2025~2026学年北京市二中教育集团七年级上学期期中语文试卷

2025~2026学年北京市二中教育集团七年级上学期期中语文试卷一、积累运用本学期，学校开展主题“铭记历史，传承精神”的主题阅读活动，请你阅读下面的语段，完成以下题目。【板块一】铭记历史，民族精魂【甲】时光流转，硝烟散去，但历史的回响依然激荡在民族记忆深处。2025年9月3日，纪念中国人民抗日战争暨世界反法西斯战争胜利80周年大会在北京隆重举行。大会开始前，广场上人声鼎沸，群情激昂；当仪仗队护旗前行时，现场鸦雀无声，【乙】唯有整齐划一的脚步声与象征八十载胜利征程的礼炮声轰鸣交汇，仿佛历史的足音在广场上空回荡。遥想当年，面对帝国主义咄咄逼人的进犯，全体中华儿女浴血抗争十四载，【丙】以铮铮铁骨战强敌、以血肉之躯筑长城、以前仆后继赴国难，谱写了惊天地、泣鬼神的雄壮史诗。这份血泪情怀，深藏在先烈的无声誓言里，凝结于革命者慷慨赴死的决别书中，更定格在仁人志士走向刑场、憧憬曙光那一霎的从容微笑里。【丁】八十载光阴如长河奔涌，当我们徜佯在阳光下，满怀深情地凝望这片美不胜收的神州大地时，更应铭记中华民族在紧要关头爆发出的强大精神力量。这力量是中华民族百折不挠、宁死不屈的民族气节，亦是天下兴亡、匹夫有责的爱国情怀，它们最终凝聚为中华民族珍贵而永恒的精神内核。1．下列对于文中画横线字词的读音和字形说法正确的一项是（）

A．因为表达的是流动转移的意思，所以“转”应读作“zhuǎn”。B．因为表达的是分别的意思，所以“决别”一词中没有错别字。C．因为表达的是极短时间的意思，所以“霎”应读作“chà”。D．因为表达的是安闲自在步行的意思，所以“徜佯”没有错别字。2．文段中加点成语使用不恰当的一项是（）

A．人声鼎沸B．鸦雀无声C．咄咄逼人D．美不胜收3．对文中【甲】【乙】【丙】【丁】四处所使用的修辞方法和作用理解正确的一项是（）

A．【甲】句运用拟人的修辞手法，“回响”一词赋予历史声音的属性，强调历史的影响跨越时空影响至今，给人一种静谧的感觉。B．【乙】句将脚步声比作历史的足音，体现这声音在广场上空回荡，振奋人心，表达中国人民历经磨难挺起脊梁的自豪之情。C．【丙】句运用比喻，将中国人民比作雄壮的史诗，体现中华民族顽强不屈、勇于牺牲的伟大精神。D．【丁】句运用比喻的修辞手法，把八十载光阴比作长河，勾勒出一幅波澜壮阔的历史画卷。【板块二】诗传千古，情系家国古诗词是中华优秀传统文化的重要载体，其中所沉淀的爱国情怀，早已成为华夏儿女共同的文化基因。“岂曰无衣？与子同袍。王于兴师，修我戈矛。与子同仇【甲】《诗经·秦风·无衣》这段古老战歌，生动展现了先民同仇敌忾的壮阔场景，在千年传唱中熔铸为中华民族戮力同心【乙】共御外侮的精神丰碑，也将守望相助、生死与共的信念，印刻在无数中华儿女心间。“秦时明月汉时关，万里长征人未还。”王昌龄的《出塞》，以一轮照彻古今的明月，将历史长河中无数戍边卫士的命运融为一体，吟诵出对和平的渴望与对国泰民安的深切期盼。流传千载的诗句，以铿锵的语言、深沉的情感，不断召唤每一位中华儿女内心对祖国的热爱。诵读它们，就是在传承那份永不褪色的爱国之心。4．在文段【甲】【乙】处分别填入标点符号，最恰当的一项是（）

