苏教版小学科学六年级上册知识点精讲

苏教版小学科学六年级上册知识点精讲同学们，欢迎进入小学科学的最后一个学年。六年级上册的科学知识将带领我们探索更广阔的世界，从物质的微妙变化到地球的沧桑巨变，从能量的奇妙转换到生物世界的多样与和谐。这不仅是对以往知识的总结与提升，更是培养我们科学思维和探究能力的关键时期。让我们一起开启这段充满发现与思考的科学之旅吧！第一单元物质的变化本单元我们将聚焦于我们周围物质的各种变化，学习区分不同类型的变化，并探究这些变化背后的简单原理。1.1我们身边的物质世界是由物质构成的。我们身边的一切，如书本、桌椅、空气、水，都是物质。物质是客观存在的，并且具有一定的质量和占据空间。物质的状态是可以改变的，例如水可以变成冰，也可以变成水蒸气，但它们仍然是水这种物质。1.2物质的变化物质总是在不断地发生着变化。有些变化只改变了物质的形态、大小、状态等，而没有产生新的物质，我们把这类变化称为物理变化。例如：水结成冰、玻璃破碎、铁丝被弯曲。还有一些变化，不仅改变了物质的形态，还产生了新的、与原来不同的物质，我们把这类变化称为化学变化。例如：铁生锈、蜡烛燃烧、食物变质、馒头发霉。物理变化和化学变化的本质区别在于：是否有新物质生成。在很多情况下，物质的变化往往不是单一的，物理变化和化学变化可能同时发生。例如蜡烛燃烧时，蜡受热熔化是物理变化，而蜡燃烧生成二氧化碳和水则是化学变化。1.3铁生锈了铁生锈是一种常见的化学变化。铁生锈需要哪些条件呢？通过实验我们可以发现，铁生锈是铁、水和空气（空气中的氧气）共同作用的结果。铁锈是一种不同于铁的新物质，它的主要成分是氧化铁，颜色为红褐色，质地疏松，容易脱落，会使铁制品损坏。因此，防止铁生锈非常重要。常见的防锈方法有：保持铁制品表面干燥和洁净；在铁制品表面涂一层保护膜，如涂油漆、镀上不易生锈的金属（如锌、铬）、涂油等；改变铁的内部结构，制成不锈钢等合金。1.4蜡烛的变化蜡烛燃烧是一个复杂的变化过程。点燃蜡烛时，我们会观察到：蜡受热熔化变成液态蜡油（物理变化），液态蜡油沿着烛芯上升，继续受热汽化成蜡蒸气，蜡蒸气在空气中燃烧，发出光和热，并生成了二氧化碳和水（化学变化）。我们可以通过实验来检验燃烧产物：将一个干冷的烧杯罩在火焰上方，烧杯内壁会出现水雾，说明生成了水；将内壁涂有澄清石灰水的烧杯罩在火焰上方，石灰水会变浑浊，说明生成了二氧化碳。第二单元地球的面纱地球是我们赖以生存的家园。本单元我们将揭开地球外部圈层的神秘面纱，了解大气层的组成与作用，探究天气变化的奥秘以及地表形态的塑造力量。2.1大气层地球周围包围着一层厚厚的空气，称为大气层。大气层没有确切的上界，在离地表数千千米的高空仍有稀薄的空气存在。大气层对地球和生活在地球上的生物来说非常重要：它像一件“外衣”一样保护着地球，使地球表面的温度保持相对稳定，避免白天过热、夜晚过冷；它能吸收大部分来自太阳的紫外线，保护地球上的生物免受伤害；它还能阻止小天体（如陨石）直接撞击地球表面。大气层是由多种气体混合而成的，主要成分是氮气和氧气，此外还有少量的二氧化碳、稀有气体等。根据大气温度在垂直方向上的变化，大气层可以分为对流层、平流层、中间层、热层和外层。与我们生活最密切的是对流层，天气现象主要发生在这一层。2.2天气和气候天气是指一个地方短时间内大气的冷暖、阴晴、雨雪、风向和风力等情况。例如，今天晴天，气温15摄氏度。气候是指一个地方多年的天气平均状况，具有相对的稳定性。例如，我们这里夏季高温多雨，冬季寒冷干燥。我们可以通过观测和记录气温、降水、风向、风力等天气要素来了解天气。常用的天气符号可以帮助我们快速了解天气预报的信息。影响天气的因素很多，如空气的流动（风）、水汽的多少等。2.3风从哪里来风是空气的水平运动。空气的流动是由于不同地方的空气温度不同，导致气压不同而引起的。当两地冷热不同时，热地方的空气会上升，冷地方的空气会流过来补充，从而形成了风。风向是指风吹来的方向，如北风是从北方吹来的风。风力是指风的强弱，通常用风力等级来表示。2.4降水降水是天气的一个重要特征，形式多样，常见的有雨、雪、冰雹等。雨是最常见的降水形式。云是由大量的小水滴或小冰晶组成的。当云中的小水滴或小冰晶大到空气托不住的时候，就会落下来，形成降水。如果地面温度高于0℃，冰晶在下落过程中融化，就形成了雨；如果地面温度很低，冰晶在下落过程中不融化，就形成了雪。2.5地表形态的变化地球表面的形态是多种多样的，如山脉、高原、平原、盆地、丘陵等。这些形态不是一成不变的，而是在不断地变化着。