幼儿园中班儿童音乐活动教案

中班音乐活动教案：快乐的小猫咪一、活动概述与设计思路本活动专为中班幼儿设计，以幼儿喜闻乐见的“小猫咪”为主题线索，将音乐元素与情境体验、肢体表现有机融合。中班幼儿对动物形象具有天然的亲近感，模仿能力强，且乐于参与音乐游戏。活动选取旋律简洁明快、节奏规整的音乐片段，旨在引导幼儿在听听、说说、做做、玩玩的过程中，感受音乐的快乐，初步培养节奏感与表现力，同时激发对小动物的喜爱之情。二、活动目标1.认知与技能：初步感受歌曲（或乐曲）活泼欢快的情绪，尝试模仿小猫的叫声和典型动作，并能随音乐做简单的律动。2.过程与方法：通过倾听、观察、模仿、游戏等多种方式，体验音乐活动的乐趣，乐于参与集体音乐表演。3.情感态度与价值观：激发对小动物的喜爱，体验与同伴共同游戏的快乐。三、活动准备1.经验准备：幼儿对小猫的外形特征、叫声及常见动作有初步的了解。2.材料准备：*音乐：选取两段风格不同的音乐（一段轻快活泼，表现小猫玩耍；一段稍显舒缓，表现小猫休息或寻找）。若使用歌曲，歌词应简单重复，内容与小猫相关。*教具：小猫头饰若干（数量与幼儿人数相等），猫妈妈头饰一个，小鱼图片或玩具若干（用于游戏环节），PPT课件或图片（展示小猫的各种动态，如走路、跑步、洗脸、玩耍、睡觉等）。*环境创设：活动场地宽敞，可根据需要设置简单的“小猫的家”或“花园”场景。四、活动过程（一）情境导入，激发兴趣1.猜谜引出：教师：“小朋友们，今天我们班来了一位神秘的小客人，它有圆圆的眼睛，长长的胡须，喜欢‘喵喵’叫，还会捉老鼠，你们猜猜它是谁？”（引导幼儿猜出是小猫）2.图片观察与模仿：出示小猫图片或PPT，引导幼儿观察小猫的外形和动态。“看，这只小猫在做什么呀？”（走路、洗脸、玩耍）“我们来学学小猫走路吧，轻轻地，踮着脚尖。”“小猫怎么洗脸呢？用小爪子抹一抹。”鼓励幼儿自由模仿小猫的各种可爱动作，初步活动身体，营造轻松氛围。（二）感知音乐，理解节奏1.初步欣赏：教师：“今天这只快乐的小猫要带我们一起去做游戏，我们先来听听小猫给我们带来的音乐吧！”播放第一段轻快活泼的音乐，引导幼儿安静倾听。2.提问引导：“这首音乐听起来感觉怎么样？（欢快、高兴）你们觉得小猫在这段音乐里可能在做什么呢？”（跑、跳、玩耍）3.节奏模仿——“小猫的脚步声”：*教师用手做猫爪状，边念“咚、咚、喵喵喵”（节奏型：XXXXX），边拍手或拍腿打出稳定节拍。*引导幼儿模仿教师的动作和节奏，鼓励幼儿用不同的身体部位（如跺脚、拍肩）来表现。*播放音乐，教师带领幼儿随音乐的节拍做“小猫走路”的动作，感受音乐的节奏。（三）学唱歌曲/创编律动（根据选用素材选择其一或结合）方案A：学唱歌曲《快乐的小猫咪》（假设歌曲存在）1.教师范唱：教师戴上猫妈妈头饰，用亲切、活泼的声音范唱歌曲。“猫妈妈要唱一首小猫的歌，你们仔细听哦！”2.分句学唱：教师结合歌词内容，边唱边做相应的动作（如“小猫咪，喵喵喵”——双手做猫爪放嘴边；“走起路来静悄悄”——踮脚尖走路），帮助幼儿理解歌词和记忆。3.幼儿跟唱：带领幼儿分句跟唱，鼓励幼儿大声唱歌，并用动作辅助表达。4.完整演唱：播放音乐伴奏，带领幼儿完整演唱歌曲，提醒幼儿注意表情和情绪的表达。方案B：创编“小猫玩耍”律动1.启发联想：“小猫除了走路，还会怎么玩呢？”（引导幼儿说出或用动作表现小猫追尾巴、打滚、和同伴嬉戏等）。2.动作创编：教师引导幼儿为音乐的不同乐句创编简单的动作。例如，第一乐句：小猫走路（踮脚尖，轻步走）；第二乐句：小猫玩耍（拍手、跳跃）；第三乐句：小猫洗脸（做洗脸动作）；第四乐句：小猫高兴叫（“喵喵喵”，双手做喇叭状）。3.组合练习：将幼儿创编的动作串联起来，随音乐完整练习。教师巡回指导，鼓励幼儿大胆表现。（四）音乐游戏“小猫捉鱼”1.规则讲解：教师：“小猫们玩累了，肚子饿了，我们一起去池塘捉鱼吃吧！”将“小鱼”图片或玩具散落在场地一端作为“鱼塘”。2.游戏过程：*播放第一段欢快音乐时，“小猫们”（幼儿）戴着头饰，随音乐做各种小猫玩耍、走路的动作，向“鱼塘”方向移动。*当音乐突然转换为第二段稍显舒缓或节奏变化的音乐时（或教师发出“渔网来了！”的信号），“小猫们”要迅速原地蹲下或“躲”到指定区域，不能动。*音乐再次变回欢快时，“小猫们”继续活动，尝试“捉”一条小鱼，然后开心地“吃”鱼。3.反复游戏：提醒幼儿遵守游戏规则，注意倾听音乐的变化。游戏可进行2-3遍。（五）放松整理，结束活动1.“小猫睡觉”：播放轻柔的音乐，教师：“天黑了，小猫们玩累了，要回家睡觉啦。”引导幼儿模仿小猫蜷缩身体、打呼噜的样子，进行放松。2.总结与道别：“今天我们和小猫一起玩了这么多开心的游戏，还唱了好听的歌，你们开心吗？下次我们再请小猫来和我们玩，好不好？现在，小猫咪们和猫妈妈一起回家吧！”带领幼儿有序离开活动场地。五、活动延伸1.美工区：提供彩纸、蜡笔等材料，让幼儿画出自己喜欢的小猫，或制作小猫头饰、小鱼挂饰。2.表演区：放置小猫头饰、音乐，鼓励幼儿自由创编和表演小猫的故事和舞蹈。3.语言区：投放与小猫相关的绘本故事，引导幼儿阅读和讲述。六、活动反思要点1.幼儿是否对活动内容和形式表现出浓厚的兴趣？参与度如何？2.在感知音乐和表现节奏环节，幼儿是否能够较好地跟上节奏？对音乐情绪的理解是否准确？3.幼儿在创编动作或参与游戏时，是否敢于大胆表现？教师的引导是否有效？4.活动材料的准备是否充分、适宜？环境创设是否能有效