新入职教师转正考核制度

PAGE新入职教师转正考核制度一、总则（一）目的为了加强教师队伍建设，提高新入职教师的教育教学水平和专业素养，确保新入职教师能够尽快适应教育教学工作岗位，特制定本转正考核制度。本制度旨在客观、公正、全面地评价新入职教师的工作表现，为教师的转正、晋升、奖励等提供依据，促进教师的专业发展，提高学校教育教学质量。（二）适用范围本制度适用于本校新入职的专任教师，包括通过公开招聘、人才引进等方式进入本校的教师。试用期为[X]个月，自教师签订聘用合同之日起计算。（三）考核原则1.客观公正原则：考核过程应坚持实事求是，严格按照规定的标准和程序进行，确保考核结果真实、准确、公正。2.全面考核原则：对新入职教师的考核应涵盖思想政治、教育教学能力、专业素养、师德师风等方面，全面评价教师的工作表现。3.激励发展原则：考核结果应与教师的转正、晋升、奖励等挂钩，充分发挥考核的激励作用，促进教师不断提高自身素质和工作水平。4.反馈改进原则：考核结束后，应及时向新入职教师反馈考核结果，针对存在的问题提出改进建议，帮助教师明确努力方向，促进教师成长。二、考核内容与标准（一）思想政治表现（20分）1.政治立场（10分）坚持党的基本路线，热爱教育事业，忠诚于人民的教育事业，积极贯彻党的教育方针政策，得810分。政治立场基本正确，能较好地贯彻教育方针政策，得47分。政治立场不够坚定，对教育方针政策理解不深，贯彻执行不力，得03分。2.师德师风（10分）遵守教师职业道德规范，爱岗敬业，关爱学生，教书育人，为人师表，廉洁奉公，无任何违规违纪行为，得810分。基本遵守师德规范，偶有轻微违反师德行为，但未造成不良影响，得47分。存在违反师德规范的行为，如体罚或变相体罚学生、收受礼品礼金等，得03分。（二）教育教学能力（50分）1.教学计划与备课（10分）能根据课程标准和学生实际制定详细、合理的教学计划，教学目标明确，教学内容准确，教学方法得当，教学进度合理，教学环节完整，得810分。教学计划基本合理，教学目标较明确，教学内容较准确，教学方法较得当，教学进度基本符合要求，教学环节较完整，得47分。教学计划不够完善，教学目标不明确，教学内容存在较多问题，教学方法不当，教学进度不合理，教学环节不完整，得03分。2.课堂教学（25分）教学态度端正，教态亲切自然，语言准确、简洁、生动，板书规范、工整、美观，能有效运用现代教育技术手段辅助教学，教学过程流畅，教学方法灵活多样，注重启发式教学，能充分调动学生的学习积极性和主动性，教学效果良好，得2025分。教学态度较认真，教态较自然，语言较准确，板书较规范，能运用现代教育技术手段辅助教学，教学过程较流畅，教学方法较单一，基本能调动学生的学习积极性，教学效果一般得1()19分。教学态度不够认真，教态不自然，语言表达能力较差，板书不规范，教学方法陈旧，教学过程不流畅，不能有效调动学生的学习积极性，教学效果较差，得09分。3.作业批改与辅导（10分）能认真批改作业，及时反馈学生作业情况，对学生作业中的问题能进行针对性辅导，辅导效果良好，得810分。能批改作业，对学生作业中的问题能进行一定的辅导，但辅导不够及时、全面，得47分。作业批改不认真，对学生作业问题不重视，辅导不及时、不到位，得03分。4.教学评价（5分）能运用多种评价方式对学生的学习过程和学习结果进行全面、客观、公正的评价，评价结果能及时反馈给学生，有助于学生改进学习，得45分。能进行基本的教学评价，但评价方式较单一，评价结果反馈不够及时，得23分。教学评价不规范，评价结果不能有效反馈给学生，得01分。（三）专业素养（20分）1.专业知识（10分）具备扎实的学科专业知识，对所教学科的基本概念、基本理论、基本技能有深入的理解，能熟练运用专业知识解决教学中的实际问题，得810分。