2026年安徽省池州市中小学教师招聘考试试题解析及答案

2026年安徽省池州市中小学教师招聘考试试题解析及答案考试时间：120分钟满分：150分姓名：________第一部分教育综合知识（共60分）一、单项选择题（每题1分，共20分）教育的最基本的职能是

A.传授知识B.发展智力C.促进社会进步D.培养人才

课程标准的制定依据是

A.教学目标B.教育法规C.教学大纲D.学生发展需求

以下哪项是教学过程的基本阶段

A.新课导入、讲解、巩固、评价B.课前准备、教学实施、课后反思

C.教学设计、教学实施、教学评价D.情境创设、问题解决、知识迁移

教师职业道德的核心是

A.热爱学生B.为人师表C.教书育人D.爱岗敬业

新课程改革中提出的“三维目标”包括

A.知识与技能、过程与方法、情感态度与价值观

B.认知、情感、行为三个方面

C.理论、实践、思维三个方面

D.学习、生活、发展三个方面

在教学中，强调学生主动学习的理论是

A.认知主义B.行为主义C.建构主义D.人本主义

教育心理学的研究对象是

A.教育现象B.教学过程C.学习过程D.行为规律

教育法律关系的客体包括

A.物、行为、智力成果B.教师、学生、学校

C.教育内容、教育方法D.教育经费、教育设施

《中华人民共和国教师法》规定教师应当履行的义务不包括

A.为人师表B.不得体罚学生C.按时完成教学任务D.提高政治思想觉悟

在德育工作中，班主任的角色是

A.管理者B.教育者C.引导者D.以上都是

教师专业发展的核心是

A.教育理念更新B.教学技能提升C.专业伦理建构D.教育研究能力培养

美国教育心理学家布鲁姆的教育目标分类中，认知领域的最高层次是

A.知识B.领会C.创造D.运用

学生在学习新知识时，通过已有知识进行同化和顺应，这是皮亚杰学习理论中的

A.顺应过程B.建构过程C.同化过程D.认知结构

教育的个体功能主要包括

A.发展功能B.选择功能C.传递功能D.整合功能

教育公平原则是

A.每个学生都享有平等的教育权利

B.教育资源配置平均化

C.教师与学生分配平等

D.教学内容统一化

教学反思的主要目的是

A.改进教学方法B.记录教学过程C.提升教育效果D.以上都是

教学评价的类型不包括

A.形成性评价B.总结性评价C.诊断性评价D.专家评价

教师在课堂上要运用的教学方法中，最能体现学生主体性的是

A.谈论法B.演示法C.实验法D.探究式教学

教学资源的主要来源包括

A.教材、多媒体、网络B.学生、活动、环境

C.教师、家长、社区D.师生互动、教学内容、教学手段

教育科学研究的基本方法是

A.调查法B.实验法C.文献法D.以上都是二、判断题（每题1分，共10分）教育的规律性是指教育过程中客观存在、不可改变的发展趋势。

在新课程改革中，课程目标被分为知识与技能、过程与方法、情感态度与价值观三个维度。

教育心理学的研究对象是学生的学习与心理发展规律。

《义务教育法》规定义务教育阶段学校可以开除学生。

师德建设是提升教师职业素养的核心途径。

教学过程是师生互动、双向交流的过程。

教学反思是教师成长的重要途径之一。

教育评价应以学生为中心，注重过程性评价。

教育的首要任务是促进学生的全面发展。

教师职业道德规范中要求教师尊重学生人格。三、简答题（每题5分，共15分）简述教学设计的基本原则。

试述教师专业发展的主要途径。

简述德育的基本内容。四、案例分析题（15分）阅读以下教育案例，回答问题：

某小学一年级班级，教师在教学中发现部分学生上课注意力不集中，作业完成质量差。经过观察，发现这些学生在家中被过度溺爱，缺乏必要的自控能力和学习习惯。

（1）分析该现象可能反映的心理学问题（5分）

（2）提出有效的教学对策（10分）第二部分学科专业知识（共60分）五、学科选择题（每题2分，共20分）下列不属于生物课本中光合作用的实质的是