引起地表形态变化的力量来自两个方面：一是来自地球内部的力量，如地壳运动、火山活动、地震等。地壳运动可以使岩层发生弯曲、断裂，形成山脉或谷地，例如喜马拉雅山就是由于地壳板块碰撞挤压形成的。火山喷发时，岩浆会改变地表形态。地震也会使地表产生裂缝、隆起或塌陷。二是来自地球外部的力量，如风化作用、侵蚀作用、搬运作用和沉积作用。阳光、空气、水、生物等都会对岩石产生破坏作用，这种作用叫做风化作用。流水、风、冰川等可以把风化后的岩石碎屑带走，这个过程叫做侵蚀作用。被侵蚀的物质在新的地方沉积下来，叫做沉积作用。例如，河流可以冲刷河岸（侵蚀），并把泥沙带到下游沉积下来，形成平原或三角洲。第三单元能量能量是我们生活和生产中不可或缺的。本单元我们将认识能量的多种形式，探究能量的转换和传递，了解能源的利用与保护。3.1能量的形式能量有多种形式。我们把能够使物体“工作”或运动的本领叫做能量。常见的能量形式有：*机械能：物体由于运动而具有的能量（动能）和由于被举高或发生弹性形变而具有的能量（势能）统称为机械能。例如，运动的汽车具有动能，被举高的杠铃具有重力势能。*热能（内能）：物体内部分子运动所具有的能量。物体的温度越高，热能越大。例如，燃烧的火焰具有热能。*电能：电流所具有的能量。我们生活中的电灯、电视、洗衣机等都需要电能。*光能：光所具有的能量。太阳能就是一种重要的光能。*化学能：物质发生化学变化时释放或吸收的能量。食物、燃料中储存着化学能。3.2能量的转换能量不仅可以从一个物体转移到另一个物体，还可以从一种形式转换成另一种形式。例如：*点燃的蜡烛：化学能→光能+热能*电动机工作：电能→机械能*太阳能热水器：光能→热能*植物进行光合作用：光能→化学能（储存在有机物中）*电池供电：化学能→电能能量转换在我们的生活中无处不在，各种电器设备都是能量转换的装置。3.3能源能够提供能量的物质资源叫做能源。能源可以分为可再生能源和不可再生能源。*可再生能源：可以在自然界里源源不断地得到的能源，如太阳能、风能、水能、生物质能等。*不可再生能源：越用越少，不能在短期内从自然界得到补充的能源，如煤、石油、天然气等化石燃料，以及铀矿等用于核能发电的能源。目前，人类使用的能源主要还是不可再生能源，这些能源的储量是有限的，并且在使用过程中还会对环境造成一定的影响。因此，节约能源、开发和利用新能源是非常重要的。我们要树立节约能源的意识，从身边小事做起，例如随手关灯、节约用水、使用节能电器等。第四单元生物的多样性地球上生活着各种各样的生物，它们共同构成了丰富多彩的生物世界。本单元我们将学习如何给生物分类，了解生物多样性的含义、价值以及保护生物多样性的重要性。4.1生物的分类地球上的生物种类繁多，为了更好地研究和认识它们，我们需要对生物进行分类。分类是科学研究的一种基本方法。生物学家根据生物的相似程度（如形态结构、生理功能等）将生物划分为不同的等级。一般来说，生物分类从高到低可以分为界、门、纲、目、科、属、种等几个主要等级。“种”是最基本的分类单位，一种生物就是一个物种。我们可以根据一些简单的特征对身边的常见生物进行分类。例如，根据动物有没有脊柱，可以将动物分为脊椎动物和无脊椎动物两大类。脊椎动物包括鱼类、两栖类、爬行类、鸟类和哺乳类；无脊椎动物种类更多，如昆虫、蜘蛛、蚯蚓、蜗牛等。根据植物有没有种子，可以将植物分为种子植物和孢子植物。种子植物又可以分为裸子植物（种子外面没有果皮包被，如松树、柏树）和被子植物（种子外面有果皮包被，如桃树、小麦，也叫绿色开花植物）。4.2生物的多样性生物多样性通常包括三个层次：物种多样性、基因多样性和生态系统多样性。*物种多样性：指一定区域内生物种类的丰富程度。*基因多样性：指同一物种内部不同个体基因的差异，以及不同物种基因的差异。*生态系统多样性：指一定区域内生态系统的类型和结构的多样性，如森林生态系统、草原生态系统、湿地生态系统等。生物多样性是地球生命经过几十亿年发展进化的结果，是人类赖以生存和发展的基础。它为我们提供了食物、药物、纤维等生活必需品，还在维持生态平衡、净化环境、调节气候等方面发挥着重要作用。4.3保护生物多样性由于人类活动的影响，如森林砍伐、环境污染、过度捕捞、外来物种入侵等，目前地球上的生物多样性正面临着严重的威胁，许多物种已经灭绝或处于濒危状态。保护生物多样性是我们每个人的责任。保护生物多样性的措施主要有：建立自然保护区（就地保护）；迁地保护（如动植物园、基因库）；加强法律法规建设和宣传教育，提高人们保护生物多样性的意识。我们小学生也可以从身边小事做起，例如爱护花草树木、不捕捉野生动