小学指示代词运用专项训练题库

小学指示代词运用专项训练题库前言在汉语的广阔天地里，词语是构建语言大厦的基石，而指示代词则是其中一类不可或缺的功能性词语。它们如同我们手指的延伸，帮助我们精准地指明人、事、物，清晰地表达我们的思想和意图。对于小学生而言，准确理解和熟练运用指示代词“这”“那”“这些”“那些”，不仅是提升语言表达能力的关键一步，也是培养逻辑思维和阅读理解能力的重要基础。本专项训练题库旨在通过系统的梳理和多样化的练习，帮助同学们扎实掌握指示代词的用法，让语言表达更加准确、生动、流畅。一、指示代词概览（一）什么是指示代词？指示代词是用来指示或标识人、事物的代词。它们具有确定性，能够明确地告诉听话人或读者我们所指的是哪个（些）人或事物。（二）小学阶段常用指示代词小学阶段我们主要学习和运用以下指示代词：*这(zhè)：指比较近的人、事物或情况。*那(nà)：指比较远的人、事物或情况。*这些(zhèxiē)：“这”的复数形式，指比较近的一些人或事物。*那些(nàxiē)：“那”的复数形式，指比较远的一些人或事物。（三）指示代词的基本用法1.表示远近指：*“这”和“这些”表示空间上或时间上离说话人较近。*“那”和“那些”表示空间上或时间上离说话人较远。*例如：*（手指近处的书）这是我的语文书。*（手指远处的树）那棵树很高。*（拿起桌上的几个苹果）这些苹果很甜。*（望向窗外的几只鸟）那些鸟在唱歌。2.指代上文提到的内容：*有时，“这”或“那”可以用来指代前面刚刚提到过的事情或内容。*例如：*我们今天去公园玩了，这让我非常开心。（“这”指代“去公园玩了”这件事）*他说他明天会来，那就太好了。（“那”指代“他明天会来”这件事）二、专项训练题库（一）基础认知：圈出句中的指示代词1.请把这本书递给我。2.那是我的好朋友小明。3.这些花儿开得真漂亮。4.你看，那些孩子正在操场上跑步。5.这是我画的画，那是小红画的。（二）选择填空：根据语境选择合适的指示代词（这、那、这些、那些）1.（指着自己手里的笔）______是我的铅笔。2.（指着黑板上的字）老师写的______是什么字？3.（拿起桌上的几个本子）______都是我的练习本。4.（望向远处的山峦）______座山真高啊！5.妈妈买了很多水果，______些是苹果，______些是香蕉。（近处苹果，远处香蕉）6.______是昨天发生的事，我已经记不太清了。（指代过去的事情，相对较远）7.（展示刚画好的画）快来看，______是我新画的全家福！8.树上有几只小鸟，______只是麻雀，______只是喜鹊。（近处麻雀，远处喜鹊）（三）看图填空：根据图片内容选择合适的指示代词（说明：此处假设有四张图片。图1：近处一只猫；图2：远处一只狗；图3：近处一堆书；图4：远处一群羊）1.图1：______是一只可爱的小猫。2.图2：______是一只大狗。3.图3：______是我读过的书。4.图4：山坡上的______羊在吃草。（四）判断对错：下列句子中指示代词使用是否正确，对的打“√”，错的打“×”并改正1.那些是我的橡皮擦。（假设橡皮擦就在说话人桌上）（）改正：______2.这是远处的一座桥。（）改正：______3.这些天天气真好啊！（指最近几天）（）改正：______4.请把那些书递给我，就在你手边。（）改正：______5.那是我刚买的新玩具。（玩具在说话人手中）（）改正：______（五）句子排序：将下列句子整理成一段通顺的话，注意指示代词的指代关系（）A.妈妈告诉我，那是一只美丽的蝴蝶。（）B.我在花园里散步，看到远处有一个彩色的小东西在飞。（）C.我好奇地跑过去想看个究竟。（）D.原来是它停在了一朵玫瑰花上。（六）阅读理解中的指示代词：阅读短文，回答问题（指出指示代词指代的内容）小松鼠在森林里发现了一颗大大的松果。它高兴地把松果抱回了自己的树洞。这成了它冬天重要的食物。过了几天，它又在另一棵树下找到了几颗小松果，那些也被它小心地收藏了起来。1.短文中的“这”指的是什么？2.短文中的“那些”指的是什么？（七）情景运用：根据所给情景，用指示代词说一句话或几句话1.情景：你想让同桌看你新买的文具盒。你可以说：____________________________________2.情景：你指着窗外飞过的几只大雁，告诉妈妈。你可以说：____________________________________3.情景：老师拿出两个玩具，一个在你面前，一个在讲台另一边，让你描述。你可以说：____________________________________三、参考答案与简析（一）基础认知：圈出句中的指示代词1.这2.那3.这些4.那些5.这，那*简析：此题主要考察对指示代词字形的识别能力。（二）选择填空1.这2.那3.这些4.那5.这些，那些（简析：苹果离得近用“这些”，香蕉离得远用“那些”）6.那（简析：指代过去的事情，感觉上“远”）7.这8.这些/这，那些/那（简析：根据距离远近灵活选择单复数，近处的麻雀如果能明确是一只用“这”，多只用“这些”；远处同理）*简析：此题型考察根据语境判断远近和单复数的能力。（三）看图填空1.这2.那3.这些4.那些*简析：通过图片直观感受远近和数量，加深对指示代词用法的理解。（四）判断对错1.×改正：这是我的橡皮擦。（解析：橡皮擦在桌上，离说话人近，应用“这”）2.×改正：那是远处的一座桥。（解析：“远处”应用“那”）3.√（解析：“这些天”指最近几天，离现在近，用“这些”）4.×改正：请把这些书递给我，就在你手边。（解析：“在你手边”说明近，应用“这些”）5.×改正：这是我刚买的新玩具。（解析：玩具在手中，近，应用“这”）*简析：通过判断对错，辨析易混淆的用法，巩固近指和远指的概念。（五）句子排序：BCAD*简析：此题为综合运用题，“那”指代B句中“远处彩色的小东西”，“它”指代“那只蝴蝶”，通过指示代词的连接使句子连贯。（六）阅读理解中的指示代词1.“这”指的是“小松鼠在森林里发现了一颗大大的松果，并把它抱回树洞”这件事。2.“那些”指的是“小松鼠后来找到的几颗小松果”。*简析：考察在语篇中理解指示代词指代内容的能力，这是阅读理解的重要技巧。（七）情景运用（此题答案不唯一，合理即可）1.示例：“同桌，你看这是我新买的文具盒，漂亮吗？”2.示例：“妈妈，快看天上飞的那些鸟，是大雁吧！”3.示例：“老师，这个玩具是小熊，那个玩具是小汽车。”或者“这些是小熊，那些是小汽车。”（如果玩具是多个同类）*简析：将指示代词运用到实际生活情景中，检验语言运用能力，体现学习的实用性。四、温馨提示与学习建议1.多观察，勤思考：在日常生活中，有意识地观察和体会“这”“那”“这些”“那些”的用法，想想为什么在某个情境下要用这个而不是那个。2.多朗读，找语感：朗读含有指示代词的句子和短文，感受它们在具体语境中的自然运用，培养良好的语感。3.多练习，常运用：在说话和写话时，主动尝试正确