A．【甲】”！【乙】，B．【甲】！”【乙】，C．【甲】”！【乙】D．【甲】！”【乙】、5．你想知道文段中“基因”的意思。查《现代汉语词典》，意思是生物体遗传基本单位，存在于细胞的染色体上，呈线状排列。根据词典的解释，下列对文段中“基因”理解正确的一项是（）

A．指相对稳定，能跨越漫长时间存留的遗传特征。B．指通过生物学方式代代相传的某种生理特征。C．指一种根深蒂固、被广泛认同并传承的精神特质。D．指一种需要通过学习才能获得的专业知识与技能。【板块三】青春筑梦，奋斗强国我校师生在2025年9月3日，通过多种方式认真收看了纪念大会的直播，下面是小文同学写下的观后感。请阅读后完成下列题目。我们应以青春之我、奋斗之我为民族复兴铺路架桥，将个人的理想追求融入国家发展、民族复兴的壮阔征程，主动承担时代赋予的使命。正如鲁迅所愿，中国青年“有一分热，发一分光，就令萤火一般，也可以在黑暗里发一点光，不必等候炬火。”爱国精神、奋斗精神是蕴含无限生机与希望的种子，其植根于每一个中华儿女心中，并会最终凝聚起我们复兴圆梦的磅礴力量。6．感言中，小文引用了鲁迅先生的话。我们在本学期学习了他的《从百草园到三味书屋》，这篇文章选自《___________》，是一篇___________（体裁）。7．观看典礼后，学校组织初一同学布置相关主题书法展板，下面是同学们搜集的书法作品，其中赏析正确的一项是（）

A．【甲】为楷书，方正有力，挥毫间尽显视死如归的精神和对祖国的热爱。B．【甲】为隶书，庄重古朴，展现了革命者为崇高理想而奋斗的英雄气概。C．【乙】为草书，奔放恣意，淋漓尽致地表现了对抗战英雄的缅怀和讴歌。D．【乙】为行书，行云流水，充分表现了中国人民对开拓美好未来的期待。二、默写8.默写（1）杨花落尽子规啼，___________。（李白《闻王昌龄左迁龙标遥有此寄》）（2）__________，受降城外月如霜。（李益《夜上受降城闻笛》）（3）《毛诗序》曰：“诗言志。”志，既可以是情感体验也可以是志向抱负。请写出两句直接抒发诗人之“志”的古诗文___________，__________。（本试卷出现的诗文除外）三、诗歌鉴赏阅读《次北固山下》，完成下面小题。次北固山下王湾客路青山外，行舟绿水前。潮平两岸阔，风正一帆悬。海日生残夜，江春入旧年。乡书何处达？归雁洛阳边。9．本诗首联借“①______”一词点明诗人身处异乡旅途之中；颔联写船上所见景色；颈联既写景又点明时令的特点，诗人生发出②_______的感慨；尾联③_______（手法），借“雁足传书”抒发作者思乡愁绪。10．请结合诗句具体内容，赏析“潮平两岸阔”中“阔”字的妙处。四、文言文阅读阅读《<论语>十二章》（节选），完成下面小题。子曰：“学而时习之，不亦说乎？有朋自远方来，不亦乐乎？人不知而不愠，不亦君子乎？”（《学而》）曾子曰：“吾日三省吾身：为人谋而不忠乎？与朋友交而不信乎？传不习乎？”（《学而》）子曰：“学而不思则罔，思而不学则殆。”（《为政》）子曰：“贤哉，回也！一箪食，一瓢饮，在陋巷，人不堪其忧，回也不改其乐。贤哉，回也！”（《雍也》）子曰：“饭疏食，饮水，曲肱而枕之，乐亦在其中矣。不义而富且贵，于我如浮云。”（《述而》）子曰：“三军可夺帅也，匹夫不可夺志也。”（《子罕》）11．下列词语中加点的字与“不义而富且贵”中“贵”的意思相同的一项是（）

