2016届高考历史一轮复习14.26西方人文主义思想的起源与文艺复兴考题演练

PAGE5-【全程复习方略】2016届高考历史一轮复习14.26西方人文主义思想的起源与文艺复兴考题演练【高考题组】高频点1西方人文精神的起源考情统计3年4考智者学派(1)苏格拉底等(2)综合考查(1)考题汇总2012·浙江T122014·浙江T12；2013·浙江T122012·浙江T24命题分析结合近三年的命题点，本高频点备考时注意：1.智者学派、苏格拉底等古希腊哲学家的思想主张、特点。2.古希腊人文主义思想对近代欧美政治思想和民主政治的影响。1.(2014·浙江文综·T12)如何对待物质需求，东西方思想家中有的认为“放纵自己的欲望是最大的祸害”，有的甚至提出“去人欲”；也有的针锋相对：“穿衣吃饭，即是人伦物理”。下列人物中，明确表达上述主张的有()①苏格拉底 ②亚里士多德 ③朱熹 ④李贽A.①②③ B.①②④ C.①③④ D.②③④【解析】选D。①苏格拉底并没有关于对待人的物质需求方面的思想表述，故排除①；亚里士多德有一句名言：“放纵自己的欲望是最大的祸害”，因此②入选；朱熹提出“存天理，灭人欲”的主张，而李贽则提出“穿衣吃饭，即是人伦物理”，因此综合起来选D。2.(2012·浙江文综·T12)东西方先哲的思想，有的倾向哲理思辨，有的倾向实际功利。其中贯穿着讲求实际功利精神的是()①墨家学派的诉求 ②王阳明心学的主旨③智者学派的主张 ④百科全书派的共同追求A.①③ B.②④ C.①②④ D.①③④【解析】选A。墨家主张“兼相爱，交相利”，带有明显的追求实际功利的含义，因此①可选；王阳明的心学讲求“心外无物，心外无事，心外无理”，认为如果没有“人的心”，天地万物和社会人生都将成为毫无意义的虚无，因此②不可选；智者学派主张“人是万物的尺度”，其言论完全从个人的角度和利益出发，注重实利，因此③可选；百科全书派是一个群体，其中每位思想家的思想并不完全相同，而备选项表述为“共同追求”，过于绝对，因此④不可选。3.(2011·新课标全国文综·T27)苏格拉底在受审时申辩说：“打一个可笑的比喻，我就像一只牛虻，整天到处叮住你们不放，唤醒你们、说服你们、指责你们……我要让你们知道，要是杀死像我这样的人，那么对你们自己造成的损害将会超过对我的残害。”这段话表明苏格拉底()A.维护公民生存权利 B.捍卫思想自由原则C.抗议雅典司法不公 D.反对贵族专权暴政【解析】选B。从材料信息“唤醒你们、说服你们……对你们自己造成的损害将会超过对我的残害”等可以看出苏格拉底强调人的思想自由，重视个性，而不是强调公民生存权利，A项排除；C项与题干材料本意不符；结合所学可知苏格拉底反对极端民主政治，D项不符合史实。故选B项。

高频点2文艺复兴考情统计3年7考人文精神内涵(2)文艺复兴的影响(3)综合考查(2)考题汇总2014·江苏T132013·山东T162013·广东T192012·福建T192012·浙江T202013·浙江T392012·安徽T37命题分析结合近三年的命题点，本高频点备考时注意：1.文艺复兴运动的背景、人文精神的内涵及特点。2.文艺复兴的影响及与中国古代不同时期思想的综合比较等。1.(2014·江苏单科·T13)“佛罗伦萨人文主义派甚至采取更惊人的步骤，他们反对对财富的谴责，并且创立这样一种学说：在上帝眼中，贫穷并不是显示品德的惟一方法。”由此可见，人文主义者()A.鄙视贫穷 B.认为财富即道德C.揶揄上帝 D.反对安于清贫的说教【解析】选D。从“佛罗伦萨”“人文主义”判断这是意大利的文艺复兴，这一时期的人文主义主要是反对教会的禁欲苦行，主张追求自由幸福和享受。A、B材料中没有体现，错误。文艺复兴并不反对虔诚信仰上帝，C错误。D符合题意中对教会安于清贫的抨击。2.(2013·广东文综·T19)欧洲某个时期崛起了一个富有的阶级，他们成为教会之外新的艺术资助人。于是，艺术家创作的重点转向宗教题材以外的、表达人物内心的肖像画。这里的“艺术家”是()A.文艺复兴时期画家 B.19世纪现实主义画家C.法国印象主义画家 D.20世纪现代主义画家【解析】选A。文艺复兴时期画家是表现人性美、表达人物内心的。19世纪现实主义画家是揭示社会现实的。法国印象主义画家是表现光与色的。20世纪现代主义画家是夸张的，是表现人的苦闷的。3.(2012·福建文综·T19)15世纪学者费奇诺说：“这是一个黄金时代，(在佛罗伦萨)几乎所有以前原本消失的自由科目，如诗歌、雄辩术、绘画、建筑、雕塑、音乐都复活了。”这反映了在该地()A.希腊罗马文化开始兴起 B.人文精神得到传承C.宗教改革思想开始传播 D.启蒙思想影响巨大【解析】选B。具体分析如下：选项具体分析结论A希腊罗马文化兴起于古代，而不是15世纪错误B古典文化的复兴，符合15世纪文艺复兴的时代特点正确C欧洲宗教改革开始于16世纪的德国错误D启蒙思想传播于17、18世纪错误【模拟题组】1.