中学教师师德师风考核制度

PAGE中学教师师德师风考核制度一、总则（一）目的为全面加强中学教师师德师风建设，提高教师职业道德水平，规范教师职业行为，努力造就一支有理想信念、有道德情操、有扎实学识、有仁爱之心的高素质专业化教师队伍，根据《中华人民共和国教师法》《中小学教师职业道德规范》等法律法规和相关行业标准，结合本校实际，制定本考核制度。（二）适用范围本制度适用于本校全体在职教师。（三）基本原则1.导向性原则：坚持正面引导，弘扬高尚师德，树立正确的师德导向，激励教师自觉遵守师德规范。2.全面性原则：对教师师德师风表现进行全面、客观、公正的考核，涵盖教师工作的各个方面。3.科学性原则：考核指标明确，方法科学合理，确保考核结果真实可靠。4.实效性原则：注重考核结果的运用，将考核结果与教师的奖惩、聘任、晋升等挂钩，促进教师师德师风水平不断提高。二、考核内容与标准（一）爱国守法1.拥护党的领导，贯彻党的教育方针全面理解和准确把握党的教育方针，积极宣传党的教育政策，在教育教学活动中始终坚持正确的政治方向。认真贯彻执行学校的各项规章制度，服从学校工作安排，积极参与学校组织的各项活动。2.遵守法律法规，依法履行教师职责严格遵守《中华人民共和国教师法》《中华人民共和国未成年人保护法》等法律法规，自觉维护法律尊严。依法履行教师职责，尊重学生的合法权益，不歧视、体罚或变相体罚学生，不侵犯学生的隐私。杜绝任何形式的违法违纪行为，如有偿家教、收受礼品礼金、参与赌博等。（二）爱岗敬业1.忠诚于教育事业，具有强烈的责任心热爱教育事业，对工作高度负责，全身心投入教育教学工作，具有敬业精神和奉献精神。认真履行教师岗位职责，精心备课、上课、批改作业、辅导学生，努力提高教育教学质量。2.认真履行教育教学职责，精心施教遵循教育教学规律，因材施教，注重培养学生的创新精神和实践能力。积极参加教育教学改革和研究活动，不断更新教育观念，改进教学方法，提高教学水平。认真完成学校规定的教学任务，不敷衍塞责，不擅自停课、缺课。（三）关爱学生1.关心爱护全体学生，尊重学生人格平等对待每一位学生，尊重学生的个性差异和人格尊严，不偏袒、不歧视任何学生。关注学生的身心健康和成长发展，及时了解学生的思想动态和学习生活情况，给予学生必要的关心和帮助。2.保护学生安全，关心学生健康树立安全意识，切实保护学生的生命安全，确保学生在校园内的人身安全。关心学生的身心健康，关注学生心理健康问题，及时发现并采取有效措施进行疏导和干预。积极组织开展有益于学生身心健康的活动，促进学生全面发展。（四）教书育人1.遵循教育规律，实施素质教育坚持育人为本，德育为先，把立德树人作为教育的根本任务，培养德智体美劳全面发展的社会主义建设者和接班人。遵循教育规律和学生成长规律，实施素质教育，注重培养学生的综合素质和创新能力。2.传授知识，培养学生良好品行认真传授科学文化知识，严谨治学，精益求精，不断提高教学质量。注重学生品德教育，引导学生树立正确的世界观、人生观和价值观，培养学生良好的道德品质和行为习惯。言传身教，以身作则，以高尚的道德情操和人格魅力感染学生。（五）为人师表1.坚守高尚情操，知荣明耻树立正确的荣辱观，自觉遵守社会公德、职业道德和家庭美德，做到言行一致，表里如一。廉洁奉公，清正廉洁，自觉抵制各种不正之风，不接受学生及家长的财物或其他利益。2.衣着得体，语言规范，举止文明注重仪表形象，衣着整洁得体，符合教师身份。语言规范健康，文明礼貌，不说脏话、粗话，不传播有害学生身心健康的信息。举止文明大方，以身作则，为学生树立良好的榜样。（六）终身学习1.崇尚科学精神，树立终身学习理念具有终身学习的意识和自觉性，不断更新知识结构，提高自身素质。崇尚科学精神，追求真理，勇于探索，不断提高教育教学水平和科研能力。2.