专业知识较扎实，能较好地掌握学科基础知识，基本能运用专业知识解决教学中的常见问题，得47分。专业知识不够扎实，对学科基础知识掌握不牢，运用专业知识解决教学问题的能力较弱，得03分。2.专业技能（10分）具备较强的教学基本功，如教学设计、课堂组织、教学语言、板书板画、多媒体运用等方面表现突出，能熟练运用专业技能开展教学活动，得810分。教学基本功较好，能基本运用专业技能进行教学，无明显教学技能缺陷，得47分。教学基本功较差，教学技能存在明显不足，影响教学效果，得03分。（四）工作业绩（10分）1.教学效果（5分）所教班级学生的学习成绩有明显提高，在年级或学校组织的考试中成绩优异，学生对教师的教学满意度高，得45分。所教班级学生的学习成绩有所提高，但与同年级其他班级相比无明显优势，学生对教师的教学满意度较高，得23分。所教班级学生的学习成绩无明显变化，学生对教师的教学满意度一般，得01分。2.教育科研（5分）积极参与教育科研活动，撰写教育教学论文或参与课题研究，取得一定的科研成果，得45分。参与过一些教育科研活动，但未取得明显科研成果，得23分。未参与任何教育科研活动，得01分。三、考核方式与程序（一）考核方式1.平时考核：由新入职教师所在的教学部门负责，通过日常教学检查、课堂观察、学生评教、教学资料查阅等方式，对新入职教师的日常工作表现进行记录和评价。2.定期考核：每学期末进行一次定期考核，由学校组织考核小组，通过听取新入职教师述职、查看教学资料、听课、学生评教、同行评价等方式，对新入职教师本学期的工作表现进行全面考核。3.试用期考核：试用期结束时，由学校组织考核小组，按照本考核制度对新入职教师进行试用期考核，综合平时考核和定期考核结果，确定试用期考核成绩。（二）考核程序1.个人总结：新入职教师在试用期结束后，应撰写个人工作总结，总结试用期内的思想政治表现、教育教学能力、专业素养、工作业绩等方面的情况，分析存在的问题及改进措施。2.部门评价：新入职教师所在的教学部门根据平时考核记录，对新入职教师的工作表现进行评价，填写部门评价意见。3.学生评教：学校组织学生对新入职教师进行评教，评教内容包括教学态度、教学方法、教学效果、师德师风等方面。学生评教结果作为考核的重要依据之一。4.同行评价：学校组织新入职教师的同行教师对其进行评价，评价内容包括教学能力、专业素养、教学效果等方面。同行评价结果作为考核的重要依据之一。5.考核小组考核：学校成立考核小组，考核小组由学校领导、教学部门负责人、骨干教师等组成。考核小组通过听取新入职教师述职、查看教学资料、听课等方式，对新入职教师进行全面考核，填写考核意见。6.综合评定：考核小组根据个人总结、部门评价、学生评教、同行评价等结果，对新入职教师进行综合评定，确定考核成绩。7.结果反馈：考核结束后，学校将考核结果及时反馈给新入职教师，如考核结果为不合格，应向新入职教师说明原因，并提出改进建议。四、考核结果与运用（一）考核结果考核结果分为优秀（90分及以上）、合格（6089分）、不合格（60分以下）三个等级。（二）结果运用1.转正：试用期考核成绩合格及以上的新入职教师，予以转正；考核成绩不合格的新入职教师，取消转正资格，延长试用期[X]个月或予以解聘。2.晋升：转正后的教师，考核成绩优秀的在职称评定、岗位晋升等方面优先考虑；考核成绩合格的按正常程序进行评定和晋升；考核成绩不合格的，在职称评定、岗位晋升等方面予以限制。3.奖励：考核成绩优秀的新入职教师，学校将给予表彰和奖励，如颁发荣誉证书、奖金等；考核成绩合格的新入职教师，学校将给予适当的鼓励；考核成绩不合格的新入职教师，学校将视情况进行批评教育或采取其他相应措施。五、申诉与处理（一）申诉新入职教师如对考核结果有异议，可在接到考核结果通知后的[X]个工作日内以书面形式向