2026年安徽六安市中小学教师招聘考试考试题库(含答案)

2026年安徽六安市中小学教师招聘考试考试题库(含答案)考试时间：120分钟满分：150分姓名：________第一部分教育综合知识（共60分）一、单项选择题（每题1分，共20分）教育活动的根本目的是什么？

A.发展学生的智力

B.培养社会所需人才

C.促进人的全面发展

D.提高学生的考试成绩教育的“三性”是指哪三个方面？

A.阶级性、历史性、终身性

B.永恒性、历史性、社会性

C.永恒性、阶级性、自然性

D.社会性、历史性、发展性新课程改革的核心理念是？

A.以学生发展为本

B.以教师为中心

C.以知识传授为主

D.以应试教育为主下列哪项不属于教师职业道德规范的内容？

A.爱国守法

B.关爱学生

C.教书育人

D.服从领导《义务教育法》规定，义务教育是国家统一实施的所有适龄儿童、少年必须接受的教育，是国家必须予以保障的？

A.公益性事业

B.盈利性事业

C.志愿性事业

D.私营性事业教育法律法规的核心原则是？

A.平等原则

B.教育公平原则

C.依法治教原则

D.以人为本原则教师在教学中应注重个体差异，体现的是哪个教学原则？

A.启发性原则

B.理论联系实际原则

C.因材施教原则

D.循序渐进原则学生在学习过程中产生的“高原现象”通常出现在哪个阶段？

A.学习初期

B.学习中期

C.学习后期

D.学习完成后以下哪项属于学习动机的内部动机？

A.考试奖励

B.家长期望

C.对知识本身的兴趣

D.教师表扬教育目标分类理论的提出者是？

A.布鲁姆

B.斯金纳

C.科尔伯格

D.班杜拉下列属于教师专业发展的核心内容的是？

A.教学技术培训

B.教育理念更新

C.教育科研能力提升

D.教师职称评定行为主义学习理论的代表人物是？

A.弗洛伊德

B.华生

C.罗杰斯

D.维果茨基教育评价的作用不包括？

A.导向作用

B.诊断作用

C.激励作用

D.惩罚作用我国实行教师资格制度的法律依据是？

A.《教育法》

B.《教师法》

C.《义务教育法》

D.《未成年人保护法》教育的本质是？

A.培养人

B.传授知识

C.发展生产力

D.增强国家竞争力课程标准的核心内容是？

A.教学大纲

B.知识模块

C.学习目标与内容

D.教学方法下列哪项不是教师职业行为准则的要求？

A.廉洁从教

B.体罚学生

C.爱岗敬业

D.为人师表在德育过程中，应坚持的首要原则是？

A.知行统一原则

B.尊重学生与严格要求相结合原则

C.集体教育与个别教育相结合原则

D.正面教育与纪律约束相结合原则班级管理的基本任务是？

A.提高教学成绩

B.维护班级秩序

C.培养学生良好行为习惯

D.增强班级凝聚力教育心理学研究的主要对象是？

A.学生与教师

B.教学内容与方法

C.学习与教学过程

D.教育政策与法规二、判断题（每题1分，共10分）教育是社会发展的基础，具有相对独立性。

教学过程中应以教师为中心，学生为辅助。

教育法律法规体现了国家对教育的宏观调控。

教师职业道德规范规定了教师的基本行为准则。

新课程改革强调课程结构的优化与整合。

学习心理与教学心理是同一概念下的不同称谓。

知识掌握是能力发展的前提。

教育公平是素质教育的重要体现。

教师责任包括教书育人和为人师表。

教学设计是教学实施过程中的核心环节。三、简答题（每题5分，共15分）简述教育的三个基本要素及其关系。请简要说明德育的五个基本途径。教师专业发展主要包括哪些内容？四、案例分析题（15分）阅读以下教育案例，回答问题：

某小学六年级班主任发现，班里有几个学生经常在课堂上不专心，成绩下滑，甚至出现逃课现象。这些学生家庭条件优越，父母忙于工作，缺乏陪伴和关注。（1）请分析这些学生出现这种行为的主要原因。（5分）

（2）请提出该班主任可以采取的教育措施。（10分）第二部分学科专业知识（共60分）五、学科选择题（每题2分，共20分）《义务教育语文课程标准》中提出，语文课程应致力于培养学生的语言运用能力，提升其综合素养，其中最重要的目标是？

