小学语文教材重点练习题合集

小学语文教材重点练习题合集低年级（一、二年级）重点练习题低年级语文学习的核心在于拼音的熟练掌握、汉字的认读与书写，以及词语的积累和简单句子的运用。一、拼音字词乐园1.看拼音写词语，并给加点字选择正确的读音（对的打“√”）：*xiǎoniǎo()fēijī()*音乐（yuèlè）快乐（yuèlè）*长大（zhǎngcháng）长短（zhǎngcháng）*解题思路点拨：此题考查拼音的拼读能力、汉字的规范书写以及多音字的辨析。书写时注意笔顺和间架结构，多音字要结合具体词语的意思来判断读音。2.比一比，再组词：*白()日()*木()本()*马()鸟()*解题思路点拨：这类题目旨在区分形近字或同音字。可以通过观察字形的不同之处，结合字义进行组词，加深对汉字的理解和记忆。3.写出下列词语的反义词或近义词：*反义词：大——()上——()多——()*近义词：看——()说——()高兴——()*解题思路点拨：反义词和近义词的积累有助于丰富词汇量，理解词义。可以通过生活经验、上下文语境或查字典来完成。二、句子乐园1.照样子写句子：*例：小鱼在水里游。*小鸟在____________。*________在____________。*例：天上有白云。天上有一朵朵白云。*草地上有花。草地上有____________花。*解题思路点拨：仿写句子是锻炼语言表达能力的基础。要仔细观察例句的结构特点、修辞手法（如叠词的运用），然后进行模仿创作。2.把下列词语排成一句通顺的话，并加上标点符号：*爱小明看书*春天花儿开了里公园*解题思路点拨：连词成句考查对句子结构的理解。先找出句子的主干（谁/什么做什么/怎么样），再按顺序排列，并根据语气加上合适的标点。3.读一读，想一想，选择正确的答案：*“弯弯的月亮像什么？”（）A.小船B.太阳C.苹果*解题思路点拨：这类题目考查阅读理解和联想能力。要认真读题，结合生活常识和课文内容进行选择。三、阅读理解与看图写话1.阅读短文，回答问题（短文略，选取教材中简短易懂的写景或叙事小文）：*短文共有（）句话。*文中写了哪几种小动物？请用“○”圈出来。*你喜欢短文中的谁？为什么？*解题思路点拨：低年级阅读以培养兴趣和提取简单信息为主。要教会孩子通读短文，带着问题去文中寻找答案，注意句子的划分（以句号、问号、感叹号为标志）。2.看图写话：*（给出教材中常见的单幅或两幅连贯图片，如：小朋友植树、帮助老人过马路等）*提示：图上有谁？在什么地方？做什么？他们的心情怎么样？*解题思路点拨：看图写话要引导孩子仔细观察图画，按一定顺序（从上到下、从左到右、从远到近）描述画面内容，说清楚时间、地点、人物、事件，并尝试表达自己的感受。句子要通顺，用上学过的好词。中年级（三、四年级）重点练习题中年级语文学习在巩固基础的同时，逐步向阅读理解的深化和初步的习作过渡，强调词语的辨析与运用、句子的理解与表达，以及段的概念的形成。一、汉字与词语1.给下列汉字注音，并按要求填空：*“熟”是（）结构，部首是（），除部首外还有（）画。它有两个读音，分别是（）和（），请分别组词：（）、（）。*解题思路点拨：考查汉字的综合知识，包括读音、结构、部首、笔画以及多音多义现象。要养成勤查字典的好习惯。2.比一比，再组词：*辩()辨()辫()*燥()躁()澡()*解题思路点拨：针对易混淆的形近字、同音字进行辨析，通过组词加深理解和记忆，注意它们在意义和用法上的区别。3.把下列词语补充完整，并选择其中一个写一句话：*（）高气爽秋风（）（）（）（）累累*自（）自（）无影无（）（）流不息*解题思路点拨：成语和固定搭配的积累是中年级的重点。不仅要会填，还要理解其含义，并尝试在口头和书面表达中运用。二、句子乐园1.按要求改写句子：*小明把作业写完了。（改为“被”字句）*我们打败了强大的敌人。（改为反问句）*雨点落下来。（用上拟人的修辞手法，使句子更生动）*解题思路点拨：句式转换是中年级的重点训练内容。要掌握“把”字句与“被”字句的转换规则，反问句与陈述句的转换方法，以及常见修辞手法（比喻、拟人）的运用。2.修改病句（用修改符号在原句上修改）：*我们要学习和发扬赖宁的革命精神。*通过这次活动，使我受到了深刻的教育。*春天的公园，五颜六色的红花竞相开放。*解题思路点拨：修改病句考查对句子规范表达的掌握。常见的病句类型有：成分残缺、搭配不当、重复啰嗦、前后矛盾等。要引导孩子先通读句子，找出病因，再进行修改。3.给下列句子加上合适的关联词语：*（）天气很冷，（）同学们依然坚持晨练。