包装设计课标教案

《包装设计》课程标准【课程名称】包装设计【课程编码】【课程类别】专业必修课 【适用专业】艺术设计专业【授课单位】 【总学时】72【编写执笔人】 【编写日期】一、课程性质和课程设计1.1课程制定依据包装设计课程的制定依据是多方面的，主要包括行业需求、学生培养目标、课程教学内容与要求，以及教学方法与评价体系的建立。包装设计课程的制定必须紧密贴合行业发展的实际需求，确保学生所学知识与技能能够满足行业对包装设计人才的需求。1.2课程性质与作用课程设计是教学计划中的一个重要教学环节，是学生对该课程进行的一次有效的集中锻炼，也是同学们把该课程设计引向更高层次的最好机会，通过设计可以把该课程的理论体系在图面上有效地表达出来，使设计语言在接近实际工程项目当中得到充分表现，同学们可以在有限的时间内把一个设计项目深入完整,运用自己的智慧和充足的想象力使设计图纸更加完善。1.3课程设计思路在包装设计课程教学中，始终贯彻设计基础理论与设计实践相结合的原则在实训的同时，尽量要求学生以包装设计的基础理论，运用到设计制作中来，有目的的进行实际项目设计实训。注重教材内容与后专业的衔接，突出高职高专的办学特点，培养学生的技能技巧与创新能力。二、课程目标2.1知识目标（1）掌握包装的概念、功能、分类等基础知识。（2）了解包装的历史、未来趋势等背景知识。（3）明确包装设计的基本原则和人性化原则。（4）了解包装设计的流程，包括包装设计在准备阶段、展开阶段、制作阶段的各项工作。（5）掌握包装设计的策略，包括包装设计中的促销策略、更新策略、绿色策略和跨界策略。（6）了解包装材料的性能要求和常用类型。（7）掌握包装容器造型设计的技法和流程。（8）认识纸盒的基本形态、特殊形态、基本结构和特殊结构。（9）了解包装文字的类型，掌握包装文字设计的常用方法。（10）了解包装图形的类型，掌握包装图形的表现方法。（11）探究包装色彩的视觉心理，掌握包装色彩设计的常用方法。（12）知悉包装版式设计的形式美法则，掌握包装版式设计的常见形式。（13）明确系列化包装的概念和优势。（14）理解系列化包装在商业活动中的重要性。（15）掌握系列化包装的设计原则和设计方法。（16）了解包装印前检查的主要内容、印刷的基本类型和印后加工的常用工艺。（17）了解包装防伪的重要意义，掌握常见的包装防伪技术。（18）掌握食品包装的设计要点。（19）掌握日用品包装的设计要点。（20）掌握电子产品包装的设计要点。（21）掌握玩具包装的设计要点。2.2技能目标（1）能从功能、分类、设计原则等方面初步分析生活中的包装设计。（2）能通过执行实训任务，逐步提升独立搜集、整理分析及应用资料的基本工作能力。（3）能完成包装设计从准备阶段到制作阶段的各项工作。（4）能运用恰当的包装设计策略来凸显商品特点和品牌形象。（5）能设计出兼具实用性和美观性的包装容器造型。（6）能设计出符合要求的纸盒包装。（7）掌握包装容器造型设计所需的实用技能，如制图、制模等。（8）能鉴赏包装设计中的文字、图形、色彩和版式等。（9）能灵活运用文字、图形、色彩和版式来美化包装。（10）能赏析优秀的系列化包装设计，并理解其设计逻辑。（11）能基于品牌形象和商品特性，设计出符合要求的系列化包装。（12）能利用手绘技巧和设计软件等，使设计构思具象化。（13）能结合包装设计要求灵活选择合适的印刷形式和加工工艺。（14）能根据成本预算和商品特性为不同商品包装设计合适的防伪方案。（15）能鉴赏不同类别的包装设计作品。（16）能根据商品特性设计各类商品的包装。2.3素养目标（1）在赏析优秀包装设计作品的过程中，提升个人审美素养。（2）通过赏析中国的优秀设计作品，培养自觉传承中华传统文化的意识，树立文化自信，增强民族自豪感。（3）在合作学习的过程中，培养团队协作的精神、沟通协调的能力、虚心好学的品质。（4）通过鉴赏不同风格的包装设计作品，培养审美意识和批判性思维。（5）在深入了解市场和消费者的过程中，培养设计所需的敏感性和判断力。（6）通过赏析运用中国传统文化元素的作品，感受中华文化的魅力，增强文化自信。（7）通过学习和实践，更好地理解包装审美原则，提高审美能力。（8）在设计的过程中，培养敏锐的市场洞察力和创新性思维。（9）在合作学习的过程中，提高表达、沟通和协作能力。（10）通过探究包装视觉设计的灵感来源和创意方法，培养创新思维。（11）通过赏析优秀设计作品，培养高雅情趣，提高审美素养。（12）通过欣赏根植于中国传统文化的包装设计作品，深入了解中国传统文化，增强文化自信。（13）通过大量的案例分析，掌握市场动向，提高市场敏锐度。（14）在赏析系列化包装的过程中，提高审美鉴赏能力。（15）在任务实践的过程中，提高团队协作能力和沟通能力。（16）通过赏析优秀的包装设计作品，培养高雅情趣，提高审美素养。（17）通过欣赏融入中国传统文化的包装设计作品，深入了解中国传统文化，增强文化自信。（18）通过赏析包装设计案例，提升审美品位。（19）培养总结与反思的习惯，吸取优秀设计的成功经验，并合理、有效地应用于实践中。（20）通过赏析蕴含中国传统文化元素的优秀包装设计，传承并发扬传统文化，坚定文化自信。三、课程内容与教学要求本课程包含走进包装设计、知悉包装设计的流程与策略、掌握包装材料及容器造型设计、解析包装的视觉设计、探索系列化包装设计、了解包装的印刷与防伪、包装设计的欣赏与实践七个部分，其教学内容及课时分配如表1所示。表1《包装设计》教学内容及课时分配表序号课程名称教学内容课时分配1走进包装设计（1）初学乍练——认识包装设计（2）由表及里——明确包装设计的原则8722知悉包装设计的流程与策略（1）了然于胸——了解包装设计的流程（2）由浅入深——掌握包装设计的策略83掌握包装材料及容器造型设计（1）夯实基础——认识包装材料（2）随物赋形——设计盲盒外包装（3）学以致用——花样折纸盒124解析包装的视觉设计（1）脑洞大开——设计纯文字包装（2）包罗万象——制作“包装图形集邮册”（3）趣味色彩——设计诱人的食品包装（4）推陈出新——经典包装版式改良205探索系列化包装设计（1）融会贯通——了解系列化包装（2）变废为宝——废弃包装再利用86了解包装的印刷与防伪（1）开阔眼界——了解包装的印刷流程（2）去伪存真——学习包装的防伪技术87包装设计的欣赏与实践（1）小试牛刀——设计一款食品包装（2）创意生活——设计一款日用品包装（3）举一反三——设计一款电子产品包装（4）童趣盎然——设计一款玩具包装8四、课程实施4.1教学条件我校十分注重建设和完善专业教学设施，如多媒体教室、活动室、网络教学平台、网络数据库等。同时，我校有一支强大的师资队伍，可以为专业教学出谋划策。4.2教学方法建议本课程遵循“教师引导，学生为主”的原则，采用讲解、多媒体演示、场景模拟法、讨论、翻转课堂等多种方法，努力为学生创设更多知识应用的机会。讲解法：主要用于讲授包装设计基础知识、行业岗位知识等理论性较强的知识。多媒体演示法：在讲解过程中，借助音频、视频、图片等直观手段来呈现教学内容，在激发其学习兴趣和积极性的同时，不断提高其知识储备能力和综合文化素质。场景模拟法：针对所教内容布置任务，引导学生通过情景化的模拟训练来提升知识的实际应用能力和职业素养。讨论法：根据知识点，鼓励学生运用所学知识进行主题讨论，使其在讨论中逐步提升交际能力、思辨能力、解决实际问题的能力等。翻转课堂法：坚持学生的主体地位，鼓励学生在课上对自己学到的知识点进行分享和讲解，并对其讲解进行补充和评价，不断完善学生的知识结构，加深其对所学知识的理解。教师在教学过程中，可根据学生的实际情况灵活选用教学方法，因材施教，尽量照顾到每一个学生的学习需求。4.3教学评价与考核要求课程的教学评价由形成性测评（40%）和终结性测评（60%）组成，其考核要求如下：4.3.1形成性测评形成性测评考核学生在学习本课程过程中的学习情况和实际应用能力的发展情况，包括出勤考核（10%）、课堂参与程度考核（10%）、作业完成质量考核（20%）等。