A.阅读能力

B.写作能力

C.培养正确的价值观和审美观

D.口语交际能力下列哪项不属于义务教育阶段的语文学习目标？

A.增强国家意识

B.提高听说读写能力

C.弘扬民族文化

D.培养批判性思维在教学中，对学生的学习进行评价，应坚持什么原则？

A.公平性原则

B.以成绩为唯一标准

C.脱离实际原则

D.否定性原则汉字的结构包括哪几个方面？

A.形声、会意、指事、象形

B.字形、字义、字音、字用

C.六书、五笔、拼音、笔画

D.词义、句义、段义、篇义文言文教学应注重哪方面的训练？

A.识字和朗读

B.翻译和修辞

C.语感和积累

D.以上都是下列哪项是语文课程核心素养的组成部分？

A.文化自信

B.语言构建与运用

C.思维发展与提升

D.审美创造与鉴赏语文教学中，阅读教学应突出哪方面的引导？

A.阅读兴趣

B.阅读方法

C.阅读习惯

D.以上都是写作教学中，对于初学者应特别强调？

A.内容创新

B.语言优美

C.思维训练

D.写作规范语文课程中，综合性学习的主要目的是？

A.提高考试成绩

B.培养综合运用能力

C.丰富教学内容

D.扩大课外知识教师在教学中应积极利用什么资源来丰富教学内容？

A.教材

B.学生经验

C.网络资源

D.以上都是六、学科填空题（每空1分，共10分）教育的根本任务是培养________。

义务教育阶段语文课程的总目标是全面提高学生的________素养。

教学过程中的________是知识的内化过程。

文言文翻译的原则是________和________。

语文课程的________是语文学习的出发点和归宿。七、学科解答题（共15分）请结合教学实践，谈谈如何在语文课堂中有效实施差异化教学。八、学科教学设计题（15分）请根据提供的教材内容，设计一节课的教学方案：

教材内容片段：

《草原》一课描写了草原的辽阔景色，以及牧民热情好客的风俗，表达了作者对草原的热爱和赞美。课文语言生动形象，适合引导学生进行阅读与想象。要求：

（1）教学目标设计（3分）

（2）教学重难点分析（3分）

（3）教学过程设计（6分）

（4）板书设计（3分）第三部分教育教学能力（共30分）九、教学情境分析题（15分）阅读以下教学情境，分析并解决问题：

在教学过程中，一位学生总是不遵守课堂纪律，经常打断老师讲课，干扰其他同学。如果按照常规处理，可能会导致他情绪激动，甚至与老师发生冲突。作为教师，应如何处理这种情况？请结合教育理论，提出具体的教育策略。十、教育科研设计题（15分）请设计一个教学相关的小课题研究方案：要求：

（1）研究题目（2分）

（2）研究背景与意义（3分）

（3）研究内容与方法（5分）

（4）预期成果（5分）参考答案及解析第一部分教育综合知识一、单项选择题

1.C

解析：教育的根本目的是促进人的全面发展。

2.B

解析：教育的三性是永恒性、历史性、社会性。

3.A

解析：新课程改革的核心理念是以学生发展为本。

4.D

解析：体罚学生属于违反教师职业道德的行为。

5.A

解析：《义务教育法》规定义务教育是国家统一实施的公益事业。

6.C

解析：教育评价的核心是依法治教。

7.C

解析：因材施教是教学过程中的重要原则。

8.B

解析：高原现象通常出现在学习中期，表现为进步缓慢。

9.C

解析：内部动机是学生出于对学习内容的兴趣而进行学习。

10.A

解析：布鲁姆提出了教育目标分类理论。

11.B

解析：教师专业发展包括教育理念的更新。

12.B

解析：华生是行为主义学习理论的代表人物。

13.D

解析：教育评价的作用不包括否定性。

14.B

解析：教师资格制度的法律依据是《教师法》。

15.A

解析：教育的本质是培养人。

16.C

解析：课程标准的核心是学习目标与内容。

17.B

解析：体罚学生是违反教师职业道德规范的。

18.A

解析：知行统一原则是德育过程的首要原则。

19.C

解析：班级管理的基本任务是培养学生良好行为习惯。

20.C

解析：教育心理学研究的是学习与教学过程中的心理规律。二、判断题

21.√

解析：教育作为社会现象具有相对独立性。

22.×

解析：教学应以学生为中心，教师起引导作用。

23.√

解析：教育法律法规体现了国家的宏观调控。

24.√

解析：教师职业道德规范是教师行为的准则。

25.√

解析：新课程改革强调课程结构的优化与整合。

26.×

解析：学习心理与教学心理是不同的概念。

27.√

解析：知识掌握是能力发展的前提。

28.√

解析：教育公平是素质教育的重要体现。

29.√

解析：教师责任包括教书育人和为人师表。

30.×

解析：教学评价是教学过程的重要环节。三、简答题

31.答案：

教育的三个基本要素是：教育者、受教育者、教育影响。教育者是主导，受教育者是主体，教育影响是中介。三者相互作用，共同构成教育活动的基本结构。解析：此题考查教育基本要素的概念。教育者的引导、受教育者的接受、教育内容的传递是教育过程的核心。答案：

