建立师德师风考核制度

PAGE建立师德师风考核制度一、总则（一）目的为全面加强师德师风建设，提高教师职业道德水平，规范教师职业行为，打造一支师德高尚、业务精湛、结构合理、充满活力的高素质专业化教师队伍，特制定本师德师风考核制度。（二）适用范围本制度适用于公司/组织内所有从事教育教学及相关工作的教师、教育管理人员等。（三）基本原则1.导向性原则：以习近平新时代中国特色社会主义思想为指导，坚持正确的政治方向，引导教师树立正确的教育观、价值观和职业道德观。2.科学性原则：考核指标和评价方法应科学合理，全面客观地反映教师师德师风状况，确保考核结果真实可靠。3.公平公正原则：考核过程要公开透明，标准统一，程序规范，确保每位教师都能在公平公正的环境中接受考核。4.激励约束原则：考核结果与教师的绩效奖励、职称评定、岗位晋升等挂钩，充分发挥考核的激励和约束作用。二、考核内容（一）思想政治表现1.政治立场：坚定拥护中国共产党的领导，坚持社会主义道路，积极贯彻党的教育方针政策，在教育教学中始终保持正确的政治方向。2.爱国守法：热爱祖国，遵守法律法规，依法履行教师职责，自觉维护国家利益和社会稳定。3.忠诚教育事业：具有强烈的事业心和责任感，爱岗敬业，乐于奉献，全身心投入教育教学工作。（二）爱岗敬业精神1.工作态度：认真履行教师岗位职责，严谨治学，勤奋工作，精心备课、授课，认真批改作业，辅导学生耐心细致。2.教学投入：积极参加教育教学改革和研究活动，不断更新教育观念，提高教学水平，在教学工作中勇于探索创新，努力提高教育教学质量。3.职业认同：对教师职业有高度的认同感和自豪感，自觉遵守教师职业道德规范，维护教师职业形象。（三）关爱学生情况1.尊重学生：尊重学生人格尊严和个性差异，平等对待每一位学生，不歧视、不体罚或变相体罚学生。2.关心爱护：关心学生的学习、生活和身心健康，及时了解学生的需求和困惑，给予学生必要的帮助和指导，建立良好的师生关系。3.教书育人：注重培养学生的品德修养和综合素质，促进学生全面发展，不仅传授知识，更注重引导学生树立正确的人生观、价值观和世界观。（四）为人师表形象1.言行举止：言行文明，举止端庄，以身作则，为学生树立良好的榜样，注重自身品德修养，做到诚实守信、正直善良。2.廉洁自律：坚守廉洁底线，自觉抵制各种不正之风，不接受学生及家长的财物或其他利益，不从事有偿家教或违规兼职兼薪。3.团结协作：与同事团结协作，相互尊重，相互支持，共同营造良好的教育教学氛围，积极参与学校/组织的各项工作和活动。（五）终身学习意识1.专业发展：具有终身学习的理念，不断更新专业知识，提高业务能力，积极参加各类培训、学习和学术交流活动，努力提升自身综合素质。2.教育研究：关注教育改革动态，积极开展教育教学研究，探索教育教学规律，不断改进教育教学方法和手段，提高教育教学质量。3.自我反思：定期进行自我反思，总结教育教学经验教训，不断发现自身存在的问题并加以改进，促进自身专业成长。三、考核方式（一）日常考核1.教师自评：教师根据考核内容，每月进行一次自我总结和评价，填写师德师风自评表，对自己在思想政治表现、爱岗敬业、关爱学生、为人师表、终身学习等方面的表现进行客观评价，并分析存在的问题及改进措施。2.学生评价：每学期末，通过问卷调查、学生座谈会等方式，组织学生对教师的师德师风表现进行评价。评价内容包括教师的教学态度、关爱学生情况、言行举止等方面，学生评价结果作为教师师德师风考核的重要依据之一。3.家长评价：定期通过家长会、家长问卷调查等形式，征求家长对教师师德师风的意见和建议。家长评价主要围绕教师与家长的沟通情况、对学生的教育方式、廉洁自律等方面进行，家长评价结果纳入教师师德师风考核体系。4.同事互评：每学年组织教师进行互评，同事之间根据平时的工作表现，对每位教师的师德师风情况进行评价。