（1）出勤考核本项考核通过课前点名考核学生的课堂出勤率。迟到15分钟以内每次扣1分，迟到15分钟以上或无故缺勤一节课每次扣2分，该项考核累计最多扣10分。（2）课堂参与程度考核本项考核主要通过课堂提问和课堂积极发言来评判学生的学习态度、学习主动性、课堂参与程度，以及学生的思辨能力、问题解决能力及其对课堂教学知识的掌握情况等。只要学生能按时上课听讲，即可获得5分的基本分。学生上课发言一次，即可另外获得0.5分，课堂发言最多可得5分。学生的最后成绩为“5+课堂发言得分”。（3）作业完成质量考核本项考核主要通过学生作业来检测其对教学主体内容的掌握与理解程度、实际应用知识的能力、自主学习能力、信息收集与处理能力等。每次作业成绩按照相应标准而定，学生作业质量划分为优秀（10分）、良好（8分）、中等（7分）、及格（6分）和不及格（0分）五个档次。最后的作业成绩为学生作业完成质量成绩的平均数。4.3.2终结性测评终结性测评主要考核学生在学完本课程后所达到的水平，通过期末考试进行考核。期末考试由闭卷笔试（60%）组成，主要评估学生对本门课程基本知识的掌握情况与综合运用能力。五、课程资源开发与利用5.1推荐使用教材5.2网络资源

《包装设计》教案课时分配表章序课程内容课时备注1走进包装设计82知悉包装设计的流程与策略83掌握包装材料及容器造型设计124解析包装的视觉设计205探索系列化包装设计86了解包装的印刷与防伪87包装设计的欣赏与实践8合计72

课题项目一走进包装设计课时8课时（360min）教学目标知识目标：（1）掌握包装的概念、功能、分类等基础知识（2）了解包装的历史、未来趋势等背景知识（3）明确包装设计的基本原则和人性化原则技能目标：（1）能从功能、分类、设计原则等方面初步分析生活中的包装设计（2）能通过执行实训任务，逐步提升独立搜集、整理分析及应用资料的基本工作能力素养目标：（1）在赏析优秀包装设计作品的过程中，提升个人审美素养（2）通过赏析中国的优秀设计作品，培养自觉传承中华传统文化的意识，树立文化自信，增强民族自豪感（3）在合作学习的过程中，培养团队协作的精神、沟通协调的能力、虚心好学的品质教学重难点教学重点：包装的概念、功能、分类等基础知识教学难点：能从功能、分类、设计原则等方面初步分析生活中的包装设计；能通过执行实训任务，逐步提升独立搜集、整理分析及应用资料的基本工作能力教学方法情景模拟法、问答法、讨论法、讲授法、案例分析法教学用具电脑、投影仪、多媒体课件、教材教学过程主要教学内容及步骤考勤【教师】使用文旌课堂APP进行签到【学生】班干部报请假人员及原因新课预热【教师】自我介绍，与学生简单互动，介绍课程定位、内容安排、考核要求等【学生】聆听、互动【教师】讲述包装设计的主要方面及发展趋势，强调学习本课程的意义【学生】聆听、思考、理解案例导入【教师】讲述“买椟还珠”案例（详见教材），并提出以下问题（1）什么是“包装”？（2）什么是““包装设计”？【学生】聆听、思考、回答传授新知【教师】通过学生的回答，引入新知，讲解初学乍练——认识包装设计的相关知识一什么是包装设计（一）包装设计的概念【教师】利用多媒体展示“篆书‘包’字（清代书法家杨沂孙）”图片（详见教材），并进行讲解从字形起源来看，“包”是一个象形字，象征着在子宫中孕育生命的过程，如图所示。它反映出古人对“包装”的最初理解，即包裹和容纳。现代广义的包装正是从这一含义演化而来，是指用于盛放和包裹物品的容器。而现代狭义的包装则专指商品包装，这也是本书主要讨论的范畴。根据我国国标《包装术语》（GB/T4122.1—2008）的定义，包装是“为在流通过程中保护产品，方便储运，促进销售，按一定技术方法而采用的容器、材料及辅助物等的总体名称。也指为了达到上述目的而采用容器、材料和辅助物的过程中施加一定方法等的操作活动。”从该定义可以看出，包装是为产品服务的，它既是产品的附属品，也是实现产品价值和使用价值的重要手段。【教师】组织学生以小组为单位，围绕以下话题开展讨论你认为鸡蛋壳、香蕉皮等天然存在的“包装”，属于广义的包装吗？承托鸡蛋的盒子、盛放香蕉的果篮，属于狭义的商品包装吗？为什么？【学生】聆听、思考、讨论、小组代表回答【教师】总结学生的回答现代商品包装不仅要确保内容物在运输、携带和使用等过程中的安全，还要能在商品销售环节发挥促销作用。在这种情况下，简单的包装已经“力不从心”，于是包装设计应运而生。【教师】利用多媒体展示“精美的包装”图片（详见教材），并进行讲解包装设计是指针对有包装需求的商品，选择合适的材料，采用合适的技法，进行容器造型和美化的活动。优秀的包装设计可以提升商品的美观性和吸引力，使其更容易受到消费者的青睐。在市场竞争日趋激烈的背景下，各类精美的包装争奇斗艳，层出不穷，如图所示。（二）包装的功能一件商品通常需要经历生产、流通和销售三个阶段，才能到达消费者手中，实现其自身价值。在各个阶段中，包装都发挥着至关重要的作用。总体而言，包装具有以下四项功能：保护商品、传递信息、促进销售和提供便利。1．保护商品【教师】利用多媒体展示“减震包装”、“防潮商品包装”和“防光照商品包装”图片（详见教材），并进行讲解2．传递信息【教师】利用多媒体展示“能高效传递信息的包装”图片（详见教材），并进行讲解3．促进销售【教师】利用多媒体展示“别致的形态”、“独特的肌理”、“有趣的图案”、“新颖的文案”和“富有视觉冲击力的色彩”图片（详见教材），并进行讲解【名词解释】肌理又称质感，是指物体表面的组织纹理结构，即各种纵横交错、高低不平、粗糙平滑的纹理变化，它表达了人们对物体表面纹理特征的感受。典型的肌理有粗糙感、光滑感、软硬感等。【知识链接】【教师】利用多媒体展示‘消费心理学的相关知识’表格，并进行讲解为了更好地实现包装的促销功能，设计师还需要掌握“消费心理学”的相关知识。4．提供便利【教师】利用多媒体展示“便于手提的花束包装”“便于启封的咖啡盒”和“可回收利用的牙刷包装”图片（详见教材），并进行讲解（三）包装的分类1．按包装用途分类【教师】利用多媒体展示“销售包装”和“储运包装”图片（详见教材），并进行讲解根据用途的不同，包装主要可分为销售包装和储运包装。销售包装是内包装，直接面向消费者，引导着消费者的消费行为，因此又被称为“商业包装”，如图所示；储运包装是外包装，主要用来保障商品在储存和运输过程中的安全和便利，如图所示。在过去，储运包装一般不直接与消费者见面。现在，随着网络购物的发展与流行，储运包装也逐渐走入消费者视线。2．按包装材料分类【教师】利用多媒体展示“纸质包装”“塑料包装””金属包装”和”玻璃包装”图片（详见教材），并进行讲解根据材料的不同，包装主要可分为纸质包装、塑料包装、金属包装、玻璃包装、陶瓷包装、复合材料包装及新型环保材料包装等，如图所示。【教师】播放课件中的”走向无塑未来：可食用的‘Ooho’”视频，并提出以下问题：这种包装材料未来还可以应用于哪些场景？【学生】观看、思考、回答【教师】总结学生的回答【教师】组织学生以小组为单位，围绕以下话题开展讨论目前，“Ooho”已经被应用于一些户外活动，如马拉松比赛、音乐节等。请你展开头脑风暴，设想这种包装材料未来还可以应用于哪些场景？【学生】聆听、思考、讨论、小组代表回答【教师】总结学生的回答3．按包装容器分类【教师】利用多媒体展示“盒装””瓶装””罐装”和”桶装”图片（详见教材），并进行讲解根据容器造型的不同，包装主要可分为盒装、瓶装、罐装、桶装和袋装等，如图所示。4．按包装技术分类【教师】利用多媒体展示”减震包装””防水包装””喷雾式包装”和”防盗式包装”图片（详见教材），并进行讲解【教师】播放”常用的防霉包装技术”视频（详见教材），并提出以下问题：你还知道其他的包装技术吗？【学生】观看、思考、举手回答【教师】总结学生回答根据所采用技术的不同，包装主要可分为减震包装、防水包装、真空包装、喷雾式包装和防盗式包装等，如图所示。该包装采用了一种常见于酒类和药类包装的防盗瓶盖。