A．达官显贵B．贵在坚持C．物以稀为贵D．洛阳纸贵12．下列对选文内容的理解，正确的一项是（）

A．“三军可夺帅也，匹夫不可夺志也。”孔子认为军队的首领和男子汉的志气都不能被改变，强调志气不可动摇。B．“人不知而不愠，不亦君子乎？”当别人不了解自己时，孔子认为应当采取的正确态度是“吾日三省吾身”。C．“学而不思则罔，思而不学则殆”构建了儒家学思并重的框架，将二者结合，才能真正获得知识和智慧。D．“温故而知新，可以为师矣”，强调了复习的重要性，只要温习了已经学过的知识，必定能获得新提升。13．根据以上《论语》内容及下面两则材料，在后面语段中的横线上填写恰当的内容。材料一：颜子一箪食，一瓢饮，在陋巷，人不堪其忧，而不改其乐。夫富贵，人所爱也，颜子不爱不求，而乐乎贫者，独何心哉？天地间有至贵至爱可求而异乎彼者，见其大而忘其小焉尔。见其大则心泰，心泰则无不足，无不足则富贵贫贱处之一也。（取材于周敦颐《通书·颜子第二十三》）材料二：初，公未显时，已欲任天下之重。尝曰：“士当先天下之忧而忧，后天下之乐而乐。”夫忧人之忧，而欲免其忧，使人皆乐，然后与之同其乐。（取材于王直《重修范文正公忠烈庙记》）颜回箪食瓢饮，孔子称赞他“贤哉”，后世之人亦对其称赞有加：周敦颐认为颜回“不改其乐”的原因是“①_______”；范仲淹汲取孔颜之乐的思想，主张②_______。他们倡导的人生追求已成为中华人文精神的重要组成部分。五、整本书阅读14.某同学准备以“文学作品中人物形象复杂性”为主题，在读书分享会上发言。请你从《西游记》中任选一个人物，结合具体情节，分析这个人物的复杂性。（100字左右）六、现代文阅读阅读《紫色葡萄慈父心》，完成下面小题。紫色葡萄慈父心卫宣利①小院里有棵葡萄树，是父亲在我双腿瘫痪后的第二年栽下的。栽树的时候，父亲把我推到院子里，一边挖坑，一边告诉我，葡萄树是有灵性的，种的时候许个愿，如果能实现，它就能长得旺盛。父亲说：“许个愿吧！”就这样，我们父女俩把美好质朴的心愿寄托在了这棵小小的葡萄树上——希望我能够尽快好起来。②父亲侍弄葡萄树的精心和殷勤一如照顾他有病的女儿：浇水要浇刚从井里打上来的水；施肥要施还散发着青草味儿的牛羊粪；松土自然要用手把土细细碾碎……父亲每天早上都要把我推到葡萄树前，仔细地看上一阵儿。葡萄树每长出一片新叶，父亲就兴奋得像个孩子，说：“你瞧，发芽了！发芽了！”后来，父亲还很有信心地说：“等到咱们能在葡萄树下乘凉的时候，你就好了……”③葡萄树长大了，正如父亲所期望的那样枝繁叶茂。父亲用粗铁丝和钢筋精心地给葡萄树搭了架子。第二年，长长的藤蔓就爬满了半个院子，碧绿肥嫩的叶子在小院的上空舒展着热烈的情怀，生机勃勃！④然而，我，依然坐在轮椅上。⑤其实父亲心里也明白，他的女儿再也不能像以前那样在他身边欢快地跑，轻轻地跳了，可他依然痴望着，幻想着有一天能出现奇迹……⑥那年，郁闷孤苦的我拿起了笔，开始了文学创作。⑦葡萄树在第三年结了果。连父亲也未料到，他栽下的葡萄树竟是优质品种，结的葡萄不但个大味甜，而且熟得早。