2026年安徽黄山市中小学教师招聘考试卷附答案

2026年安徽黄山市中小学教师招聘考试卷附答案考试时间：120分钟满分：150分姓名：________第一部分教育综合知识（共60分）一、单项选择题（每题1分，共20分）教育的实质是（

）

A.传授知识

B.促进个体社会化

C.培养人才

D.发展生产力新课程改革的核心理念是（

）

A.教师为中心

B.以学生发展为本

C.以教学成绩为本

D.以课堂为主教师专业发展的主要途径是（

）

A.自我反思

B.进修学习

C.教学实践

D.以上都是学生在学习中出现的“高原现象”是指（

）

A.学习初期进步快

B.学习中期进步停滞

C.学习后期进步快

D.学习全过程进步快教育公平的首要任务是（

）

A.按成绩分班

B.优质教育资源的共享

C.教师待遇提高

D.教学方法改革教育心理学中，学生的学习动机主要来源于（

）

A.内部动机

B.外部动机

C.成就动机

D.以上都是《义务教育法》规定，义务教育阶段的学校不得以任何名义（

）

A.收取课后辅导费

B.安排学生参加竞赛

C.开设补习班

D.要求家长参与教学教师职业道德的基本原则是（

）

A.爱岗敬业

B.为人师表

C.依法执教

D.以上都是教育评价的目的是（

）

A.对学生进行筛选

B.促进学生发展

C.提高教师地位

D.以上都是教学设计中“三维目标”指的是（

）

A.知识目标、能力目标、情感目标

B.认知目标、情感目标、技能目标

C.思维目标、品德目标、行为目标

D.行为目标、情感目标、认知目标现代教育的基本特征是（

）

A.教育大众化

B.教育终身化

C.教育民主化

D.以上都是课程资源的开发与利用是课程实施的重要环节，其核心在于（

）

A.学生的参与

B.教师的指导

C.教学内容的组织

D.教学情境的创设13.《未成年人保护法》中规定，学校应当尊重未成年人的（

）

A.受教育权

B.人格尊严

C.隐私权

D.以上都是教师在教学中应遵循的首要原则是（

）

A.教育性原则

B.启发性原则

C.因材施教原则

D.系统性原则教育心理学中“最近发展区”理论的提出者是（

）

A.赞科夫

B.维果茨基

C.杜威

D.陶行知课程改革强调课程的（

）

A.差异性

B.综合性

C.基础性

D.以上都是学生心理发展具有阶段性，其中个体发展最快的时期是（

）

A.婴儿期

B.儿童期

C.青少年期

D.成人期教育目的的制定依据包括（

）

A.社会发展需要

B.个体发展需要

C.文化传统

D.以上都是教学策略的核心是（

）

A.教学方法

B.教学目标

C.教学内容

D.教学反馈教化功能是教育的（

）

A.基本功能

B.派生功能

C.政治功能

D.经济功能二、判断题（每题1分，共10分）教育的终极目标是培养人才。（

）

新课程改革强调知识为中心的教育模式。（

）

教师职业道德是调整教师职业行为的准则。（

）

《未成年人保护法》规定，学校可以随意体罚学生。（

）

学习动机是学习行为的内驱力。（

）

课程标准是国家对课程的基本规范和要求。（

）

教学评价的目的在于选拔学生。（

）

教师专业发展是终身过程。（

）

教学设计中应忽略学生个体差异。（

）

教育心理学的规律指导教学实践。（

）三、简答题（每题5分，共15分）简述新课程改革中“三维目标”的具体内涵。简述教师职业道德规范的主要内容。说明学生学习动机的形成过程。四、案例分析题（15分）阅读以下教育案例，回答问题：

某中学班主任发现班级中有一名学生经常缺课、迟到、上课不专心，成绩下滑，经了解发现该生家庭经济困难，长期与父母分开生活，由爷爷奶奶照顾，缺乏家庭关爱，导致行为偏差。（1）从德育角度分析该生行为问题的成因。（5分）