这种瓶盖使用了非复位性防盗技术，一旦开启便无法再恢复至原位，从而保障了商品的安全性和完整性。二包装的历史与未来（一）包装的历史【教师】利用多媒体展示”早期的商品包装”图片（详见教材），并进行讲解早期的商品包装比较原始，大多采用坛子、罐子、篮子和盒子等，包装材料主要有陶、瓷、青铜、木头、丝绸和纸张等，如图所示。19世纪中叶，英国工业革命对包装行业产生了重要影响，主要体现在以下两个方面：①新的机械技术和生产方法的引入，推动了包装材料的创新，金属、纸板、玻璃和塑料等材料的应用方式更加多样化；②品牌概念的兴起，使得商家开始注重通过独特的包装来塑造品牌形象和宣传企业文化。20世纪80年代，随着中国经济的蓬勃发展，包装的生产技术水平也显著提升。中国逐步建立起了包括原材料供应、包装设计、生产制造和物流配送在内的完整产业链。（二）包装的未来趋势随着科技的发展和社会信息化水平的不断提高，现代商品包装逐渐呈现出多元化的趋势，并形成了一系列新的设计理念和方法。1．环保包装【教师】利用多媒体展示”环保包装”图片（详见教材），并进行讲解随着人们对生态环境问题的关注度不断提高，将自然、原始、绿色、健康等环保理念融入包装设计已成为大势所趋，如图所示。2．趣味包装【教师】利用多媒体展示”趣味包装”图片（详见教材），并进行讲解趣味包装是指通过运用夸张、仿生、抽象和变形等手法，使包装具有趣味性和幽默感。3．情感包装【教师】利用多媒体展示”情感包装”图片（详见教材），并进行讲解情感包装是指借助富有诗意或寓意深刻的文字、图形等要素，使消费者产生情感共鸣，如图所示。【学生】聆听、思考、理解、记录课堂实践【教师】对学生进行分组，每组4～6人，并选出一名组长，然后组织学生以小组为单位，进行任务实施在包装设计的历史长河中，有许多令人称道的美丽“风景”。那些经典的包装设计凭借其旺盛的生命力和独特的艺术性，在包装设计史上书写了浓墨重彩的一笔。请同学们结合所学知识，搜集并鉴赏古今中外的10个经典包装设计案例，并以PPT的形式与其他同学分享自己的收获。回顾包装设计的概念、功能、分类、历史与未来趋势等知识，为鉴赏经典作品奠定基础。温习理论，夯实基础通过书籍、网络等多种途径，深入探究古今中外包装设计的发展历程，搜集10个你认为堪称经典的作品。搜集案例，开阔眼界结合所学知识分析包装设计作品，总结其共性与个性。整理分析，归纳总结制作PPT，以图片、表格等形式展示搜集过程、分析思路、结论及理论依据等，并与同学、老师展开交流。课堂展示，交流讨论反思此次任务实践过程中自己遇到的挑战及取得的成果。【学生】分组、思考、讨论，搜集、整理资料，上台展示【教师】与学生一起评价各组的实践成果，并进行总结案例导入【教师】讲述“能抓住人眼球的商品”案例（详见教材），并提出问题（1）是什么导致这些商品有着不同的市场表现，包装又在其中发挥着怎样的作用呢？（2）在成功的包装背后，是否有着共同的“神奇法则”？【学生】聆听、思考、回答传授新知【教师】通过学生的回答，引入新知，讲解由表及里——明确包装设计的原则等知识一包装设计的基本原则包装设计是一项综合实践活动。一方面，设计师会根据主观审美进行创造性的设计；另一方面，这种设计并非毫无约束的恣意发散行为，它需要考虑到诸多客观因素，并遵循一定的设计原则。一般来说，包装设计有四项基本原则：科学性、经济性、促销性和艺术性。设计师应遵循包装设计的基本原则，创造出兼具艺术美感和经济价值的包装，从而提升商品的市场竞争力。（一）科学性科学性原则要求设计师依据科学原理设计包装，充分考虑商品的性质、材料、尺寸等因素，确保包装能够有效保护商品，并且适应储存、运输和使用过程中的各种环境。此外，包装设计必须符合相关标准和法律法规，如《包装印刷通用设计规范》（CY/T199—2019）和《快递绿色包装技术规范》（DB6101/T3140—2022）等。（二）经济性经济性原则要求设计师在确保包装性能和品质的前提下，尽量节约材料，以降低成本并提高经济效益。为此，设计师应综合考虑生产效率、运输成本以及材料的可持续性等因素，选择适宜的包装材料和制作工艺。（三）促销性促销性原则要求商品包装应能有效吸引消费者的注意力，激发其购买欲望，进而促进销售。为此，设计师需要在了解市场趋势、消费者需求和竞争环境的基础上，运用富有吸引力的文字、图形和色彩等要素来展示商品特点和优势，以提升商品的吸引力和竞争力。（四）艺术性【教师】播放”‘娇兰’香水的包装设计”视频（详见教材），并提出以下问题：请观看微课，说一说“娇兰”香水的包装设计在哪些方面体现了以上这些基本原则？【学生】观看、思考、举手回答【教师】总结学生回答艺术性原则要求包装应兼具实用价值和艺术美感，能为消费者带来舒适、愉悦的审美体验。为此，设计师需运用美学原理和创意元素，打造独特、美观的包装，以满足消费者日益增长的审美需要。二包装设计的人性化原则（一）人性化原则的内涵随着生活品质的提升，人们对包装设计特别提出了人性化的要求，即包装设计应以人为本，充分关注人的行为习惯、思维方式和情感需求等，以设计出满足人们心理预期的包装。人性化原则在包装基本原则的基础上，特别强调“人性化理念”和“人文关怀精神”，将使用者的舒适度和满意度视为评判包装设计的重要指标，旨在让包装更加贴近生活，更好地服务于人。（二）人性化设计的要求人性化设计通常要考虑以下几个方面。第一，包装应能有效传递信息。包装上的文字设计和图形设计等，都应简洁明了、易于识别，以确保消费者能从中获取清晰的商品信息和使用指南。第二，包装应安全便携。包装设计应考虑到商品在使用和携带过程中的安全性和便利性，以减少消费者的困扰，提供舒适的用户体验。例如，对于材料光滑的商品包装，应设计易于抓握的手柄等。第三，包装应充分考虑消费者的情感需求，主要体现在两个方面：①交互性，包装设计应能激发消费者的互动热情，以提升其体验感；②文化性，包装设计应考虑到不同地域、民族的文化传统和审美习惯。第四，包装应充分保护消费者权益，主要体现在两个方面：①应确保包装宣传与实际商品一致，避免虚假宣传和欺诈行为，让消费者能够安心购买；②包装设计应尊重人的尊严，保障人的权益，杜绝任何有损人格和人权的元素。第五，包装应关注环保问题。为了保护环境，包装应尽量选用环保材料，并设计成可重复使用的形式，从而避免环境污染和资源浪费。对于设计师而言，人性化设计既是挑战，也是机遇。它要求设计师在多个层面进行持续的思考和实践，并通过不断创新，更好地满足消费者需求，从而提升商品的竞争力。总而言之，人性化设计将是包装设计长期的发展方向。【学生】聆听、思考、理解、记录课堂实践【教师】组织学生以小组为单位，进行任务实施掌握包装设计原则有助于设计师了解消费者需求和市场趋势，也有助于我们从普通观众视角转换为设计师视角。为了切实感受包装设计原则的重要性，请同学们前往附近的超市或商场，观察并记录各种商品的包装，思考哪些包装更能吸引你的注意力，并探讨这些包装是否遵循了包装设计的原则。自由结组，确定分工请同学们自行结成学习小组，每组4～6人，共同商定组内分工。实地调研，搜集素材准备好纸笔或电子拍照设备，前往附近的超市或商场，仔细观察并记录各种商品的包装。小组成员可以分头行动，分别调研超市或商场的不同区域。整理素材，讨论分析总结观察成果，撰写小组调研报告，分析各类商品包装具有吸引力的原因，并结合包装设计的原则展开评估。总结反思，教师评价根据课堂反馈，总结此次任务实践中的经验与收获。最后，由教师总结课堂内容和知识重点，并评价学生表现。【学生】分组、思考、讨论，调研、制作报告，由组长上台展示结果，并进行说明【教师】总结课堂内容和知识重点，并评价学生表现。课堂小结【教师】简要总结本节课的要点本节课学习了包装设计的相关知识，包括什么是包装设计、包装的历史与未来等内容。希望大家能够在课下多加复习，掌握相关知识和技能，通过赏析中国的优秀设计作品，培养自觉传承中华传统文化的意识，树立文化自信，增强民族自豪感。【学生】总结回顾知识点作业布置【教师】布置课后作业老师扫描此码进行本课线上作业布置【学生】完成课后任务教学反思