德育的五个基本途径是：思想品德课及其他课程教学、课外活动、社会实践活动、学校管理、班主任工作。解析：德育途径有五个方面，这是课程标准中明确规定的。答案：

教师专业发展主要包括：专业知识的提升、教学技能的发展、教育理念的更新、教育科研能力的培养、职业伦理的强化等。解析：教师专业发展涵盖多个方面，是教师成长的重要内容。四、案例分析题

34.答案：

（1）这些学生行为问题的主要原因是家庭教育缺失，缺乏亲情陪伴和正确引导，导致其心理需求得不到满足，出现厌学、纪律松散等现象。（2）班主任可以采取以下措施：

①与家长沟通，了解学生家庭情况，建立家校联系机制；

②在课堂上给予学生更多关注，引导其参与课堂活动，增强学习动机；

③鼓励学生参与集体活动，培养责任感和归属感；

④利用正面激励，提高学生的自信心和自我约束力；

⑤通过个别谈话和心理辅导帮助学生端正态度，形成良好的行为习惯。解析：学生的行为问题往往与家庭因素密切相关，教师应采取综合措施促进其全面发展。第二部分学科专业知识五、学科选择题

35.C

解析：语文课程的核心目标是提升学生语文素养，包括语言运用、思维发展、审美创造等。

36.A

解析：增强国家意识不属于义务教育阶段语文课程的直接学习目标。

37.A

解析：教学应坚持公平性原则，公正评价每一位学生。

38.A

解析：文言文的结构包括形声、会意、指事、象形等。

39.D

解析：语文教学中应兼顾识字、阅读、写作和口语的综合训练。

40.B

解析：语文核心素养包括语言构建与运用、思维发展与提升、审美创造与鉴赏、文化自信等。

41.D

解析：阅读教学应注重全面提高学生阅读能力。

42.C

解析：写作教学应以思维训练为基础，逐步提升语言表达能力。

43.B

解析：综合性学习的目标是培养综合运用语文知识的能力。

44.D

解析：教学资源应包括教材、学生经验、网络资源等多样化来源。六、学科填空题

45.培养社会主义建设者和接班人

解析：教育的根本任务是培养社会主义建设者和接班人。

46.语文

解析：语文课程总目标是全面提高学生的语文素养。

47.理解与内化

解析：知识的内化是教学过程的关键环节之一。

48.直译、意译

解析：文言文翻译要兼顾直译和意译。

49.实际应用

解析：语文学习要注重与实际生活的结合。七、学科解答题

50.答案：

在语文教学中，实施差异化教学应基于学生的个体差异，包括学习能力、兴趣爱好、认知水平等因素。教师可以通过分层教学、个性化辅导、小组合作等方法，因材施教，满足不同层次学生的学习需求。例如，在阅读教学中，可以为不同层次的学生设置不同难度的阅读任务，鼓励他们根据自身能力选择适合的学习内容，同时提供相应的学习支持和资源，提高整体学习效率。解析：差异化教学是课堂教学的重要策略，符合《义务教育语文课程标准》的要求，有利于提高教学质量。八、学科教学设计题

51.答案：

（1）教学目标设计：

知识与技能：理解《草原》的景物描写及牧民热情好客的风俗。

过程与方法：通过朗读、讨论、想象等方式，提高阅读能力和语言表达能力。

情感态度价值观：感受草原的美丽，体会民族风情，增强文化认同感。（2）教学重难点分析：

重点：理解文章的景物描写手法及其情感表达。

难点：体会文中牧民热情好客的风俗，并联系生活实际进行情感体验。（3）教学过程设计：

1.导入（3分钟）：播放草原的视频，激发学生兴趣。

2.阅读感知（10分钟）：学生自主阅读课文，找出文章中的关键词句。

3.精读分析（15分钟）：结合图片和语言描述，引导学生想象草原景色，并分析写作手法。

4.小组讨论（10分钟）：探讨牧民的热情表现及其背后的文化内涵。

5.总结提升（5分钟）：引导学生表达对草原的感受，深化主题认识。

6.布置作业（2分钟）：写一篇短文，描述