夏日里，那些成熟了的葡萄一串串挂在小院里，阳光透过叶隙落上去，照得葡萄颗颗晶莹剔透，硕大滚圆，既好看又诱人。⑧从此父亲又多了一项任务。炎热的午后，父亲总会踩上凳子，摘两串紫珍珠般晶莹的葡萄，用清凉的井水洗了，端到我的书桌上，对我说：“累了就歇歇，吃点葡萄，解暑。”我便停了手中的笔，津津有味地吃葡萄。葡萄被井水洗过，凉凉的，又酸又甜，真好吃！葡萄汁顺着下巴流下来，我全然不顾。父亲看我贪婪的样子，一脸满足地笑了。有时候他怕影响我，就悄悄地进来，放下葡萄，又悄悄地出去。我看着盘子里晶莹剔透的葡萄，泪水不知不觉地就流了出来，父爱无言啊！⑨每次吃葡萄，无论我怎样劝说，父亲都不肯吃。他有一个堂皇的理由：怕酸。我拣了最紫的葡萄，送到他嘴边，强迫他吃，他拗不过，只好吃两颗，却立即做出酸得不可忍受的样子，绝不再吃。其实，父亲哪里是怕酸呀？他有高血压，为了控制血压，每天都要喝几口陈醋，而那已经熟透的葡萄，哪里还有一丝酸味？他是舍不得呀！⑩几年过去了，葡萄树长得越来越旺盛，一到夏天，它浓密的绿荫就遮满了小院。当父亲坐在葡萄树下戴着老花镜读我发表在报刊上的文章时，他的眼角眉梢都挂满了笑意。父亲已经接受了我不能走路的现实，当初许的愿也许早已忘了，但父亲明白：有一种站立更能升华为至高无上的尊严，那就是心灵的己站立！（原文有删改）15．文章围绕“葡萄树”叙述了父亲对“我”深沉的爱。请根据文章内容，将下列情节补充完整。父亲种下葡萄树，并许下①_____的心愿→父亲精心照料葡萄树，希望以此给“我”康复的信心→葡萄树结果，父亲②_______，并谎称怕酸而不肯吃→“我”在文学创作上取得成绩，③_______，父亲感到欣慰。16．文中第③段画线句子形象生动，富有表现力，请从修辞的角度加以赏析。17．《秋天的怀念》和本文第⑧段画线句都反复用到了“悄悄地”这个词语，它们在情感表达上有何异同？【甲】有时候他怕影响我，就悄悄地进来，放下葡萄，又悄悄地出去。（《紫色葡萄慈父心》）【乙】母亲就悄悄地躲出去，在我看不见的地方偷偷地听着我的动静。当一切恢复沉寂，她又悄悄地进来，眼边儿红红的，看着我。（《秋天的怀念》）18．文章结尾写道：“有一种站立更能升华为至高无上的尊严，那就是心灵的站立！”请结合全文，谈谈你对这句话的理解。阅读《心中永恒的圣地》，完成下面小题。心中永恒的圣地袁鹰①一天，一个十分意外的电话给我一个十分意外的欣喜。②“我是杭师附小的校长……”“是吗？”我握话筒的手微微颤抖，止不住一阵阵激动。杭师附小，我的母校，七十年一直魂牵梦萦的母校啊！③我出生在江苏北部的古城淮安，十岁那年随家迁居杭州，插班考入杭州师范附属小学四年级。这里的校园并不大，不过几行树、几片草地，但对从小就被关在书塾里的我来说，忽然闯进一个生机活泼的世界，满眼都是新鲜事，感觉天地都变得自由、广阔了。④那带着微笑夹着讲义走进教室的，不是我们四、五年级的金老师和程老师吗？两位老师教语文，除了课本以外，都很注意指导我们课外阅读。金老师兼管图书馆工作，馆里来了新书，他就及时告诉我们，要我们去借阅。