小学实验员绩效考核制度

PAGE小学实验员绩效考核制度一、总则（一）目的为了加强小学实验员队伍建设，提高实验员工作的积极性和主动性，确保学校实验教学工作的顺利开展，特制定本绩效考核制度。通过科学合理的考核机制，全面、客观、公正地评价实验员的工作表现，激励实验员不断提升自身业务水平和综合素质，更好地服务于学校的教育教学工作。（二）适用范围本制度适用于本校全体实验员。（三）考核原则1.客观公正原则：以客观事实为依据，按照明确、具体的考核标准，对实验员的工作进行公正、公平的评价，确保考核结果真实可靠。2.全面考核原则：从德、能、勤、绩、廉等方面对实验员进行全面考核，注重工作业绩和实际贡献，全面反映实验员的综合素质。3.激励与约束并重原则：通过绩效考核，强化激励机制，充分调动实验员的工作积极性和创造性；同时，明确约束措施，促使实验员严格遵守工作纪律和职业道德规范。4.定性与定量相结合原则：采用定量考核与定性评价相结合的方式，对能够量化的工作指标进行量化考核，对难以量化的工作内容进行定性评价，确保考核结果准确合理。二、考核内容与标准（一）职业道德（20分）1.爱岗敬业（10分）热爱实验员工作，具有强烈的责任心和敬业精神，积极主动承担各项工作任务，得810分。对工作有一定热情，能完成基本工作任务，但主动性不够，得47分。工作态度不积极，责任心不强，存在敷衍了事的情况，得03分。2.师德师风（10分）遵守教师职业道德规范，为人师表，无任何违规违纪行为，得810分。偶有轻微违反师德师风行为，但未造成不良影响，得47分。出现严重违反师德师风行为，并产生不良后果，得03分。（二）专业能力（30分）1.实验技能（15分）熟练掌握各类实验仪器设备的操作方法和维护技能，能够独立完成复杂实验项目，实验操作规范、准确，成功率高，得1215分。掌握基本实验技能，能完成常规实验项目，实验操作较熟练，成功率较高，得811分。实验技能一般，对部分实验仪器设备操作不够熟练，实验操作存在一定失误，成功率一般，得47分。实验技能较差，不能熟练操作实验仪器设备，实验操作失误较多，成功率较低，得03分。2.专业知识（10分）具备扎实的学科专业知识和实验教学相关知识，熟悉教材中的实验内容和要求，能够为教师和学生提供专业的指导和建议，得810分。掌握一定的专业知识，基本了解实验教学相关知识，能解答一般性问题，得57分。专业知识较薄弱，对实验教学相关知识了解较少，解答问题能力有限，得34分。专业知识匮乏，无法满足实验教学工作需要，得02分。3.创新能力（5分）积极探索实验教学新方法、新技术，能够提出创新性的实验方案或改进建议，并取得良好效果，得45分。有一定的创新意识，偶尔能提出一些有价值的想法，但未付诸实践或效果不明显，得23分。创新意识淡薄，工作中按部就班，很少有创新举措，得01分。（三）工作态度（20分）1.出勤情况（10分）严格遵守学校考勤制度，全勤无迟到、早退、旷工现象，得810分。偶有迟到、早退情况，但未超过规定次数，得47分。迟到、早退次数较多，或有旷工现象，得03分。2.工作纪律（5分）遵守实验室工作纪律，坚守岗位，不擅离职守，无违规操作行为，得45分。偶尔违反工作纪律，但未造成严重后果，得23分。经常违反工作纪律，影响实验室正常工作秩序，得01分。3.工作积极性（5分）工作热情高，主动承担工作任务，积极配合其他部门和人员开展工作，得45分。工作态度较积极，能完成本职工作任务，但主动性有待提高，得23分。工作积极性不高，对工作任务推诿扯皮，得01分。（四）工作业绩（30分）1.实验教学准备（10分）及时、准确地做好实验教学所需仪器设备、材料的准备工作，并保证实验开出率达到[X]%以上，得810分。基本能完成实验教学准备工作，实验开出率达到[X]%左右，得57分。实验教学准备工作存在不足，实验开出率较低，得04分。2.实验教学协助（10分）积极协助教师开展实验教学活动，指导学生正确操作实验仪器设备，实验教学效果良好，得到教师和学生的好评，得810分。能协助教师完成实验教学工作，但指导学生能力有限，实验教学效果一般，得57分。对实验教学协助不够积极，指导学生效果较差，得04分。3.实验室管理（5分）严格按照实验室管理制度，做好实验室的日常管理工作，包括仪器设备的保管、维护、账目登记等，实验室环境整洁、有序，得45分。实验室管理基本规范，但存在一些小问题，得23分。实验室管理混乱，存在较多问题，得01分。4.其他工作（5分）积极参与学校组织的与实验教学相关的其他工作，如校本课程开发、科技活动组织等，并取得较好成绩，得45分。能参与相关工作，但表现一般，得23分。对其他工作不积极参与，或参与后无明显成效，得01分。（五）廉洁自律（10分）1.廉洁奉公（5分）：严格遵守廉洁自律各项规定，在工作中无任何违规违纪行为，得45分。2.廉洁教育（5分）：积极参加学校组织的廉洁教育活动，廉洁意识强，得45分。三、考核方式与周期（一）考核方式1.日常考核：由学校教务处和各学科教研组长负责，对实验员日常工作表现进行观察、记录和评价，重点考核工作态度、出勤情况、工作纪律等方面。2.定期考核：每学期末进行一次全面考核，由学校考核工作小组负责组织实施。考核工作小组由学校领导、教务处人员、教师代表等组成。考核时，实验员需提交个人工作总结和自评报告，考核小组根据考核内容与标准，结合日常考核情况，对实验员进行综合评价。3.学生评价：每学期末，通过问卷调查或学生座谈会等方式，收集学生对实验员在实验教学协助方面的评价意见，作为考核的参考依据之一。（二）考核周期考核周期为一学期，每学期末进行考核评价，考核结果作为实验员本学期绩效奖金发放、岗位晋升、评优评先等的重要依据。四、考核结果应用（一）绩效奖金发放根据考核结果，确定实验员的绩效奖金发放额度。绩效奖金分为优秀、良好、合格、不合格四个等级，具体发放标准如下：1.优秀（90分及以上）：绩效奖金发放额度为[X]元。2.良好（8089分）：绩效奖金发放额度为[X]元。3.合格（6079分）：绩效奖金发放额度为[X]元。4.不合格（60分以下）：绩效奖金发放额度为[X]元，并视情况进行诫勉谈话或调整岗位。（二）岗位晋升连续两个学期考核结果为优秀的实验员，在岗位晋升时予以优先考虑；考核结果为不合格的实验员，取消当年岗位晋升资格。（三）评优评先考核结果为优秀的实验员，在学校年度评优评先活动中，优先推荐为校级及以上优秀教师、优秀教育工作者等荣誉称号；考核结果为不合格的实验员，不得参与当年评优评先活动。（四）培训与发展根据考核结果，针对实验员存在的不足之处，学校将有针对性地提供培训和发展机会，帮助实验员提升业务能力和综合素质。对考核结果为优秀的实验员，学校将给予更多的培训资源和