互评内容包括教师的团队协作精神、工作态度、职业道德等方面，同事互评结果作为考核参考。5.领导评价：学校/组织领导根据日常对教师的观察了解，对教师的师德师风表现进行评价，评价结果作为考核的重要组成部分。（二）定期考核1.考核周期：每学年进行一次师德师风定期考核。2.考核程序教师述职：教师撰写本学年师德师风述职报告，总结自己在思想政治、教育教学、师德修养等方面的表现，分析存在的问题及改进措施，并在全体教师会议上进行述职。材料审核：考核小组对教师提交的自评表、学生评价结果、家长评价意见、同事互评结果、教学成果、获奖证书等相关材料进行审核。综合评价：考核小组根据日常考核和定期考核的各项结果，结合教师的工作表现、教学业绩及社会反馈等情况，对教师的师德师风进行综合评价，确定考核等级。（三）专项考核1.在发生师德师风问题投诉、举报或出现师德师风突发事件时，及时启动专项考核。2.专项考核主要针对投诉、举报或事件涉及的教师进行深入调查，收集相关证据，核实情况，并根据调查结果进行严肃处理和考核评价。四、考核等级评定（一）评定标准1.优秀：思想政治表现优秀，爱岗敬业事迹突出，关爱学生成效显著，为人师表形象良好，终身学习意识强烈，在教育教学工作中发挥模范带头作用，得到学生、家长、同事和领导的高度认可，师德师风考核各项指标得分均在90分以上。2.合格：思想政治表现良好，能够履行教师职业道德规范，爱岗敬业，关爱学生，为人师表，具有一定的终身学习意识，在教育教学工作中表现较好，师德师风考核各项指标得分在6089分之间。3.不合格：思想政治表现较差，存在违反教师职业道德规范的行为，如歧视学生、体罚或变相体罚学生、接受学生及家长财物、从事有偿家教等，师德师风考核各项指标得分在60分以下。（二）评定程序1.考核小组根据考核标准，对每位教师的考核得分进行汇总统计。2.根据得分情况，确定考核等级，考核结果在学校/组织内进行公示，公示期为[X]个工作日。3.公示无异议后，将考核结果存入教师个人档案，并上报上级教育主管部门备案。五、考核结果运用（一）绩效奖励1.师德师风考核结果与教师绩效奖励直接挂钩。考核为优秀的教师，在绩效奖励分配中给予适当倾斜，提高奖励标准。2.考核为合格的教师，按照正常标准发放绩效奖励。3.考核为不合格的教师，取消当年绩效奖励，并视情节轻重给予相应的纪律处分。（二）职称评定在职称评定中，师德师风考核结果作为重要参考依据。近[X]年内师德师风考核有一次不合格的教师，在职称评定时实行“一票否决”。（三）岗位晋升将师德师风考核结果纳入教师岗位晋升评价体系。师德师风表现优秀的教师，在岗位晋升时同等条件下优先考虑；师德师风考核不合格的教师，不得晋升岗位。（四）培训培养根据师德师风考核结果，对不同等级的教师进行有针对性的培训培养。对于考核优秀的教师，提供更多的外出学习、培训和学术交流机会，支持其专业发展；对于考核不合格的教师，安排专门的师德师风培训，要求其限期整改，并跟踪整改效果。六、申诉与处理（一）申诉渠道教师如对师德师风考核结果有异议，可在考核结果公示期内向学校/组织考核小组提出书面申诉。申诉书应写明申诉理由和证据材料。（二）申诉处理考核小组在收到申诉书后，应及时进行调查核实。经调查核实，如考核结果确实有误，应及时予以纠正，并重新公布考核结果；如考核结果无误，应向申诉教师说明情况，做好解释工作。（三）违规处理对于在申诉过程中故意歪曲事实、恶意诋毁他人的教师，学校/组织将视情节轻重给予严肃处理，直至追究其法律责任。七、监督与检查（一）监督机制1.建立健全师德师风监督机制，设立师德师风监督举报电话、邮箱等，接受学生、家长和社会的监督举报。2.定期召开师德师风监督座谈会，听取各方意见和建议，及时发现和解决师德师风建设中存在的问题。（