课题项目二知悉包装设计的流程与策略课时8课时（360min）教学目标知识目标：（1）了解包装设计的流程，包括包装设计在准备阶段、展开阶段、制作阶段的各项工作（2）掌握包装设计的策略，包括包装设计中的促销策略、更新策略、绿色策略和跨界策略技能目标：（1）能完成包装设计从准备阶段到制作阶段的各项工作（2）能运用恰当的包装设计策略来凸显商品特点和品牌形象素养目标：（1）通过鉴赏不同风格的包装设计作品，培养审美意识和批判性思维（2）在深入了解市场和消费者的过程中，培养设计所需的敏感性和判断力（3）通过赏析运用中国传统文化元素的作品，感受中华文化的魅力，增强文化自信教学重难点教学重点：包装设计的策略，包括包装设计中的促销策略、更新策略、绿色策略和跨界策略教学难点：能完成包装设计从准备阶段到制作阶段的各项工作；能运用恰当的包装设计策略来凸显商品特点和品牌形象教学方法情景模拟法、问答法、讨论法、讲授法、案例分析法教学用具电脑、投影仪、多媒体课件、教材教学过程主要教学内容及步骤考勤【教师】使用文旌课堂APP进行签到【学生】班干部报请假人员及原因案例导入【教师】讲述“商品包装”案例（详见教材），并提出以下问题（1）如何给商品进行商品定位？（2）该流程有哪些阶段？【学生】聆听、思考、回答传授新知【教师】通过学生的回答，引入新知，讲解了然于胸——了解包装设计的流程的相关知识一包装设计的准备阶段包装设计的准备阶段主要有三项工作：设计立项、市场调研和设计定位。此阶段的主要目的是明确设计方向和目标，为后续的设计工作奠定基础。（一）设计立项设计师接受企业委托的包装设计任务后，首先需进行“设计立项”，即创建一个新的设计项目。立项时，设计师需明确设计目标、项目要求以及待解决的问题等。设计立项是设计工作的初始阶段，可以帮助设计师明确设计方向，并为后续的市场调研、设计定位和方案制定等奠定基础。（二）市场调研设计立项后，设计师需进行市场调研，深入了解商品的市场需求、包装市场的现状以及同类商品的包装设计，这是完成一个优秀包装设计的必要前提。1．了解商品的市场需求市场需求是指一定的顾客在一定的地区、一定的时间、一定的市场营销环境和一定的市场营销计划下，对某种商品或服务愿意且能够购买的数量。2．了解包装市场的现状包装市场的现状由主导市场的企业、市场竞争环境以及行业未来发展趋势构成。3．了解同类商品的包装设计【教师】随机邀请学生回答以下问题：常用的市场调研方法有哪些？【学生】聆听、思考、回答【教师】利用多媒体展示“有关茶叶包装的调研问卷”图片（详见教材），并总结学生的回答常用的市场调研方法包括直接调研法、间接调研法、访谈调研法、焦点小组调研法等，设计师应根据实际情况选用简单、方便、易操作的方法。问卷调研法是目前人们最常用的数据资料收集方法之一，它通过发放问卷来获取被调研者的相关信息，包括纸质问卷和电子问卷两种形式。在运用问卷调研法时，设计师可以根据想要了解的内容来灵活制作问卷，同时应注意以下要点：题目应全面、明确、有针对性，语言应简洁、通俗、无歧义，答案应清晰、简短、易理解，以便于被调研者能快速完成问卷，如图所示。调研的样本数量越大，调研的样本数量越大，调研结果的可信度就越高。【教师】组织学生以小组为单位，围绕以下话题开展讨论你觉得上面的问卷还有哪些不足？【学生】聆听、思考、讨论、小组代表回答【教师】总结学生的回答（三）设计定位包装设计中的“定位”概念由美国著名营销学者艾尔·赖兹和杰克·屈特于1969年提出，并在20世纪70年代帮助西方企业在商业活动中取得了巨大成功，因此西方社会将彼时的市场销售战略直接称为定位战略。20世纪80年代初，定位概念被引入中国。包装设计定位是为了将信息准确传递给目标消费者，强调设计的针对性和目的性，定位时可以从多个方面入手。由于设计定位最想传递的三个信息是：“卖方是谁？”“卖的是什么？”“买方是谁？”因此，在众多定位方式中，使用最多的是品牌定位、商品定位和消费者定位。【教师】播放“‘大白兔’奶糖包装设计案例”视频（详见教材），并提出以下问题：为什么“大白兔”奶糖的包装设计选择以白色为主色调，并配以经典的免子形象?这种设计如何帮助提高品牌识别度?【学生】观看、思考、举手回答【教师】总结学生回答1．品牌定位品牌定位是企业向消费者表明“卖方是谁”的过程。2．商品定位商品定位是企业向消费者表明“卖的是什么”的过程。【教师】利用多媒体展示“飞利浦剃须刀常规款包装”、“飞利浦剃须刀故宫联名礼盒装”、“飞利浦剃须刀全球限量礼盒装”图片（详见教材），并进行讲解（1）档次定位【教师】利用多媒体展示“经过产地定位的包装设计”图片（详见教材），并进行讲解（2）功能定位【教师】利用多媒体展示“经过产地定位的包装设计”图片（详见教材），并进行讲解（3）产地定位【教师】利用多媒体展示“‘六福临门’定制款礼盒”图片（详见教材），并进行讲解（4）文化定位【教师】利用多媒体展示“故宫文创”图片（详见教材），并进行讲解（5）纪念性定位3．消费者定位消费者定位是企业明确商品的“买方是谁”的过程。【教师】利用多媒体展示“男士香水”和“女士香水”图片（详见教材），并进行讲解【教师】利用多媒体展示“儿童饮料”和“功能饮料”图片（详见教材），并进行讲解二包装设计的展开阶段包装设计的展开阶段主要有四项工作：创意设计、设计提案、方案修改和方案确定。该阶段最主要的任务是进行包装设计的创意构思，并最终形成具体的包装设计方案。（一）创意设计创意设计是指设计师在充分了解品牌、商品和目标市场的基础上，提出各种包装设计方案，并通过草图和色稿的形式直观表现出来。【教师】利用多媒体展示“创意设计草图”图片（详见教材），并进行讲解草图是包装的初始形态，通常较为简单和粗糙，设计师以此来快速记录和初步表现设计想法，以探索设计的各种可能，如图所示。【教师】利用多媒体展示“创意设计色稿”图片（详见教材），并进行讲解色稿是指着色的草图。设计师通常使用水彩、水粉、马克笔、彩色铅笔等工具来绘制彩色的效果图，使构思更加具象化，如图所示。色稿主要用于评估设计的可行性和吸引力，以便后期讨论和确定整体风格。在进行创意设计时，设计师常用的表现方法有三种：直接表现法、间接表现法和意象表现法。【教师】利用多媒体展示“写实的画面”、“透明度高的包装材料”和“大面积的‘开窗’“图片（详见教材），并进行讲解1．直接表现法直接表现法是最常见的表现方法之一，它用直观、简洁的方式来表现商品的形象、特点、用途、优势等，让消费者对商品信息一目了然。【教师】利用多媒体展示“突出品牌的包装”、“突出产地的包装”、“突出生产原料的包装”和“突出商品功能的包装”图片（详见教材），并进行讲解2．间接表现法间接表现法不直接展示商品本身，而是借助相关元素或情境来暗示和引导消费者，使其产生联想，从而间接地给消费者留下印象。【教师】利用多媒体展示“运用意象表现法的包装”图片（详见教材），并进行讲解3．意象表现法“意象”原本是美学范畴的概念，是指将主观情意与客观物象融合后创造出来的一种艺术形象。【知识链接】【教师】利用多媒体展示“创意构思的常用方法”表格，并进行讲解创意构思是设计过程中重要的一环，它要求我们打破思维定式，从不同的角度出发，挖掘出独特的创意点。常用的创意构思方法有三种，见表。（二）设计提案在产生多个创意设计方案后，设计师需要从中选出最具潜力的方案，进行深化和完善，形成具体的设计提案。设计提案应清晰地表达设计理念、风格、特点和实施步骤等。（三）方案修改在完成设计提案后，设计师需要与客户、厂商或评审人员详细地沟通讨论，并根据反馈意见修改和完善方案，以满足客户需求和市场预期。修改的内容可能涉及设计风格、文字、图形、色彩、版式、形态、材料、尺寸等。（四）方案确定经过多次修改和调整，设计方案最终得到客户、厂商或评审人员的认可，此时便可确定下来，作为后续生产的基础。设计方案的确定过程也是设计逐渐趋于科学化、理性化、市场化、规范化的过程。三包装设计的制作阶段包装设计的制作阶段主要有五项工作：制图、打样、印刷和检验。