小学自评制度及考核制度

PAGE小学自评制度及考核制度一、总则（一）目的为全面、客观、公正、准确地评价我校教育教学工作，规范学校管理，提高教育质量，促进学校持续、健康、和谐发展，依据国家教育法律法规和教育主管部门相关要求，结合我校实际，特制定本自评制度及考核制度。（二）适用范围本制度适用于我校全体教职员工，包括教师、行政人员、教辅人员及后勤工作人员。（三）基本原则1.科学性原则：制度设计要遵循教育教学规律和学校管理规律，采用科学合理的评价方法和指标体系，确保评价结果真实可靠。2.全面性原则：评价内容涵盖学校工作的各个方面，包括教育教学、师资队伍建设、学校管理、校园文化等，力求全面反映学校整体工作状况。3.客观性原则：评价过程要坚持实事求是，以客观事实为依据，避免主观随意性，确保评价结果公平公正。4.激励性原则：通过评价，充分调动教职员工的工作积极性和创造性，激发学校发展的内在动力，促进学校不断进步。二、自评制度（一）自评组织1.学校成立自评工作领导小组，由校长担任组长，副校长担任副组长，各部门负责人为成员。领导小组负责统筹协调学校自评工作，制定自评计划，审定自评报告，研究解决自评工作中的重大问题。2.各部门成立自评工作小组，由部门负责人担任组长，相关人员为成员。自评工作小组负责本部门自评工作的具体实施，收集、整理、分析相关资料，撰写自评报告。（二）自评周期学校每学年进行一次全面自评，在学年末完成自评工作，并形成自评报告。同时，根据实际情况，适时开展专项自评，对学校重点工作或存在问题进行深入评估。（三）自评内容与指标体系1.教育教学工作课程实施：严格执行国家课程标准，开齐开足各类课程，合理安排课程计划，确保学生全面发展。教学常规：加强备课、上课、作业批改、辅导、评价等教学环节管理，规范教学行为，提高教学质量。教研活动：积极开展校本教研，组织教师参加各类教研活动，促进教师专业成长。教学成果：学生在学业水平测试、综合素质评价等方面取得良好成绩；教师在教学竞赛、论文发表、课题研究等方面成果显著。2.师资队伍建设师德师风：加强教师职业道德教育，提高教师师德修养，树立良好的教师形象。专业发展：制定教师专业发展规划，为教师提供培训、进修、交流等机会，促进教师专业成长。教师考核：建立科学合理的教师考核评价机制，全面评价教师工作业绩，激励教师积极进取。3.学校管理行政管理：完善学校管理制度，规范学校行政行为，提高学校管理效率。安全管理：加强学校安全工作，落实安全责任，完善安全制度，确保师生生命财产安全。财务管理：严格执行财务制度，规范财务管理，合理使用经费，提高资金使用效益。后勤管理：加强学校后勤保障工作，为教育教学提供优质服务。4.校园文化建设精神文化：培育积极向上的校园精神，营造良好的育人氛围。物质文化：加强校园环境建设，优化校园布局，打造优美、舒适的校园环境。制度文化：完善学校各项规章制度，形成科学、规范、有序的管理机制。活动文化：开展丰富多彩的校园文化活动，促进学生全面发展。（四）自评方法与步骤1.自评方法资料查阅：查阅学校工作计划、总结、规章制度、教学档案、教师教案、学生作业等资料，了解学校工作开展情况。问卷调查：设计调查问卷，广泛征求师生、家长对学校工作的意见和建议。实地考察：深入课堂、办公室、实验室、食堂、宿舍等场所，实地查看学校教育教学设施设备配备、环境卫生等情况。数据分析：对学校各项工作数据进行统计分析，如学生学业成绩、教师教学工作量、经费使用情况等，为评价提供数据支持。访谈交流：与师生、家长、社区代表等进行访谈交流，了解他们对学校工作的评价和期望。2.自评步骤准备阶段：制定自评计划，明确自评目的、内容、方法、步骤和人员分工；收集相关资料，设计调查问卷、访谈提纲等。实施阶段：各部门按照自评指标体系，开展自评工作，收集、整理、分析相关资料，撰写自评报告；自评工作领导小组对各部门自评报告进行审核，汇总形成学校自评报告初稿。