潜心钻研业务，勇于探索创新积极参加各种培训、学习和教研活动，不断拓宽知识面，提高业务能力。潜心钻研教育教学业务，勇于探索创新，积极开展教育教学改革和研究，不断提高教育教学质量。三、考核方式与程序（一）考核方式1.平时考核学校建立教师师德师风日常考核档案，对教师的师德师风表现进行实时记录。各年级组、教研组定期对教师的师德师风情况进行检查和评价，及时发现问题并督促整改。学校领导班子成员通过日常观察、与教师交流、学生及家长反馈等方式，了解教师的师德师风表现。2.学期考核每学期末，教师对照师德师风考核标准进行自我总结和自评，填写《中学教师师德师风考核自评表》。各年级组、教研组对本组教师进行师德师风考核评价，填写《中学教师师德师风考核评价表》。学校考核工作小组根据平时考核和学期考核情况，对教师进行综合考核评价，确定考核等级。3.年度考核每年年底，学校对教师进行年度师德师风考核。年度考核以学期考核为基础，结合教师全年的师德师风表现进行综合评定。年度考核结果作为教师评先评优、职称晋升、岗位聘任等的重要依据。（二）考核程序1.成立考核工作小组组长：[组长姓名]副组长：[副组长姓名]成员：[成员姓名]考核工作小组负责制定考核方案、组织实施考核工作、审定考核结果等。2.教师自评教师根据考核标准，对自己一学期或一学年的师德师风表现进行自我评价，填写自评表，提交个人总结。3.学生评价学校组织学生对教师的师德师风进行评价。评价方式可以采用问卷调查、学生座谈会等形式。学生评价应客观、公正、真实，充分反映教师在教育教学过程中的师德表现。4.家长评价通过家长会、家长问卷等方式，征求家长对教师师德师风的意见和建议。家长评价应重点关注教师与家长的沟通交流、对学生的关心爱护等方面。5.同事互评各年级组、教研组组织教师进行互评。互评应注重教师在教育教学工作中的团队合作、互相支持等方面的表现。同事互评结果作为考核的参考依据之一。6.考核小组评定考核工作小组根据教师自评、学生评价、家长评价和同事互评结果，结合平时考核情况，对教师的师德师风进行综合评定，确定考核等级。7.结果公示考核结果在学校范围内进行公示，公示期为[X]个工作日。公示期间，教师如有异议，可以向考核工作小组提出申诉，考核工作小组应及时进行调查核实，并将处理结果反馈给教师。四、考核结果与运用（一）考核结果等级考核结果分为优秀、合格、不合格三个等级。1.优秀：师德师风表现突出，在爱国守法、爱岗敬业、关爱学生、教书育人、为人师表、终身学习等方面成绩显著，得到学生、家长和同事的广泛认可。2.合格：师德师风表现较好，能够遵守师德规范，履行教师职责，基本完成教育教学任务，无违规违纪行为。3.不合格：师德师风表现较差，存在违反师德规范行为，如体罚或变相体罚学生、有偿家教、收受礼品礼金等，对教育教学工作造成不良影响。（二）结果运用1.表彰奖励对师德师风考核优秀等级的教师，学校给予表彰奖励，优先推荐参加上级教育部门组织的各类评先评优活动。在职称晋升、岗位聘任等方面，同等条件下，师德师风考核优秀的教师予以优先考虑。2.督促整改对师德师风考核合格等级的教师，学校进行谈话提醒，督促其继续保持良好的师德师风，不断改进工作。针对考核中发现的问题，提出具体的整改意见和建议，帮助教师提高师德师风水平。3.处理措施对师德师风考核不合格等级的教师，学校视情节轻重给予批评教育、诫勉谈话、责令检查、通报批评、取消当年评先评优资格、缓聘、低聘或解聘等处理。对违反师德师风规定的教师，按照有关法律法规和学校规定严肃处理，情节严重的依法依规追究其相应责任。五、申诉与监督（一）申诉教师如对师德师风考核结果有异议，可以在考核结果公示期内向学校考核工作小组提出申诉。申诉时应提交书面申诉材料，说明申诉理由和事实依据。考核工作小组应在接到申诉材料后的[X]个工作日内进行调查核实，并将处理结果反馈给申诉教师。（二）监督1.