古典诗词赏析习题集锦

古典诗词赏析习题集锦华夏文明数千年，古典诗词如璀璨星河，照亮了历史的长河，也滋养着一代又一代中国人的心灵。赏析古典诗词，不仅能领略其文字之美、韵律之妙，更能体悟其中蕴含的深厚情感与人生哲理。为助诸位爱好者更深入地品味古典诗词的魅力，提升赏析能力，特编撰此习题集锦。题目力求典型，兼顾不同时代、不同风格之佳作，期望能抛砖引玉，共同精进。一、基础辨识与理解此部分旨在考察对诗词基本知识的掌握，以及对字句表层含义的理解。1.《诗经·关雎》中，“参差荇菜，左右流之。窈窕淑女，寤寐求之。”请问“流”字作何解？描绘了怎样的情景？体现了主人公怎样的心情？2.屈原《离骚》开篇“帝高阳之苗裔兮，朕皇考曰伯庸”，此句在结构和内容上有何作用？体现了屈原怎样的身份认同和情感基调？3.陶渊明《饮酒（其五）》“采菊东篱下，悠然见南山”，“见”字若改为“望”字，意境有何不同？“悠然”二字又该如何理解？4.王勃《送杜少府之任蜀州》中“海内存知己，天涯若比邻”一句，为何能成为千古传诵的送别名句？其蕴含的哲理是什么？5.王维《山居秋暝》“空山新雨后，天气晚来秋”，“空山”之“空”作何解？是指山中无人吗？请结合全诗意境分析。二、意象与意境赏析意象是诗词的基本构成单位，意境则是诗人情感与客观物象交融形成的艺术境界。此部分着重考察对意象的把握及意境的体悟。1.李白《静夜思》“床前明月光，疑是地上霜。举头望明月，低头思故乡。”诗中的“明月”这一意象有何象征意义？它是如何触发诗人思乡之情的？2.杜甫《登高》“风急天高猿啸哀，渚清沙白鸟飞回。无边落木萧萧下，不尽长江滚滚来。”这四句诗描绘了哪些意象？这些意象共同营造了怎样的意境？表达了诗人怎样的情感？3.柳永《雨霖铃》“寒蝉凄切，对长亭晚，骤雨初歇。”词的开篇选取了“寒蝉”、“长亭”、“骤雨”等意象，有何作用？请分析其营造的氛围。4.李清照《声声慢》开篇十四个叠字“寻寻觅觅，冷冷清清，凄凄惨惨戚戚”，历来为人称道。这些叠字是如何层层深入地展现词人内心的“愁”的？它们构成了怎样的意境？5.马致远《天净沙·秋思》“枯藤老树昏鸦，小桥流水人家，古道西风瘦马。”全曲无一“秋”字，却处处见秋；无一“思”字，却句句含思。请分析曲中意象的组合特点及其如何共同表达“秋思”的主题。三、表现手法与艺术技巧古典诗词讲究表现技巧，恰当的手法能使诗歌的艺术效果更为突出。此部分考察对常见表现手法的辨识与分析能力。1.《诗经·蒹葭》“蒹葭苍苍，白露为霜。所谓伊人，在水一方。溯洄从之，道阻且长。溯游从之，宛在水中央。”诗中反复出现的“道阻且长”、“道阻且跻”、“道阻且右”以及“宛在水中央”、“宛在水中坻”、“宛在水中沚”，运用了何种表现手法？有何表达效果？2.李商隐《无题·相见时难别亦难》“春蚕到死丝方尽，蜡炬成灰泪始干。”此联运用了哪些修辞手法？表达了怎样的情感？为何能成为描写爱情的千古绝唱？3.苏轼《念奴娇·赤壁怀古》上阕“大江东去，浪淘尽，千古风流人物。故垒西边，人道是，三国周郎赤壁。乱石穿空，惊涛拍岸，卷起千堆雪。江山如画，一时多少豪杰。”主要运用了哪些表现手法来描绘赤壁景色和抒发怀古之情？4.