整改阶段：针对自评中发现的问题，制定整改措施，明确整改责任人和整改期限，认真进行整改；对整改情况进行跟踪检查，确保整改工作取得实效。总结阶段：召开自评工作总结会议，对自评工作进行全面总结，表彰先进部门和个人；将自评报告上报教育主管部门，并向全校师生、家长公开自评结果。三、考核制度（一）考核组织1.学校成立考核工作领导小组，由校长担任组长，副校长担任副组长，各部门负责人为成员。领导小组负责制定考核方案，组织实施考核工作，审定考核结果，研究解决考核工作中的重大问题。2.各部门成立考核工作小组，由部门负责人担任组长，相关人员为成员。考核工作小组负责本部门教职员工考核工作的具体实施，收集、整理、考核资料，提出考核意见。（二）考核周期1.教师考核每学期进行一次，在学期末完成考核工作，并将考核结果存入教师个人档案。2.行政人员、教辅人员及后勤工作人员考核每年进行一次，在年末完成考核工作，并将考核结果作为岗位聘任、评先评优、绩效分配等的重要依据。（三）考核内容与标准1.教师考核师德表现：主要考核教师遵守职业道德规范情况，包括爱岗敬业、关爱学生、教书育人、为人师表、终身学习等方面。教育教学工作：考核教师教学计划执行、课堂教学、教学常规、教学研究、教学成果等方面工作情况。工作业绩：根据教师所教班级学生学业成绩、综合素质评价、竞赛获奖等情况，评价教师工作业绩。专业发展：考核教师参加培训、进修、学术交流、课题研究、论文发表等情况，评价教师专业成长情况。2.行政人员考核德：考核政治素质、职业道德、工作作风等方面表现。能：考核业务能力、管理水平、组织协调能力等方面情况。勤：考核出勤情况、工作态度、敬业精神等方面表现。绩：考核工作业绩，包括履行岗位职责、完成工作任务、工作创新等方面情况。廉：考核廉洁自律情况，包括遵守廉洁纪律、廉洁从政等方面表现。3.教辅人员及后勤工作人员考核德：考核政治素质、职业道德、服务意识等方面表现。能：考核业务能力、专业技能、工作效率等方面情况。勤：考核出勤情况、工作态度、敬业精神等方面表现。绩：考核工作业绩，包括履行岗位职责、完成工作任务、服务质量等方面情况。廉：考核廉洁自律情况，包括遵守廉洁纪律、廉洁从业等方面表现。（四）考核方法与程序1.考核方法个人自评：教职员工按照考核内容和标准，进行个人总结，填写自评表，提交个人述职报告。民主测评：组织本部门教职员工、学生代表、家长代表等对被考核人员进行民主测评，测评结果作为考核参考依据。工作表现评价：考核工作小组根据日常工作记录、教学检查、学生评教、家长反馈等情况，对被考核人员工作表现进行评价。业绩考核：根据教学成绩、工作任务完成情况、工作成果等，对被考核人员业绩进行量化考核。2.考核程序准备阶段：制定考核方案，明确考核目的、内容、标准、方法、程序和时间安排；组织考核人员培训，使其熟悉考核工作要求。实施阶段：教职员工进行个人自评，填写自评表，提交个人述职报告；考核工作小组组织民主测评、工作表现评价和业绩考核；考核工作小组综合各方面评价意见，提出考核等次建议。审核公示阶段：考核工作领导小组对考核等次建议进行审核，确定考核结果；将考核结果在全校范围内进行公示，公示期为[X]个工作日。反馈存档阶段：考核工作领导小组将考核结果反馈给被考核人员，被考核人员如有异议，可在公示期内向考核工作领导小组提出申诉；考核结果存入个人档案，作为岗位聘任、评先评优、绩效分配等的重要依据。四、结果运用（一）与绩效工资挂钩将考核结果与绩效工资分配挂钩，根据考核等次确定绩效工资发放系数，拉开收入差距，充分发挥绩效工资的激励作用。（二）与岗位聘任挂钩考核结果作为教师岗位聘任、职务晋升、职称评定的重要依据。对考核优秀的教师，在岗位聘任、职务晋升、职称评定等方面予以优先考虑；对考核不合格的教师，按照相关规定进行处理。（三）与评先评优挂钩将考核结果作为评先评优的重要依据，优先推荐考核优秀的