积累知识梳理

部编版小学语文五年级下册期末专题复习资料：背诵与积累知识梳理引言背诵与积累是小学语文学习的基石，亦是提升语文素养、涵养人文情怀的重要途径。五年级下册的语文学习，在古诗词的浸润、经典课文的品读以及日积月累的沉淀中，为同学们打开了更广阔的文学视野。本专题复习资料旨在对本学期要求背诵与积累的重点知识进行系统性梳理，帮助同学们巩固所学，查漏补缺，在期末复习中取得事半功倍的效果，真正将知识内化为自身的语言储备与精神养分。一、古诗词背诵：古韵悠长，浸润心田古诗词是中华优秀传统文化的瑰宝，本学期我们学习了多首意境优美、内涵丰富的诗作。背诵时，应在理解诗意、把握情感的基础上，注重节奏和韵律，做到熟读成诵，朗朗上口。1.《四时田园杂兴》（其三十一）范成大（宋）*核心提示：这首诗描绘了夏日农村男耕女织、孩子们也学种瓜的繁忙而又充满生活气息的景象，展现了农村生活的质朴与乐趣。注意“未解供耕织，也傍桑阴学种瓜”中孩童的天真可爱。2.《稚子弄冰》杨万里（宋）*核心提示：诗人以细腻的笔触描绘了天真烂漫的孩童玩弄冰块的场景，从取冰、穿冰到敲冰、冰碎，一连串的动作充满了童趣。背诵时要体会其中的动态美和儿童的喜悦之情。3.《村晚》雷震（宋）*核心提示：这首诗勾勒了一幅宁静和谐的乡村傍晚图景，牧童横坐牛背、信口吹笛的画面，充满了田园诗意。注意“山衔落日浸寒漪”的画面感和“短笛无腔信口吹”的自在。4.《从军行》王昌龄（唐）*核心提示：这是一首边塞诗，展现了戍边将士的英雄气概和保家卫国的壮志豪情。“黄沙百战穿金甲，不破楼兰终不还”是千古名句，要读出其坚定的决心和豪迈的气概。5.《秋夜将晓出篱门迎凉有感》陆游（宋）*核心提示：诗人通过描写沦陷区大好河山和百姓的苦难，表达了对收复失地的深切期盼和忧国忧民的爱国情怀。“遗民泪尽胡尘里，南望王师又一年”读来令人动容。6.《闻官军收河南河北》杜甫（唐）*核心提示：这首诗是杜甫“生平第一快诗”，抒发了官军收复失地后诗人欣喜若狂的心情。全诗情感奔放，节奏明快，要体会诗人“漫卷诗书喜欲狂”的激动与归心似箭。7.《凉州词》王之涣（唐）*核心提示：描绘了黄河远眺的壮阔景象和边塞的苍凉，同时也透露出戍边将士的思乡之情，但悲而不失其壮。“黄河远上白云间”的起笔气势恢宏。8.《黄鹤楼送孟浩然之广陵》李白（唐）*核心提示：这是一首脍炙人口的送别诗，诗人以绚丽的春色为背景，表达了对友人孟浩然的依依惜别之情。“孤帆远影碧空尽，唯见长江天际流”意境开阔，余味悠长。二、课文精彩段落背诵：品读经典，感悟语言课文中的精彩段落，或是语言优美，或是情感真挚，或是哲理深刻，值得我们反复诵读，直至背诵。1.《草原》（老舍）第一段：“这次，我看到了草原……蒙汉情深何忍别，天涯碧草话斜阳！”*提示：这段文字描绘了草原的辽阔美丽和蒙古族人民的热情好客，语言生动形象，情感浓郁。背诵时注意体会作者初见草原的惊喜和对草原风光、人情的赞美。2.《祖父的园子》（萧红）相关段落（如描写园子自由景象及“我”在园子里活动的部分）：“太阳在园子里是特别大的……黄瓜愿意开一朵花，就开一朵花，愿意结一个瓜，就结一个瓜。”*提示：这段文字充满了童真童趣，展现了园子的生机勃勃和“我”的自由快乐。背诵时要读出那份无拘无束的惬意。3.《杨氏之子》（刘义庆《世说新语》）全文。*提示：这是一篇文言文，讲述了杨氏之子的聪慧机敏。背诵时要注意停顿和语气，理解其巧妙的应答。4.《手指》（丰子恺）最后一段：“手上的五指，我只觉得姿态与性格，有如上的差异，却无爱憎在其中……”*提示：这段文字总结了五指的特点，并点明了“团结就是力量”的道理。背诵时要体会作者幽默风趣的语言和蕴含的人生哲理。