*我们（）要努力学习，（）要注意锻炼身体。*解题思路点拨：关联词语能使句子之间的关系更清晰。要理解常见关联词语（如：并列、递进、转折、因果、假设、条件）的含义和用法，并能正确运用。三、阅读理解与习作1.阅读短文，回答问题（选取教材中篇幅适中、有一定情节或道理的记叙文或说明文）：*请用“﹏﹏”画出文中描写景物的句子。*文中的“我”做了一件什么事？表现了“我”怎样的心情？*联系上下文，理解文中加点词语“小心翼翼”的意思。*读了这篇短文，你明白了什么道理？*解题思路点拨：中年级阅读开始注重对词句含义的理解、对人物情感的体会以及对文章主旨的初步感知。要引导孩子深入文本，联系上下文思考，概括主要内容。2.习作：*题目：一件令我______的事（开心、难忘、后悔……）*要求：（1）把题目补充完整。（2）写清楚事情的经过和当时的感受。（3）语句通顺，不写错别字。*解题思路点拨：记事作文是中年级习作的重点。要引导孩子选择自己亲身经历或印象深刻的事来写，把事情的起因、经过、结果写清楚，尤其要写好自己的感受和体会，做到内容具体，情感真实。高年级（五、六年级）重点练习题高年级语文学习更注重知识的综合运用、阅读理解的深度和习作的创新表达，强调篇章结构的把握、思想情感的体悟以及语言的锤炼。一、语言积累与运用1.根据拼音写词语，注意书写规范、美观：*kuíwú()tuírán()jìngmì()bàoqiàn()*解题思路点拨：高年级对字词的书写要求更高，不仅要正确，还要规范、美观。注意一些易错字、难写字的写法。2.解释下列句中加点词语的意思，并选择其中一个造句：*（1）我们要善于从别人的失败中吸取教训，以免重蹈覆辙。*（2）他总是那么谦虚谨慎，从不居功自傲。*解题思路点拨：考查对成语和重点词语的理解与运用能力。要能结合语境理解其含义，并能灵活运用于自己的表达中。3.按要求写句子，并体会表达效果的不同：*（1）雨下得很大。（运用夸张手法）*（2）他对我说：“你快去把作业交了。”（改为转述句）*（3）这是伟大的奇观。（改为双重否定句）*解题思路点拨：进一步深化句式转换和修辞手法的运用。体会不同句式和修辞在表情达意上的作用，增强语言的表现力。4.根据提示默写古诗文名句：*（1）落红不是无情物，____________。（龚自珍《己亥杂诗》）*（2）____________，化作春泥更护花。（同上）*（3）写一句描写景物的诗句：____________，____________。*解题思路点拨：古诗文积累是高年级的重要任务。要在理解的基础上背诵，并能根据提示准确默写，注意易错字的书写。二、阅读理解1.阅读记叙文，回答问题（选取教材中思想性、文学性较强的记叙文）：*概括本文的主要内容。*文中画线句子运用了什么描写方法？表现了人物怎样的性格特点/心理活动？*文章的开头（或结尾）有什么作用？*结合生活实际，谈谈你对文章最后一句话的理解。*解题思路点拨：高年级记叙文阅读要求更高。要能理清文章脉络，概括主要内容，分析人物形象，理解写作手法（如伏笔、照应、详略等），并能联系生活实际谈感受，做到有自己的见解。2.阅读说明文，回答问题（选取教材中关于自然、科技等方面的说明文）：*本文的说明对象是什么？它有哪些特点？*文中主要运用了哪些说明方法？试举一例并分析其作用。*为什么说……（针对说明文中的某个观点或现象提问）？*解题思路点拨：阅读说明文要抓住说明对象及其特征，了解常见的说明方法（举例子、列数字、作比较、打比方、下定义等）及其作用，体会说明文语言的准确性。三、习作1.题目：我的拿手好戏*要求：（1）写清楚你的拿手好戏是什么，是怎么练成的。（2）通过具体的事例展现你的拿手好戏。（3）内容具体，语句生动，有真情实感。*解题思路点拨：写人记事与技能展示相结合的习作。要突出“拿手”二字，通过生动的细节描写（动作、语言、神态、心理）来展现过程的精彩和自己的自豪，避免泛泛而谈。2.题目：读《______》有感*要求：（1）在横线上填写一本你读过的书或一篇文章的题目。（2）结合书中或文中印象深刻的内容，写出自己真实的感受和见解。（3）观点明确，条理清晰。*解题思路点拨：读后感是高年级常见的应用文。要引导孩子先认真阅读原作，抓住感触最深的一点来写，做到“读”是基础，“感”是重点，感从读来，联系实际。总结与建议语文学习是一个循序渐进、厚积薄发的过程。这份练习题合集希望能为同学们提供一个有益的指引。在使用过程中，建议：1.温故知新，循序渐进：结合课堂所学和教材内容，有计划地进行练习