2026年小学英语课程标准评价试题及真题

2026年小学英语课程标准评价试题及真题考试时长：120分钟满分：100分班级：__________姓名：__________学号：__________得分：__________一、单选题（总共10题，每题2分，总分20分）1.根据小学英语课程标准，以下哪项不属于小学英语学习的基本技能？（）A.听懂日常对话B.朗读简单故事C.书写复杂语法结构D.用英语进行简单交流2.小学英语课程中，“能根据图片或情境说出简单单词或短语”属于哪个能力层级？（）A.理解能力B.应用能力C.交际能力D.跨学科能力3.根据新课标，小学英语教学应注重培养学生的（）？A.语法知识掌握B.背诵英语单词量C.语言实际运用能力D.英语考试分数4.小学英语课堂中，以下哪种活动最能体现“任务型教学”理念？（）A.老师讲解语法规则B.学生分组表演对话C.学生默写单词表D.学生背诵课文段落5.根据小学英语课程标准，以下哪项是小学阶段英语学习的情感目标？（）A.掌握时态变化规则B.培养学习英语的兴趣C.熟练运用过去式动词D.达到英语六级水平6.小学英语教材中，通常通过哪种方式帮助学生理解语音知识？（）A.长篇语法讲解B.听音跟读练习C.单词拼写竞赛D.语法填空练习7.根据新课标，小学英语教学应注重（）？A.知识点的系统覆盖B.语言能力的综合培养C.考试分数的提升D.单词记忆的强化8.小学英语课堂中，以下哪种教学方法最符合“情境教学法”？（）A.逐句翻译课文B.通过游戏学习单词C.强调语法规则背诵D.大量进行语法练习9.根据小学英语课程标准，以下哪项不属于小学英语学习的内容要求？（）A.能演唱简单英文歌曲B.能描述家庭成员C.能运用复杂从句D.能进行日常对话10.小学英语教学中，教师应如何评估学生的口语能力？（）A.通过笔试考核B.通过课堂提问C.通过角色扮演活动D.通过单词默写二、填空题（总共10题，每题2分，总分20分）1.小学英语课程标准强调培养学生的______和______能力。2.小学英语教学应注重培养学生的______意识。3.小学英语课堂中，常用的语音教学方法是______。4.小学英语学习的基本句型通常包括______和______。5.小学英语课程标准要求学生能认读______个左右单词。6.小学英语教学中，常用的课堂活动形式包括______和______。7.小学英语课程标准强调培养学生的______和______情感态度。8.小学英语教材中，通常通过______帮助学生理解语法知识。9.小学英语教学中，教师应注重培养学生的______和______能力。10.小学英语课程标准要求学生能进行______的日常交流。三、判断题（总共10题，每题2分，总分20分）1.小学英语课程标准要求学生掌握所有英语语法规则。（）2.小学英语教学中，教师应注重培养学生的英语考试分数。（）3.小学英语课堂中，游戏教学法不属于常用的教学方法。（）4.小学英语课程标准要求学生能进行复杂的英语写作。（）5.小学英语教学中，教师应注重培养学生的语音语调能力。（）6.小学英语教材中，通常包含大量的英语语法讲解。（）7.小学英语课程标准强调培养学生的跨文化交际能力。（）8.小学英语教学中，教师应注重学生的英语单词记忆。（）9.小学英语课堂中，角色扮演活动不属于常用的教学活动。（）10.小学英语课程标准要求学生能熟练运用英语进行学术交流。（）四、简答题（总共3题，每题4分，总分12分）1.简述小学英语课程标准中“情感态度”目标的具体内容。2.小学英语教学中，如何培养学生的语音语调能力？3.小学英语课堂中，常用的教学活动有哪些？五、应用题（总共2题，每题9分，总分18分）1.设计一个小学英语课堂活动，帮助学生掌握“家庭成员”的单词和句型，并说明活动步骤和教学目标。2.结合小学英语课程标准，分析如何评估学生的英语口语能力，并设计一个评估方案。【标准答案及解析】一、单选题1.C（小学阶段更注重语言的实际运用，而非复杂语法结构）2.A（理解能力是基础层级，符合新课标要求）3.C（新课标强调语言的实际运用能力）4.B（任务型教学强调通过任务进行语言实践）5.B（培养兴趣是情感目标的核心）6.B（听音跟读是语音教学的基本方法）7.B（综合培养语言能力符合新课标理念）8.B（情境教学法通过创设情境进行教学）9.C（小学阶段不要求掌握复杂从句）10.C（角色扮演活动能直接评估口语能力）二、填空题1.语言运用能力2.跨文化交际3.听音跟读4.祈使句陈述句5.6006.游戏活动角色扮演7.学习兴趣文化意识8.图片和情境9.听说能力读写能力10.简单日常三、判断题1.×（小学阶段不要求掌握所有语法规则）2.×（新课标强调语言的实际运用，而非分数）3.×（游戏教学法是常用方法）4.×（小学阶段不要求复杂写作）5.√（语音语调是新课标要求）6.×（教材更注重情境化教学）7.√（跨文化交际是新课标目标）8.×（强调实际运用而非死记硬背）9.×（角色扮演是常用活动）10.×（小学阶段不要求学术交流）四、简答题1.情感目标包括：培养学习兴趣、增强自信心、培养合作精神、形成积极的学习态度、培养跨文化意识。（4分）2.通过听音跟读、模仿语音语调、小组朗读、语音游戏等方式培养。（4分）3.常用活动包括：游戏活动、角色扮演、歌曲演唱、故事讲述、小组讨论等。（4分）五、应用题1.活动设计：-步骤：①展示家庭成员图片，教单词mother/father/brother/sister；②通过问答练习句型“Whoisthis？”；③分组角色扮演“介绍家人”；④演唱英文歌曲“Fami