5.《童年的发现》关于发现胚胎发育规律的相关描述段落。*提示：体会作者童年时发现的惊喜与兴奋，以及那种天真的探索精神。（注：具体需背诵的课文段落，请以语文老师课堂要求及教材课后练习要求为准。）三、“日积月累”知识积累：点滴汇聚，厚积薄发语文园地中的“日积月累”栏目，是我们积累语言素材、汲取文化智慧的重要窗口。1.关于磨砺意志、艰苦奋斗的名言警句（语文园地一）：*天行健，君子以自强不息。——《周易》*有志不在年高，无志空长百岁。——《传家宝》*莫等闲，白了少年头，空悲切。——岳飞*少年易老学难成，一寸光阴不可轻。——朱熹*理解与运用：这些名言警句激励我们要自强不息、珍惜时光、奋发图强。2.描写人物品质的成语（语文园地三）：*豆蔻年华、及笄、弱冠、而立、不惑、花甲、古稀、期颐。*理解与运用：这些词语是对不同年龄阶段的雅称，体现了中国传统文化的韵味。需理解每个词语所指的大致年龄范围。3.关于读书求学的名言（语文园地四）：*书到用时方恨少，事非经过不知难。——陆游*旧书不厌百回读，熟读深思子自知。——苏轼*读万卷书，行万里路。——董其昌*书山有路勤为径，学海无涯苦作舟。——韩愈*理解与运用：这些名言强调了读书的重要性、方法以及求学的艰辛与乐趣。4.描写人物神态、言行的歇后语（语文园地五）：*梁山泊的军师——无（吴）用*四月的冰河——开动（冻）了*咸菜烧豆腐——有言（盐）在先*隔着门缝吹喇叭——名（鸣）声在外*理解与运用：歇后语生动形象，富有生活气息。要理解其字面意思和隐含的比喻义或引申义。5.关于爱国情怀的名言（语文园地六）：*祖宗疆土，当以死守，不可以尺寸与人。——李纲*位卑未敢忘忧国。——陆游*理解与运用：这些名言体现了强烈的爱国精神和民族气节。6.形容技艺高超的成语（语文园地七）：*妙手丹青、棋逢对手、琴棋书画、炉火纯青、得心应手、栩栩如生、巧夺天工、天造地设。*理解与运用：这些成语用于赞美各行各业技艺精湛的人或作品。7.关于诚信、友善的名言（语文园地八）：*君子喻于义，小人喻于利。——《论语》*君子坦荡荡，小人长戚戚。——《论语》*恻隐之心，仁之端也。——《孟子》*多行不义，必自毙。——《左传》*理解与运用：这些名言出自儒家经典，教导我们如何为人处世，要做有道德、讲正义、心怀仁爱的人。四、经典文言文及现代文片段拓展积累除了教材明确要求的背诵内容，一些经典的文言文名句和现代文优美片段，也值得我们用心积累，以丰富我们的语言仓库。*文言文名句示例：*“三人行，必有我师焉。择其善者而从之，其不善者而改之。”——《论语》*“己所不欲，勿施于人。”——《论语》*现代文优美片段示例：*朱自清《春》中的经典描写（可根据兴趣积累）。五、背诵与积累的方法与建议1.理解为先，熟读成诵：在背诵之前，务必先理解内容的含义、结构和情感。只有理解了的东西，才能记得牢、记得久。在此基础上反复朗读，直至自然成诵。2.抓住关键词，理清脉络：无论是古诗还是课文段落，都可以找出其中的关键词句或中心句，以此为线索帮助记忆。理清文章的层次结构，也能有效提高背诵效率。3.联系语境，想象画面：背诵古诗词和写景状物的段落时，要努力在脑海中构建相应的画面，将文字转化为鲜活的形象，这样记忆会更加深刻。4.及时复习，温故知新：根据艾宾浩斯遗忘曲线，及时复习是对抗遗忘的有效方法。背诵后，要定期回顾，巩固记忆成果。5.学以致用，融会贯通：积累的最终目的是运用。在写作、口语表达中尝试运用所学的好词佳句、名言警句，不仅能加深理解，还能提升语言表达能力。6.制定计划，持之以恒：背诵与积累非一日之功，需要长期坚持。可以制定一个合理的复习计划，每天安排固定的时间进行背诵和复习，积