（2）请提出三点有效的教育对策。（10分）第二部分学科专业知识（共60分）五、学科选择题（每题2分，共20分）以下哪一项是化学学科的核心素养之一？（

）

A.科学探究与创新意识

B.文化基础

C.语言运用

D.社会参与生物学中，DNA复制的特点是（

）

A.半保留复制

B.全保留复制

C.不保留复制

D.随机复制数学学科中，课程目标主要分为（

）

A.知识技能、数学思考、问题解决、情感态度

B.认知、情感、行为

C.记忆、理解、应用

D.基础、能力、素养语文课程的核心素养包括（

）

A.语言建构与运用、思维发展与提升、审美鉴赏与创造、文化传承与理解

B.识字写字、阅读、写作、口语交际

C.基础知识、基本技能、情感态度、价值观

D.知识、能力、方法、情感历史学科的主要学习方式是（

）

A.理论学习

B.实践体验

C.讨论探究

D.记忆背诵以下哪一项属于物理学科核心概念？（

）

A.化学反应

B.电磁感应

C.光合作用

D.生态系统数学课程中，学生的逻辑推理能力主要通过（

）来培养

A.数学公式记忆

B.数学问题解决

C.数学史料学习

D.数学实验操作历史教学中，常用的史料分析法包括（

）

A.原始史料与二手史料辨析

B.史料的选择与使用

C.问题导向的史料分析

D.以上都是语文课程中，阅读教学的重点是（

）

A.学生朗读能力

B.学生理解能力

C.学生表达能力

D.学生写作能力音乐课程中，学生的核心素养包括（

）

A.音乐感知与审美

B.音乐知识与技能

C.音乐思维与创新

D.以上都是六、学科填空题（每空1分，共10分）新课程改革中强调的教学方式是__________。

《义务教育法》规定，凡具有中华人民共和国国籍的适龄儿童、少年，__________接受义务教育。

学生的学习动机可以分为内因性和__________动因。

课程标准中强调要关注学生的__________发展。

教学设计中，__________是教学过程的核心环节。七、学科解答题（共15分）解释“义务教育均衡发展”的含义，并说明其现实意义。八、学科教学设计题（15分）请根据提供的教材内容，设计一节课的教学方案：

教材内容片段：“《水浒传》是中国四大古典名著之一，讲述了北宋末年一群英雄好汉反抗封建统治的故事，主题是‘官逼民反’，反映了当时的社会矛盾和人民的反抗精神。”要求：

（1）教学目标设计（3分）

（2）教学重难点分析（3分）

（3）教学过程设计（6分）

（4）板书设计（3分）第三部分教育教学能力（共30分）九、教学情境分析题（15分）阅读以下教学情境，分析并解决问题：

某初中语文教师在教授《背影》一课时，发现部分学生对文章内容理解困难，课后反馈中提到：“老师讲得太快，我们跟不上。”请分析该教师的教学行为存在的问题，并提出三条改进建议。十、教育科研设计题（15分）请设计一个教学相关的小课题研究方案：要求：