（一）制图制图是整个制作阶段最重要的环节，是指设计方案确定后，根据色稿在计算机中进行制作的过程。设计师通常会用AdobePhotoshop、CorelDRAW、AdobeIllustrator、3dsMax等专业制图软件来表现包装的平面结构和立体结构。制图时，设计师需要明确包装透视图、三视图中各个部分的精确尺寸，以及设计元素的具体位置和色彩参数。（二）打样打样是指打印经过分色的彩色图片，用于校对颜色和设计细节，并作为后期正式印刷的范本。打样是对印刷品质量的检验，是正式印刷前的必备程序。【名词解释】分色：印刷术语，是指在印刷过程中，将原稿上的不同颜色分离，以便于印刷到同一纸张或其他材料上。（三）印刷打样校对后，便可将设计的电子稿交由印刷公司印制。印刷环节是将包装设计构思转化为包装成品的环节。包装成品即可用于商品的储运、销售等环节，发挥对商品的保护和宣传等功能。（四）检验包装设计的检验包括两方面的内容。一方面，设计完成后，需进行质量检验，确保包装符合设计要求和标准；另一方面，企业通常会先试投部分商品至市场，经过一段时间的检验，确保包装满足市场需求后再大批量投入生产。以上是包装设计在制作阶段的各项工作。需要注意的是，实际的包装设计流程可能会因具体情况而灵活调整，如设计师偏好、新技术发展、客户个性化需求等因素都会对设计实践产生影响。【学生】聆听、思考、理解、记录课堂实践【教师】对学生进行分组，每组4～6人，并选出一名组长，然后组织学生以小组为单位，进行任务实施通过学习任务一，相信同学们对包装从构思到实现的过程已经有了初步的认识。请同学们以小组合作的形式，开展“包装设计流程探秘”主题活动，进一步加深对包装设计流程的理解。自由结组，确定分工请同学们自由结成学习小组，每组4～6人，并推选出一名小组长。由小组长明确任务步骤和具体分工。搜集资料，甄选案例（1）复习包装设计流程的相关知识，并将其整理成思维导图的形式。（2）结合思维导图，通过查阅书籍、求助互联网、实地走访等方式，总结归纳，制作PPT（1）分析并总结各商品的包装设计流程，归纳其优缺点。（2）制作PPT，以图片、表格等形式展示小组的搜集过程、分析思路和探究成果。角色扮演，课堂展示由各学习小组的小组长扮演“老师”的角色，并请各位“老师”轮流带领全班同学了解本组的探究成果。在此过程中，“老师”可灵活运用“课堂提问”等方式与同学们互动，使其更多地参与到活动中。交流补充，总结评价（1）同学们展开讨论，并自由补充各组“老师”未讲到的知识。（2）由教师总结课堂内容，评价学生表现。【学生】分组、思考、讨论，制作ppt由组长上台展示结果，并进行说明【教师】灵活运用“课堂提问”等方式与同学们互动，使其更多地参与到活动中案例导入【教师】讲述“超市货架上陈列着琳琅满目的商品”案例（详见教材），并提出问题（1）哪件商品给你留下的印象最深刻？（2）你认为此货架上的商品，哪些销售效果可能较好，哪些销售效果可能较差？【学生】聆听、思考、回答传授新知【教师】通过学生的回答，引入新知，讲解由浅入深——掌握包装设计的策略等知识一促销包装策略促销包装策略是指通过巧妙的包装设计来激发消费者的购买欲望，从而促进销售的一种策略。常见的促销包装策略有方便包装策略、配套包装策略、附赠品包装策略、防伪包装策略和等级化包装策略等。【教师】利用多媒体展示“独立包装的咖啡液”和“自带镜子的口红盒”图片（详见教材），并进行讲解（一）方便包装策略方便包装策略是指将包装设计成方便携带或使用的形式，以增强消费者购买意愿的策略，如图和图所示。这种策略要求设计师从消费者的角度出发，关注消费者的需求、习惯和心理期望，为消费者提供真正的便利，从而实现促销的目的。左图中，独立包装的懒人浓缩咖啡液方便携带；右图中，自带小镜子的口红盒可以随时随地打开使用。【教师】利用多媒体展示“旅行洗护装”和“家用针线盒”图片（详见教材），并进行讲解（二）配套包装策略配套包装策略是指将用途相近或有关联的商品配备成套，集合在同一容器内进行销售的策略。生活中“旅行洗护装”“家用针线盒”等就是运用这一策略的产物，如图所示。配套包装策略往往能实现商家和消费者的双赢。对于商家而言，它有利于带动多种商品的销售，提高组合中某些弱势商品的档次，同时还能降低包装成本；对于消费者而言，由于配套商品在选品上往往充分考虑了消费者的习惯和需求，因此消费者只需购买一个套装便可以满足特定场景的大部分需求，从而大大节省了购物时间和精力。【教师】随机邀请学生回答以下问题：你对商品的特点和市场需求有哪些了解？【学生】聆听、思考、回答【教师】总结学生的回答在运用配套包装策略时，需要考虑到不同商品的特点和市场需求，以及商品之间的关联性和组合的合理性。【教师】利用多媒体展示“加量咖啡包装”和“附赠玩具的牙刷包装”图片（详见教材），并进行讲解（三）附赠品包装策略附赠品包装策略又称“万花筒式包装策略”，是指在商品包装中附赠物品的策略。附赠品的形式多样：①传统形式，如我国老式火柴盒内的连环画、彩色人物照片、祖国风景图片、历史故事图片等；②现在常用的形式，如附赠积分或实物。在实物赠品中，可以直接附赠同款商品，如图所示；也可以附赠目标消费者感兴趣的其他物品，如在儿童牙刷的包装中附赠玩具，如图所示。（四）防伪包装策略防伪包装策略是指在商品包装上采用一系列防伪技术，如二维码、水印、条形码、封条、隐形墨、芯片等，以防止假冒伪劣商品流通，从而赢得消费者的信任并增强其消费意愿的策略。例如，通过茅台瓶盖顶部的“RFID”标签，可以追踪商品在原料采购、酿造、装瓶、物流等各个环节中的信息，从而确保了每瓶酒的品质。实施这种防伪包装策略不仅让茅台积累了品牌公信力，还让其商品获得了更多消费者的信任和喜爱。【名词解释】RFID：全称“RadioFrequencyIdentification”，即无线射频识别，是一种通过无线电波进行自动识别并获取目标数据的技术。在商品包装上应用RFID技术可以实现实时监控、追踪和安全防伪，同时还能降低物流成本、提高物流效率。（五）等级化包装策略【教师】利用多媒体展示“纸盒包装”、“铁盒包装”、“木盒包装”、“塑料包装”和“纸包装”图片（详见教材），并进行讲解等级化包装策略是指企业根据不同层次消费者的年龄、收入水平、消费习惯以及审美偏好等因素，设计出不同等级的包装，以争取各层次消费群体的支持，从而扩大市场份额的策略。例如，在市场上，月饼有多种包装形式，包括高档的纸盒包装、金属包装和木制包装，以及普通的塑料包装和纸包装等，如图所示。一般来说，收入水平相对较高或更关注月饼的礼品属性的消费者，会更青睐精美别致的包装形式，注重包装的品位和个性；而收入水平相对较低或以自用为主、更关注月饼的食品属性的消费者，则更注重商品的性价比，对包装的要求不会太高。二更新包装策略当商品销量不佳或现有包装无法满足日新月异的市场需求时，企业就需要对包装进行更新换代。更新包装主要有三种策略：剧变式策略、改良式策略和渐变式策略。（一）剧变式策略剧变式策略是指企业针对原包装进行大幅度的改动，使商品以全新的形象面向消费者的策略。这种策略适用于商品定位、品牌形象和企业市场策略等发生重大变化的情况。例如，当一家单纯面向国内市场的公司转变为跨国公司时，其产品需要符合国际市场的新标准、满足国际市场的新需求，此时可采用剧变式策略来更新包装。【教师】利用多媒体展示“蒙牛纯牛奶旧包装”和“蒙牛纯牛奶新包装”图片（详见教材），并进行讲解以蒙牛为例，该公司在2012年的全球消费者市场调研中发现，中国乳业市场正在经历由高速发展向高质量发展的转变，市场对商品品质和品牌形象的要求越来越高。因此，蒙牛集团进行了成立13年以来的首次大规模形象更新，蒙牛纯牛奶是首批更换新包装的商品之一，如图所示。新包装以“奶滴”为视觉重心，这一设计既传达了蒙牛“从点滴做起”的品牌理念，又体现出蒙牛对牛奶品质和受众健康的重视。（二）改良式策略改良式策略是指在保持品牌定位和风格不变的基础上，通过合理改进和优化包装，为消费者带来既熟悉又新鲜的体验的策略。该策略主要用于提升消费者体验、提高商品竞争力或满足新的市场需求等。