辛弃疾《永遇乐·京口北固亭怀古》中，“元嘉草草，封狼居胥，赢得仓皇北顾。”和“凭谁问：廉颇老矣，尚能饭否？”两处用典，分别表达了词人怎样的思想情感？有何作用？5.姜夔《扬州慢》“渐黄昏，清角吹寒，都在空城。”一个“寒”字，有何妙处？它是如何通过通感的手法来表现词人情感的？四、情感主旨与思想内涵把握诗词的情感主旨，是赏析的核心。此部分旨在引导读者深入体味诗人的情感世界和作品的思想深度。1.曹操《短歌行》“对酒当歌，人生几何！譬如朝露，去日苦多。慨当以慷，忧思难忘。何以解忧？唯有杜康。”诗人的“忧”仅仅是忧人生短暂吗？其深层的“忧”是什么？全诗表达了怎样的主旨？2.白居易《琵琶行》中，琵琶女的身世与诗人的遭遇有何相似之处？诗人是如何通过描写琵琶女的弹奏和身世来抒发自己“同是天涯沦落人，相逢何必曾相识”的感慨的？3.陆游《示儿》“死去元知万事空，但悲不见九州同。王师北定中原日，家祭无忘告乃翁。”这首诗语言朴素，却情感浓烈，感人至深。请分析诗人“悲”的具体内容及其所体现的爱国情怀。4.龚自珍《己亥杂诗·其五》“浩荡离愁白日斜，吟鞭东指即天涯。落红不是无情物，化作春泥更护花。”诗人以“落红”自喻，表达了怎样的人生态度和情怀？“离愁”与“护花”之间有何联系？5.李煜《虞美人·春花秋月何时了》“春花秋月何时了？往事知多少。小楼昨夜又东风，故国不堪回首月明中。雕栏玉砌应犹在，只是朱颜改。问君能有几多愁？恰似一江春水向东流。”词人为何会发出“春花秋月何时了”的慨叹？“一江春水”的比喻，写出了“愁”的哪些特点？五、比较与拓展阅读通过比较阅读，可以更清晰地把握不同诗人、不同作品的风格特点及思想异同。1.比较李白《望庐山瀑布》（日照香炉生紫烟）与苏轼《题西林壁》（横看成岭侧成峰），两首诗同写庐山，在观察角度、表现手法和所蕴含的哲理上有何不同？2.比较李清照前期词作《如梦令》（常记溪亭日暮）与后期词作《声声慢》（寻寻觅觅），分析其在语言风格、情感基调上的差异，并探究造成这种差异的原因。3.杜牧《赤壁》“折戟沉沙铁未销，自将磨洗认前朝。东风不与周郎便，铜雀春深锁二乔。”与苏轼《念奴娇·赤壁怀古》，同是凭吊赤壁之战，两位诗人的视角和抒发的情感有何不同？参考答案与赏析提示（部分）（说明：古典诗词赏析本无标准答案，以下提示仅为引玉之砖，旨在提供思考方向。读者若有不同见解，只要言之成理，亦可视为佳作。）*一、基础辨识与理解·3：“见”字是无意中看见，有悠然自得之感，体现诗人与自然的默契与合一。若改为“望”，则带有主动刻意的意味，与“悠然”的心境稍逊。“悠然”不仅指闲适的状态，更指内心的超脱与宁静，是诗人辞官归隐后心境的写照。*二、意象与意境赏析·2：意象有“风”、“天”、“猿”、“渚”、“沙”、“鸟”、“落木”、“长江”。这些意象共同营造了一种萧瑟、苍凉、雄浑、开阔的意境。“猿啸哀”、“落木萧萧”透着悲凉，“长江滚滚”则显时空的浩渺与人生的短暂，表达了诗人年老多病、漂泊异乡的愁苦以及对生命易逝、壮志难酬的感慨。*三、表现手法与艺术技巧·2：运用了双关（“丝”谐“思”）、比喻（以春蚕、蜡炬自喻）的手法。“到死”、“成灰”、“泪始干”