（1）研究题目（2分）

（2）研究背景与意义（3分）

（3）研究内容与方法（5分）

（4）预期成果（5分）参考答案及解析第一部分教育综合知识一、单项选择题

1.B

解析：教育的实质是促进个体社会化，即个体通过教育活动，逐步接受社会文化和价值观念，实现从自然人向社会人的转变。B

解析：新课程改革的核心理念是“以学生发展为本”，强调学生在学习中的主体地位。D

解析：教师专业发展是通过自我反思、进修学习、教学实践等多种途径实现的。B

解析：“高原现象”是指学习过程中出现的停滞期，通常出现在学习的中期阶段。B

解析：教育公平的首要任务是实现优质教育资源的共享，促进教育机会均等。D

解析：学习动机包括内部动机和外部动机，二者共同影响学生的学习行为。A

解析：根据《义务教育法》，义务教育阶段的学校不得以任何名义收取课后辅导费。D

解析：教师职业道德规范包括爱岗敬业、为人师表、依法执教等多个方面。B

解析：教育评价的目的是促进学生发展，而非仅仅用于选拔或排名。A

解析：新课程改革中，“三维目标”指知识与技能、过程与方法、情感态度与价值观。D

解析：现代教育的特征包括教育的大众化、终身化、民主化等。D

解析：课程资源的开发与利用注重教学情境的创设，以增强学生的学习体验。D

解析：《未成年人保护法》规定学校应尊重未成年人的人格尊严、隐私权、受教育权等。A

解析：教育性原则是教学过程中首要遵循的原则。B

解析：维果茨基提出了“最近发展区”理论，认为学生的发展存在潜在可能性。D

解析：课程改革强调课程的综合性、基础性、差异性、开放性等特征。C

解析：青少年期是学生心理发展最快的时期，处于身心快速变化阶段。D

解析：教育目的的制定依据包括社会发展需要、个体发展需要、文化传统等。B

解析：教学策略的核心是教学方法，直接影响教学效果。A

解析：教化功能是教育的基本功能之一，具有培养人的社会属性和价值观的作用。二、判断题

21.√

22.×

解析：新课程改革强调以学生为中心，而非以知识为中心。

23.√

24.×

解析：《未成年人保护法》明确禁止体罚学生。

25.√

26.√

27.×

解析：教学评价的目的是促进发展，而非进行选拔。

28.√

29.×

解析：教学设计应充分考虑学生个体差异。

30.√三、简答题

31.答案：新课程改革中的“三维目标”包括知识与技能、过程与方法、情感态度与价值观。

解析：这是课程改革提出的重要理念，强调教学目标不仅要关注知识和技能的掌握，还要注重学生的学习过程和情感态度的培养。答案：教师职业道德规范的主要内容包括爱国守法、爱岗敬业、关爱学生、教书育人、为人师表、终身学习。

解析：这些内容是教师从事教育工作的基本行为准则和价值追求。答案：学生学习动机的形成过程包括需要的产生、目标的设定、兴趣的激发、内部驱动力和外部诱因共同作用。

解析：动机是推动学生学习行为的内部驱力与外部因素共同作用的结果。四、案例分析题

34.答案：

（1）该生行为问题的成因主要是家庭关爱缺失，导致情感需求未得到满足，进而产生注意力不集中、行为偏差等问题。

（2）教育对策包括：

①加强家校联系，与家长沟通，共同关注学生成长；

②给予该生更多心理辅导，增强其自信心和归属感；

③在课堂中为其设置合适的学习任务，逐步引导其建立良好的学习习惯。

解析：该案例体现了德育对于学生行为影响的重要性，需从家庭、学校、社会多方面入手，促进学生全面健康发展。第二部分学科专业知识五、学科选择题

35.A

解析：科学探究与创新意识是化学学科核心素养的重要组成部分。

36.A

解析：DNA复制是半保留复制，即每个新链模板来自一个原链。

37.A

解析：数学课程目标具体包括知识技能、数学思考、问题解决、情感态度等方面。

38.A

解析：语文课程核心素养涵盖语言建构与运用、思维发展与提升、审美鉴赏与创造、文化传承与理解。

39.C

解析：历史教学中常采用讨论探究的方式，引导学生主动思考和分析历史现象。

40.B

解析：电磁感应是物理学科的核心概念之一，属于电学范畴。

41.B

解析：问题解决是数学教学中培养逻辑推理能力的重要方式。

42.D

解析：历史教学中常用的史料分析法包括原始与二手史料辨析、问题导向分析、史料的选择与使用。

43.B

解析：阅读教学的重点在于帮助学生理解文本内容。

44.A

解析：音乐课程的核心素养包括音乐感知、审美能力、文化理解等方面。六、学科填空题

45.探究性学习

46.应当依法保证

47.外部

48.全面

49.教学实施七、学科解答题

50.答案：

“义务教育均衡发展”是指在义务教育阶段，合理配置教育资源，缩小城乡、区域和校际之间的教育差距，保障所有适龄儿童、少年享有平等的受教育权利和机会。其现实意义在于促进教育公平，提升教育质量，实现社会和谐发展。

解析：义务教育均衡发展是国家推进教育改革的重要目标之一，旨在实现教育资源的合理分配与使用。八、学科教学设计题

51.答案：

（1）教学目标设计：

知识目标：了解《背影》的基本内容和作者。

能力目标：提升学生的阅读理解能力与语言表达能力。

情感目标：体会作者对父亲深沉的情感，增强学生对亲情的认同和理解。（2）教学重难点分析：

重点：理解文章所表达的情感及语言特点。

难点：体会父亲形象的深意与作者的情感变化。（3）教学过程设计：

导入：通过提问引发学生对亲情的思考。

初读：学生自主阅读，归纳文章主要内容。

研读：小组合作分析，探讨父亲形象及情感表达。

讨论：交流对亲情的理解与感受。

总结：教师引导学生回顾学习内容，表达理解与感悟。（4）板书设计：

《背影》

1.作者简介

2.主要内容

3.父亲形象分析

4.情感表达

5.思想教育意义

解析：教学设计需体现教学目标明确、过程合理、方法多样，并注重学生的参与和情感体验。第三部分教育教学能力九、教学情境分析题

52.答案：

该教师存在的问题主要是教学节奏不符合学生实际学习水平，未充分考虑到学生的认知差异。建议：

①根据学生实际情况调整教学进度，分层次进行教学；

②采用提问、互动等方式，调动学生课堂参与积极性；

③课后进行教学反思，改进教学策略以适应学生发展需求。

解析：教学应注重学生的接受能