例如，当调查发现消费者更青睐环保材料的包装时，企业就可以实施改良式策略，将包装材料替换为环保材料。【教师】讲述“改良式包装策略——元气森林气泡水的革新秘籍”案例，并提出以下问题：元气森林是如何通过包装改良来强化其市场定位(如健康、年轻、时尚)的？【学生】聆听、思考、回答【教师】总结学生的回答（三）渐变式策略渐变式策略是指企业根据市场、消费理念、包装材料等因素的变化与发展，对原有包装进行持续的、微小的、不易察觉的改进，以保持与时代同步的策略。该策略能够配合企业的商品线扩展或市场细分等商业行为。【教师】利用多媒体展示‘可口可乐玻璃瓶发展史’和‘可口可乐易拉罐发展史’图片（详见教材），并进行讲解以可口可乐为例，自1886年问世以来，其包装经历了从现场售卖的杯装，到可重复利用的玻璃瓶装、金属罐装，再到当前的便捷塑料瓶装等多种形式的演变，如图和图所示。在这长达一个多世纪的演变过程中，可口可乐不断对其包装进行细致的调整和优化，以迎合不同年代消费者的审美偏好和消费习惯，已成为全球范围内实施渐变式策略的典范。三绿色包装策略绿色包装策略又称“生态包装策略”，是指在包装设计中融入可持续发展理念的包装策略，可进一步细分为减量包装策略和复用包装策略。【教师】利用多媒体展示“减量包装”图片（详见教材），并进行讲解（一）减量包装策略减量包装策略是指在确保包装能满足保护功能的前提下，尽量减少包装耗材，以降低资源消耗和减轻环境压力的策略。该策略主要可以通过以下两种方式实现：①采用轻量化包装材料，如质量轻、强度高的高密度聚乙烯、聚丙烯等；②优化包装结构，如减少包装层数、使包装体积与商品大小相符等，如图所示。【教师】随机邀请学生回答以下问题：法国政府出台这一规定的主要目的是什么?它如何体现了对节能环保的重视？【学生】聆听、思考、回答【教师】总结学生的回答法国政府规定，不得使用超出食品本身体积过多的盒子来包装，避免消费者在选购时对其分量产生错觉。由此可见，使用减量包装策略不仅可以节能环保，还可以保护消费者权益。【教师】组织学生以小组为单位，围绕以下话题开展讨论与减量包装相对应的是“过度包装”，你能想到哪些过度包装的形式？【学生】聆听、思考、讨论、小组代表回答【教师】总结学生的回答（二）复用包装策略复用包装策略又称“再使用包装策略”“多用途包装策略”“多功能包装策略”等，是指包装在完成保护商品、方便储运和促进销售的基本功能后，还可以被重新利用的策略。设计师在实施此策略时，应考虑到包装复用的可能性和便捷性。【教师】利用多媒体展示“可重复使用的密封罐包装”图片（详见教材），并进行讲解复用包装策略的优点主要体现在以下两个方面：①对企业而言，在复用过程中，包装上的企业标识可以强化消费者对该品牌的记忆，起到继续宣传的效果；②对消费者而言，使用后的商品包装可以转化为有用的生活资源，继续在日常生活中发挥作用，如图所示。【教师】播放“给‘过度包装’的月饼礼盒减量”视频（详见教材），并提出以下问题：观看视频，请说一说如何给“过度包装”的月饼礼盒减量，以达到能既减少浪费又保持产品的吸引力和市场竞争力的目的。【学生】观看、思考、举手回答【教师】总结学生回答总之，绿色包装不仅是一种策略，更是包装发展的必然趋势。随着消费者环保意识的提高，绿色环保已成为社会发展的重要课题之一。在包装设计中，选择绿色包装材料更容易获得消费者的好感与认同，同时也有利于与国际市场接轨，从而为企业创造良好的发展前景。虽然使用绿色包装在短期内可能会增加成本，但从长远来看，它无疑是利国利民的。四跨界包装策略跨界包装策略是指不同行业和领域通过交流与合作，将不同品牌的文化、理念和特色等巧妙结合在一起，从而创造出全新包装的策略。这种组合营销的策略往往能够实现1+1>2的市场效果，近年来受到了企业的广泛推崇。【教师】播放课件中的“‘酱香拿铁’：瑞幸×茅台的跨界创新”视频，并提出以下问题：瑞幸和茅台采用了哪些营销策略来推广“酱香拿铁”?这些策略的效果如何？【学生】观看、思考、回答【教师】总结学生的回答【学生】聆听、思考、理解、记录课堂实践【教师】组织学生以小组为单位，进行任务实施掌握包装设计的策略，能有效提高商品的市场竞争力，助力企业发展。请同学们搜集5个你认为失败的包装设计案例，分别分析其包装策略，并从中选择一个进行策略优化，以提升其吸引力、实用性和审美性等。自由结组，确定分工请同学们自由结组，每组4～6人，经组内讨论决定任务分工。搜集案例，深度解析（1）请同学们借助书籍、互联网等途径查阅资料，或实地考察超市、商场的商品销售效果，搜集5个失败的包装设计案例。（2）结合所学知识，分析其市场竞争失败的原因，如前期定位偏差、包装信息传达模糊、包装策略运用不当等。（3）以表格的形式汇总失败案例及分析结果。创新思维，策略优化选定优化目标，根据分析结果为其重新制定包装策略。请同学们按照包装设计的流程展开工作，以保证策略实施的连贯性和整体效果。总结归纳，撰写说明每个团队需要撰写一份详细的任务说明，内容包括商品原包装的图片、包装策略的解析、优缺点分析、优化后的包装设计图、新包装设计简介以及优化策略的选定理由等。汇报交流，总结反思各小组选派代表汇报本组成果，并与其他同学展开交流讨论。结合众人的意见和建议，优化本组的包装设计作品。最后，总结此次任务实践中的心得与收获，并反思自己还有哪些需要改进的地方。【学生】分组、思考、讨论，调研、制作报告，由组长上台展示结果，并进行说明【教师】总结课堂内容和知识重点，并评价学生表现。课堂小结【教师】简要总结本节课的要点本节课学习了包装设计的相关知识，包括促销包装策略、更新包装策略等内容。希望大家能够在课下多加复习，掌握相关知识和技能，能完成包装设计从准备阶段到制作阶段的各项工作。【学生】总结回顾知识点作业布置【教师】布置课后作业老师扫描此码进行本课线上作业布置【学生】完成课后任务教学反思

课题项目三掌握包装材料及容器造型设计课时12课时（540min）教学目标知识目标：（1）了解包装材料的性能要求和常用类型（2）掌握包装容器造型设计的技法和流程（3）认识纸盒的基本形态、特殊形态、基本结构和特殊结构技能目标：（1）能设计出兼具实用性和美观性的包装容器造型（2）能设计出符合要求的纸盒包装（3）掌握包装容器造型设计所需的实用技能，如制图、制模等素养目标：（1）通过学习和实践，更好地理解包装审美原则，提高审美能力（2）在设计的过程中，培养敏锐的市场洞察力和创新性思维（3）在合作学习的过程中，提高表达、沟通和协作能力教学重难点教学重点：包装容器造型设计的技法和流程、包装容器造型设计所需的实用技能，如制图、制模等教学难点：能设计出兼具实用性和美观性的包装容器造型；能设计出符合要求的纸盒包装教学方法情景模拟法、问答法、讨论法、讲授法、案例分析法教学用具电脑、投影仪、多媒体课件、教材教学过程主要教学内容及步骤考勤【教师】使用文旌课堂APP进行签到【学生】班干部报请假人员及原因案例导入【教师】讲述“将土豆皮变成了盛放薯条的‘包装’”案例（详见教材），并提出以下问题（1）除了文章中提到的浸渍和自然干燥等技术外，还有哪些创新技术可以进一步提升这些环保包装材料的性能如防水性、耐用性或美观度?这些技术的可持续性如何?（2）除了土豆皮、稻米壳和菠萝叶外，还有哪些自然界中的废弃物或副产品具有潜力被开发成新型环保包装材料?这些材料的特性和优势是什么？【学生】聆听、思考、回答传授新知【教师】通过学生的回答，引入新知，讲解夯实基础——认识包装材料的相关知识一包装材料的性能要求包装材料应具备六种基本性能：机械性能、物理阻隔性能、化学稳定性能、生物安全性能、加工性能和经济性能。（一）机械性能包装材料应具备良好的机械性能（如一定的强度、硬度、韧性和弹性等），以减少储运过程中挤压、冲击、震动、拉伸等对商品造成的影响。（二）物理阻隔性能包装材料应具备良好的物理阻隔性能，以防止气体、水分、光线、热量等对商品造成不良影响。这一性能通常通过材料的阻气性、防水性、阻光性、隔热性等来评估。（三）化学稳定性能包装材料应具备良好的化学稳定性能，使其能在各种环境中保持不变。