金老师最早要我阅读的，是亚米契斯的《爱的教育》和冰心的《寄小读者》。这两本书打开了我以后数十年间阅读、爱好文学并走上写作道路的大门。程维藩老师喜爱新文学，教我们读鲁迅的《秋夜》、朱自清的《背影》，还有课本上没有的其他散文和新诗。他也鼓励我们课外阅读，给我们开列书目，推荐我们去看那些能看懂、能接受的中外名著，提高我们练习写作的兴趣。⑤那满口常州口音、胖胖的老师，不是沈老师吗？沈老师教体育课，尽力培养我们对体育运动多方面的兴趣。无论田径、体操、球类，他似乎都有一手，学生对他十分崇拜。有一次，他带我们去孤山露营，教我们自己搭帐篷，自己烧水做饭，清晨爬上葛岭看日出，夜晚在孤山树林里做游戏。我长大到十一二岁，这是头一次过这种新奇有趣的野外集体生活。1936年，在南京举行第二次全国小学生大检阅，我们杭师附小派出一个小队参加浙江省代表团，我很幸运地被选入小队，由沈老师带领我们去南京，在中山陵园露营。大检阅评比结果，我们浙江省得了总分第一名，大家高高兴兴地回到杭州。⑥还有来杭师附小实习的老师。他们更年轻、更淳朴，对同学像大哥哥大姐姐对待弟弟妹妹一样。那正是抗日救亡浪潮汹涌高涨的年代，在我们小小的校园里，同样受到这股爱国浪潮的冲击，校园里也响起救亡的歌声。有一段时间音乐老师不在，由师范学校的一位实习男老师来代课，老师姓什么已经忘了，只记得他戴一副黑框眼镜，比较严肃，他教我们的第一首歌便是《义勇军进行曲》。⑦《义勇军进行曲》是电影《风云儿女》的插曲，是有名的救亡歌曲。我们的音乐老师不知从哪儿学到的，就在我们学校传播了。他把歌词的意义详细讲解了一遍，用悲愤的口气告诉我们：日本帝国主义侵占了东三省，还想侵占我们全中国，他们的魔爪已经伸到华北了，我们再不反抗，就要成为亡国奴了……我们静静地听着，心里都感到很激动很难受。老师说完这番话，就一边踩风琴，一边自己先唱一遍，然后一句一句地教我们唱。大家就跟着唱起来：“起来，不愿做奴隶的人们！把我们的血肉，筑成我们新的长城！……”全班三十几个人，一齐涨红脸，直着嗓子一句一句大声唱，唱了一遍又一遍。“每个人被迫着发出最后的吼声”这句最难唱，总是唱不齐，有快有慢。为了这一句，老师耐心地一遍一遍教，一边弹琴一边说：“再来！再来！……这次齐了一点，再来一遍！”⑧学校离西湖边很近，校门对面就是“西湖十景”之一的柳浪闻莺，那里沿湖边有大片草地。每星期有两天下午课外活动，老师总是带我们去那里。有一次，老师没有去，让我们自己排队去活动。到了那里，中队长让全班按小队排好，在湖边的草地上列队唱歌。先唱老歌“打倒列强，除军阀！”唱了两遍，大家都说没有劲，不唱了，换一个歌，就唱起《义勇军进行曲》。中队长领头大声唱一句：“起来！”全体立刻接下去：“不愿做奴隶的人们，把我们的血肉，筑成我们新的长城……”越唱越有劲，越唱越响亮，唱完一遍又唱一遍，唱完一遍再唱一遍，也不知道唱了多少遍。附近湖里游船上的人都朝我们这边张望，有的船还划到岸边来，不明白平时静悄悄的柳浪闻莺今天忽然发生了什么事。⑨这个生动的细节，连同母校杭师附小的一切，几十年来一直都鲜活地留在我