(2014·重庆模拟)“人是万物的尺度”这一观点体现了普罗泰格拉鲜明的反传统倾向，它既否定了传统的神本主义，也破除了绝对权威主义。下列与普氏观点最接近的说法是()A.“格物致知” B.“感觉即知识”C.“因信称义” D.“美德即知识”【解析】选B。据题干信息，“感觉即知识”强调主观感觉，是主观唯心主义的体现，与“人是万物的尺度”的内涵相似，故选B。2.(2015·河南三市一模)波普(当代思想家)说：“柏拉图著作的影响(不论好坏)是无法估量的。人们可以说，西方的思想或者是柏拉图的，或者是反柏拉图的；但是在任何时候都不能说是非柏拉图的。”这里主要是说()A.柏拉图的思想有正反两方面的影响B.柏拉图的哲学思想构成了西方哲学的核心内容C.柏拉图著作直接影响了后来的空想社会主义思想D.柏拉图的思想对西方影响巨大【解析】选D。从题干材料“柏拉图著作的影响(不论好坏)是无法估量的”可知柏拉图的思想影响巨大，D正确。题干主要是讲正面的影响，A错误；题干并没有展示柏拉图的核心地位，B错误；C不符合史实。3.(2014·郑州质检)某一时期，“世俗主义和个人主义反映在学术研究和教育中……课程强调学习古典艺术和体育锻炼，目的是教育学生健康、快乐地生活，做一个合格的市民”。该时期的主流社会思潮是()A.禁欲主义 B.人文主义C.理性主义 D.自由主义【解析】选B。据材料“世俗主义”“个人主义”和“古典艺术”等信息，可以推断该时期是文艺复兴时期，这一时期其主流社会思潮是人文主义，故选B。【拓展延伸】人文精神对今天社会生活的启示：(1)人文精神就是反对把人当作一个“东西”来研究，因为人本身是一个活生生的丰富多彩的生命。(2)要求尊重人的需要、情感，并有高尚的道德情操和欣赏美、创造美的能力；(3)也提倡每个人在自由生活的同时，承担不可推卸的对他人、社会、自然的责任。总之，它要求关怀人生的终极意义，弘扬道德价值和审美价值，培养健全的人格和高尚的时代风尚。4.(2014·汕头模拟)“人应该与上帝平起平坐，因为两者同为世界主宰”。主张这种观点的是()A.古希腊的智者学派 B.中世纪的宗教神学者C.文艺复兴的人文主义者 D.近代的儒学思想家【解析】选C。从“上帝”可首先排除D项；题干观点肯定人的价值与尊严，是人文主义的体现，由此可排除B项；A、C都具有人文主义精神，正确解答须理解两个时期人文主义的不同内涵，从“与上帝”“平起平坐”“世界主宰”可知这种观点把矛头直指宗教神权统治，故排除A项，C项正确。5.(2014·乌鲁木齐模拟)梁启超说：“欧洲之所以有今日，皆由十四五世纪时，古学复兴，脱教会之樊篱，一洗思想界之奴性，其进步乃沛乎莫能御。”“古学复兴”主要的历史影响是()A.打破了中世纪神学的桎梏B.构建了新社会的蓝图C.使人们具有了自主意识D.挑战了教皇的权威【解析】选A。据题干时间“十四五世纪时”与“古学复兴”等信息可知是文艺复兴，该运动主要打破神学的桎梏，故选A项。文艺复兴没有提出构建新社会的蓝图，B项错误；使人们具有了自主意识属于智者运动的意义，C项错误；挑战了教皇的权威属于宗教改革，D项错误。6.(2015·聊城模拟)达·芬奇在绘画、人体研究、人体解剖、机械、妇女生理研究等方面均取得了伟大成就。这些成就从本质上说明达·芬奇()A.创立了以实验事实为依据的近代科学B.达到人文精神和科学精神的统一C.反教会特权和专制君权，寻求思想解放D.成为新时代艺术和科学领域的巨人【解析】选B。提取材料关键词“本质”，达·芬奇的绘画体现了人文精神，科学成就体现了科学精神，故选B项。A项是伽利略的成就；达·芬奇并不反对教会特权和专制王权，C项错误；D项仅仅是材料反映的现象。7.(2014·温州模拟)阅读材料，加深对人文精神的理解。材料一(苏格拉底)用一问一答的方式反复考验一切世俗的命题，直至真善美的概念水落石出，从而为个人行为提供真实可靠的指导。……结果却是将他自己置于了城邦及其人民的对立面。——吴晓群《希腊思想与文化》材料二文艺复兴的影响侧重于知识分子，而宗教改革……享受到了“文艺复兴”所开拓出来的人文主义的影响……把欧洲人民的觉悟，提高了一步。——陈乐民《欧洲文明十五讲》(宗教改革派)反抗由教会包办的信仰，回转头去，求之于《圣经》和良心……不承认罗马的教皇，反对教权的政府。——高一涵《欧洲政治思想史》(1)阅读材料一，结合所学知识，概括苏格拉底的思想主张并指出其历史价值。(2)结合材料二和所学知识，指出宗教改革中人文主义的诉求，并从人文主义传播的角度，分析宗教改革与文艺复兴的关系。【解析】第(1)题考查对古希腊人文精神的认识。依据“真善美”等信息，并结合课本知识作答。第(2)题比较宗教改革和文艺复兴中人文主义的不同内涵和表现。依据“知识分子”“人民