这一性能通常通过材料的耐腐蚀性、热稳定性等来评估。（四）生物安全性能包装材料应具备良好的生物安全性能（如无毒害、无腐蚀性等），从而保障使用者的生命健康。特别是食品、医疗用品等与人体直接接触的物品，其包装材料应具有更好的生物安全性能。（五）加工性能包装材料应具备良好的加工性能，以提高生产效率。具体来说，包装材料应易于加工成所需的形状和结构；应能适应机械化、自动化的包装作业，满足大规模工业化生产的需要；应便于印刷；等等。（六）经济性能包装材料应具备良好的经济性能。从生产方面来看，包装材料应来源广泛、取材方便、成本低廉；从回收方面来看，包装材料应易于处理、可自然降解或能重复利用。二包装材料的常用类型包装材料是用于制造包装容器和包装用品的材料的总称，是商品包装的物质基础。随着社会的进步和科学技术的发展，包装材料经历了从天然到人造，从单一到复合的演变过程。目前，常用的包装材料有纸、塑料、金属、玻璃、陶瓷、天然材料、复合材料和新型环保材料等。不同的材料有着不同的特性、功能和质感等，满足着不同的包装需求，并为人们带来不同的视觉体验。（一）纸质包装材料纸质材料在包装行业中应用得最为广泛，适用于食品、日用品、电子产品等各类商品的包装。它具有成本低、来源广、成型性和耐折性好等优点，适合大规模机械化生产。此外，它还具有轻便、卫生、安全、无毒等优点。但纸质包装材料的强度较低，防水性能较差，在生产过程中损耗较大。常见的纸质包装材料主要有以下五种。【教师】利用多媒体展示“白板纸盒”和“瓦楞纸盒”图片（详见教材），并进行讲解1．纸板【教师】利用多媒体展示“牛皮纸盒”图片（详见教材），并进行讲解2．牛皮纸牛皮纸表面粗糙多孔，整体呈黄褐色，具有较高的强度和良好的耐折性，常用于制作小型纸盒、商品内包装袋等，如图所示。【教师】利用多媒体展示”铜版纸包装礼盒”图片（详见教材），并进行讲解3．铜版纸铜版纸由木浆、棉纤维等原料精制而成，其纸面细腻、洁白且富有光泽，对油墨的吸收性较好，是一种高级印刷用纸，如图所示。【教师】利用多媒体展示“透明玻璃纸包装”和“彩色玻璃纸”图片（详见教材），并进行讲解4．玻璃纸玻璃纸又称“透明纸”，主要由棉浆、麻和木浆等纤维胶黏而成，分为透明和彩色两种，如图所示。【教师】利用多媒体展示“蜡纸包装”图片（详见教材），并进行讲解5．蜡纸蜡纸是一种表面涂蜡或浸透蜡的加工纸，具有良好的防潮性和耐油性。【教师】随机邀请学生回答以下问题：同学们想一想，随着现代科技的进步蜡纸在当今社会的应用有没有发生变化?能不能举例说明一些新的应用领域？【学生】聆听、思考、回答【教师】总结学生的回答早在欧洲中世纪，人们就已经发现，用石蜡浸染过的羊皮纸具有防潮和防油的功能。随着造纸技术的发展，蜡纸凭借低廉的成本和卓越的防护性能，逐渐成为应用广泛的食品包装材料。在我国，蜡纸的应用可追溯至宋代。北宋苏轼《夜过舒尧文戏作》有载：“推门入室书纵横，蜡纸灯笼晃云母。”南宋陆游《秋兴夜饮》也有载：“成都城中秋夜长，灯笼蜡纸明空堂。”从中可知，在宋代，蜡纸已经成为普通人家日常生活中常见的材料了。【教师】利用多媒体展示“生活中的塑料包装”图片（详见教材），并进行讲解（二）塑料包装材料塑料是一种人工合成的材料，具有良好的防水性、防潮性、耐油性和耐腐蚀性，同时易着色、易塑形，便于加工和印刷，但环保性能较差。除纸质材料外，塑料是应用最广泛的包装材料，常用于制作食品、医药、电子产品、日用品及工农业产品等各类商品的包装，如图所示。【教师】利用多媒体展示“软塑料包装”和“硬塑料包装”图片（详见教材），并进行讲解【教师】播放“不可降解和可降解塑料”视频（详见教材），并提出以下问题：从使用性能方面来看，不可降解塑料和可降解塑料各有什么优缺点?比如，在耐热性、强度等方面。【学生】观看、思考、举手回答【教师】总结学生回答根据工艺的不同，塑料可以被加工成软塑料包装和硬塑料包装。软塑料包装韧性较好，且造价低廉，被广泛用于包装各类商品。但其硬度较低，通常没有固定的形态，对商品的保护性较差，如图所示。硬塑料包装硬度较高，可以被加工成一定的形态，能够更好地保护商品，如图所示。【教师】利用多媒体展示“艺术化的金属包装”图片（详见教材），并进行讲解（三）金属包装材料常用的金属包装材料有马口铁、铝、铝箔和无锡钢板等。凭借强度高、耐腐蚀、密封性良好等优点，金属包装现已成为人们最喜爱的包装材料之一。随着时代的发展和科技的进步，金属包装的艺术性越来越强，如图所示。【教师】利用多媒体展示“马口铁罐”图片（详见教材），并进行讲解1．马口铁马口铁又称“镀锡铁”，是人类最早使用的金属包装材料之一。【教师】利用多媒体展示“铝制易拉罐”图片（详见教材），并进行讲解2．铝和铝箔铝作为包装材料的历史比马口铁稍晚，但其优势显著。【教师】利用多媒体展示“铝箔包装袋”图片（详见教材），并进行讲解3．无锡钢板无锡钢板是一种无须镀锡且能够代替镀锡钢板的薄钢板，它的出现有效解决了由全球锡资源短缺造成的马口铁供应不足的问题。【名词解释】涂膜密着性是指涂膜与被涂物件表面或两个涂层之间的结合程度。若涂膜密着性差，可能导致涂膜脱落、开裂或起泡等问题，从而影响涂膜的使用价值。【教师】利用多媒体展示“创意玻璃包装”图片（详见教材），并进行讲解（四）玻璃包装材料玻璃由纯碱、石灰、石英等原料制成，主要具备以下优点：首先，玻璃的化学稳定性好，与绝大多数化学品接触都不会发生性质变化；其次，玻璃的透明度高、可塑性强，便于在色彩、形状和肌理等方面展开创意设计，如图所示；再次，玻璃硬度大、易清洁，可以重复使用。但玻璃的密度较大，抗冲击性较差，因此储运成本较高。综合来看，玻璃非常适合用来制作食品、生活用品及液态化工产品等的包装。（五）陶瓷包装材料陶和瓷都是用土烧制而成的材料，具有不同的特性。陶由黏土等烧制而成，质软且吸水性较强；瓷由高岭土等烧制而成，质脆而硬，比陶质更细腻。【教师】利用多媒体展示“陶瓷茶罐图”“陶瓷收纳盒图”和“陶瓷调料罐”图片（详见教材），并进行讲解陶瓷具有出色的化学稳定性和耐热性，但成本相对较高且容易破裂。在日常生活中，陶瓷常用于制作茶、酒、调味品和高档礼品的包装，能赋予商品古典、雅致的气质，如图所示。【教师】利用多媒体展示“天然材料包装”图片（详见教材），并进行讲解（六）天然包装材料天然包装材料是指源于自然、无须加工或经过简单加工即可使用的材料，如木、麻、竹、藤、茎、叶等。在现代包装中，天然包装材料具有独特的优势——给人返璞归真的质朴感和亲切感，如图所示。此外，天然包装材料还具有来源丰富、低碳环保、美观耐用等优点。当前，利用天然生物资源如木、麻、竹、棉织物、柳条、芦苇、稻草和麦秸等来开发新型包装材料，以丰富包装种类，已成为包装生态化发展的一个重要方向。【教师】利用多媒体展示“复合材料包装”图片（详见教材），并进行讲解（七）复合包装材料复合包装材料是指将两种或两种以上的材料通过复合工艺结合在一起，所形成的兼具多种材料优点的包装材料，如图所示。复合包装材料性能优越、功能多样、可根据不同需求定制，但成本较高，且加工难度较大。（八）新型环保包装材料新型环保包装材料是在不可再生资源枯竭、环境污染问题日益加剧的背景下，为防治环境污染、改善生态环境、保护自然资源而研发的综合性包装材料。但这类材料成本相对较高，加工难度较大。为推动包装产业从消耗地球资源模式转向循环再生模式，新型环保包装材料正朝着更加绿色和智能化的方向发展。当前，我国新型环保包装材料的研发、应用和推广工作已初见成效，尤其体现在新型纸质包装和可溶性塑料包装两个方面。【学生】聆听、思考、理解、记录课堂实践【教师】对学生进行分组，每组4～6人，并选出一名组长，进行任务实施包装设计师应具有创造性思维，勇于挑战传统包装材料的使用模式。在设计包装时，不仅要充分了解各种包装材料的特性和常规用法，还应善于分解、重构和整合材料，以探索其更多的应用形式。请以“玩转包装材料”为主题，大胆尝试，重制生活中常见用品的包装。夯实基础回顾本任务所学内容，掌握常用包装材料的特点和用法。选择包装对象选择一件生活中常见的物品作为包装对象。分析案例（1）利用书籍、互联网等途径，收集所选包装对象现有的包装设计案例。（2）结合包装材料的相关知识，分析各案例的优缺点，并总结优秀案例的共性。设计作品（1）展开头脑风暴，为包装对象选择合适的包装材料，并为其设计独特的包装。（2）绘制包装效果图。展示与改进（1）在课堂上展示包装设计作品，阐述设计思路与创新点。（2）由教师和其他同学点评作品，并选出“包装材料创意之星”。（3）完善设计作品，并发布在互联网媒体平台上，以获取更多的反馈和建议。【学生】回顾、思考、设计作品、讨论结果、展示包装设计作品，阐述设计思路与创新点【教师】教师点评作品，并选出“包装材料创意之星”案例导入【教师】讲述“Aheleon品牌的橄榄油瓶”案例（详见教材），并提出问题（1）请观察图片，你认为三种容器分别有何特点？（2）除此之外，你们还能从中发现哪些容器造型的知识呢？【学生】聆听、思考、回答传授新知【教师】通过学生的回答，引入新知，讲解随物赋形——设计盲盒外包装等知识一包装容器造型设计的基本原则（一）功能原则1．保护性原则2．便利性原则（二）审美原则【教师】利用多媒体展示“精美的包装容器造型”图片（详见教材），并进行讲解包装容器的立体形态（如形体比例、曲直方圆的变化等）和表面装饰（如肌理处理、附件设置等），都应为消费者带来美的体验和享受，如图所示。遵循审美原则的包装容器造型能够装点人们的生活，满足人们的审美需要。【教师】讲解知识链接“Pentawards”是全球首个专注于各类包装设计的竞赛。自2007年在比利时布鲁塞尔创办以来，该竞赛每年都会聘请12位全球知名的设计师和知名公司的包装设计总监组成专业评审团，评选来自世界各地的包装设计作品。评审团会根据作品的创新性、功能性和美学价值等选出优胜者，并颁发铜奖、银奖、金奖、铂金奖及钻石奖等不同奖项。（三）经济原则【教师】利用多媒体展示“一体化设计的包装”图片（详见教材），并进行讲解在设计包装容器造型时，还应考虑经济原则。例如，设计师应合理规划包装的轮廓线条、形态的起伏和转折等，以减少生产和流通中的损耗，如图所示。考虑到经济原则，图中的牙刷套装采用了一体化设计，即将多个商品整合到一个包装袋或包装盒中，从而减少包装的数量和成本。水果、蔬菜和日用品等商品的包装均可采用一体化设计。二包装容器造型设计的技法包装容器造型设计是一种三维空间的立体艺术，设计者需要运用多种造型技法，展现包装容器的形体美、材料美和工艺美。以下是设计包装容器造型时常用的四种技法。【教师】利用多媒体展示“直线轮廓造型”和“曲线轮廓造型”图片（详见教材），并进行讲解（一）线条法线条法是指运用轮廓线条来塑造包装形态的设计技法，它是包装容器造型设计的基本技法。线条主要分为直线和曲线两类，直线具有刚直、冷峻、挺拔的特点，能营造出简洁、冷静、严肃的氛围，如图所示；曲线具有柔美、优雅、灵动的特点，可以营造出温馨、浪漫、和谐的氛围，如图所示。在包装容器造型设计中，直线和曲线并非孤立存在，而是相互联系、相互影响的。综合运用直线和曲线，可以创造出丰富且生动的形态，传达不同的情感，从而赋予包装容器独特的艺术美感。【教师】利用多媒体展示“面的起伏”“直面形态的起伏”和“曲面形态的起伏”图片（详见教材），并进行讲解（二）面的起伏面的起伏是指对包装容器表面进行切割、折叠、翻转等加工处理，使其具有凹凸、转折等形态变化的设计技法，如图所示。这种技法使包装容器富有节奏感和韵律美，并能创造出丰富的光影效果。此外，它还能增强包装容器的趣味性。面可以分为直面和曲面两种形态。直面通常给人简洁、安稳、硬朗、锐利、理性的感觉，如图所示；曲面则给人柔和、自由、舒缓、流动、感性的感觉，如图所示。【教师】利用多媒体展示“做加法的容器造型”和“做减法的容器造型”图片（详见教材），并进行讲解（三）体的加减体的加减是指通过添加或削减包装容器的基本体块来打造包装形态的设计技法，如图所示。这种技法可以打破基本体块的单一性，增强容器造型的层次感和空间感，从而创造出独特的视觉效果。需要注意的是，在对体块进行减法切割时，实际上可能会创造出更多的面，从而实现“加”的效果。【教师】利用多媒体展示“仿蘑菇造型的包装”“仿鱼尾造型的包装”和“仿大蒜造型的包装”图片（详见教材），并进行讲解（四）仿生法仿生法是指通过模仿自然物象的形态，来创造生动逼真的容器造型的设计技法。这种方法兼具自然之美与人工之美，如图所示。此外，由于人类对自然形态有着天然的亲切感，因此仿生造型的包装更容易赢得消费者的信赖。【教师】利用多媒体展示“运用肌理法的玻璃容器”“运用肌理法的陶瓷容器”“金属与玻璃的镶嵌”“金属与纸材的镶嵌”和“金属与木材的镶嵌”图片（详见教材），并讲解知识链接肌理法通过磨砂、雕刻、腐蚀、喷砂等方式，赋予包装容器表面丰富的纹理变化，使容器的“皮肤”或平滑光洁，或粗糙斑驳，或轻松柔软，或厚重坚硬。这种方法能将人的视觉感受和触觉经验联系起来，从而为消费者带来多重审美体验。。肌理法常用于金属、玻璃、陶瓷等材料的包装容器造型设计镶嵌法通过镶嵌工艺，将不同的材料结合在一起，利用材料之间的质感对比和纹理差异来提升包装容器的表现力、美观性和吸引力。此外，镶嵌法还能弥补单一材料在加工上的局限性，展示出包装工艺技术之美。需要注意的是，使用这种方法时，应确保镶嵌材料的形状、大小等与整体造型保持和谐统一，以实现最佳的设计效果三包装容器造型设计的流程包装容器造型设计的流程一般包括草图、效果图、结构图的绘制以及模型的制作等。在这个过程中，需要不断地修改和完善设计方案，以达到理想的设计效果。（一）制图【教师】利用多媒体展示“草图”图片（详见教材），并进行讲解1．草图【教师】利用多媒体展示“效果图”图片（详见教材），并进行讲解【教师】利用多媒体展示“利用计算机绘制的效果图”图片（详见教材），并进行讲解2．效果图【教师】利用多媒体展示“三视图示例”图片（详见教材），并进行讲解3．结构图（二）制模草图、效果图和结构图是对设计构思的平面化展示，但它们无法完整地呈现容器的三维立体效果。因此，还需要制作包装容器的立体模型，以更直观、全面地呈现设计细节，并评估设计的可行性。【教师】利用多媒体展示“计算机3D技术制模”图片（详见教材），并进行讲解传统制模材料主要有石膏、泥料和木材等，其中石膏的运用最为广泛。随着科技的发展，利用计算机3D技术制模也已成为一种有效的手段，如图所示。设计师可利用计算机3D软件模拟容器的造型、结构、色彩和材质等，并通过计算机与数控机床的联合，便捷、高效地制造模具。【学生】聆听、思考、理解、记录课堂实践【教师】组织学生以小组为单位，进行任务实施从动漫手办盲盒，到服装盲盒、餐饮盲盒、行李盲盒等，盲盒经济的覆盖范围越来越广，“万物皆可盲盒”成为一种新兴的消费现象。盲盒的核心吸引力在于消费时无法预知盒内商品，从而给消费者制造惊喜。常见的盲盒包装多为方形纸盒形式，但也有圆形扭蛋等特殊形式。现在，请你选择一种生活中的常见物品，结合其特征、材料、用途等设计一款盲盒外包装。温故知新请回顾本项目所学内容，为设计盲盒外包装奠定基础。调研分析搜集市场上优秀的盲盒包装设计案例，分析、总结其容器造型特点及运用的设计技巧等。【教师】随机邀请学生回答以下问题：思考如何体现盲盒的趣味性，如何将内容物特点与包装主题相融合，如何赋予包装独特的风格。【学生】聆听、思考、回答【教师】总结学生的回答在包装的外观设计上，可以采用一些神秘的元素，可以设置一些互动环节。将内容物特点与包装主题相融合，可以先深入了解内容物的特性。关于赋予包装独特的风格，可以从创新的角度出发创意构思灵活运用包装容器造型设计的技巧，对盲盒外包装展开创意构思。制作包装绘制至少三种设计方案的效果图和结构图，评估并筛选出最具潜力的方案，据此制作出包装模型。班级活动在课堂上开展“盲盒猜猜乐”主题活动，同学们根据盲盒包装猜测包装对象。最后，班级内投票选出最具创意的作品。【学生】分组、思考、讨论，绘图，班级内投票选出最具创意的作品【教师】引导学生回顾包装