A.合成有机物B.分解有机物C.吸收二氧化碳D.释放氧气

水平面上一个力作用于物体上，并与物体运动方向相同，则该力做功的计算公式是

A.W=F×sB.W=F×tC.W=F×mD.W=F×v

下列选项中属于物理学科核心素养的是

A.科学探究B.抽象思维C.问题解决D.数学建模

化学反应中，催化剂的作用是

A.增加反应物浓度B.减少反应物浓度

C.改变反应路径D.增加产物量

下列哪项是语文课标中提出的核心素养？

A.文化理解与传承B.阅读与鉴赏C.表达与交流D.以上都是

美术教学中，强调学生对视觉语言的理解，这是美术核心素养中的

A.美术表现B.美术鉴赏C.文化理解D.创新实践

历史学科的基本教学方法包括

A.史料分析法B.比较法C.观察法D.以上都是

在数学教学中，培养学生的问题解决能力应注重

A.逻辑思维训练B.算法熟练度C.实际应用能力D.数学建模能力

信息技术课程的教学目标不包括

A.掌握基本操作技能B.培养计算思维C.强化语言表达D.促进创新意识

在地理教学中，应注重学生哪方面素养的培养？

A.空间思维B.人文关怀C.环境保护意识D.以上都是六、学科填空题（每空1分，共10分）教育学中认为，教学的____________功能是教育的首要功能。

新课程改革的核心是____________和____________的统一。

教育心理学中，学生学习动机的激发方法主要包括____________和____________。

《未成年人保护法》规定，学校不得对未成年人实施____________行为。

师德规范中教师应___________________，这是教师职业行为准则的重要体现。七、学科解答题（共15分）请结合学科教学实践，说明如何培养学生的学科核心素养？八、学科教学设计题（15分）请根据提供的教材内容，设计一节课的教学方案：

教材内容片段：

“地球的形状是一个近似球体，赤道半径约为6378公里，极半径约为6357公里，地球表面有71%被海洋覆盖，陆地面积约占29%。”

要求：

（1）教学目标设计（3分）

（2）教学重难点分析（3分）

（3）教学过程设计（6分）

（4）板书设计（3分）第三部分教育教学能力（共30分）九、教学情境分析题（15分）阅读以下教学情境，分析并解决问题：

一堂初中语文课上，学生对课文中的人物形象理解不一致，部分学生情绪低落，课堂气氛沉闷。

分析问题原因并提出改进建议（15分）十、教育科研设计题（15分）请设计一个教学相关的小课题研究方案：

要求：

（1）研究题目（2分）

（2）研究背景与意义（3分）

（3）研究内容与方法（5分）

（4）预期成果（5分）参考答案及解析第一部分教育综合知识一、单项选择题

1.D

解析：教育的根本目的在于培养人才，这是教育最基本的职能。

2.D

解析：课程标准的制定是以学生发展需求为基础的。

3.A

解析：教学过程主要包括新课导入、讲解、巩固和评价等基本阶段。

4.C

解析：教书育人是教师职业道德的核心内容之一。

5.A

解析：新课程改革中提出的三维目标包括知识与技能、过程与方法、情感态度与价值观。

6.C

解析：建构主义理论强调学生通过已有知识主动构建新知识。

7.C

解析：教育心理学主要研究学生学习与心理发展的规律。

8.A

解析：教育法律关系的客体包括物、行为和智力成果。

9.D

解析：《教师法》未规定教师有提高政治思想觉悟的义务，但这是教师应具备的职业素养。

10.D

解析：班主任在教学中具有管理、教育、引导等多重角色。

11.A

解析：教育理念的更新是教师专业发展的重要核心。

12.C

解析：布鲁姆的教育目标分类中，认知领域最高层次是创造。

13.C

解析：皮亚杰学习理论中，同化是将新知识融入已有认知结构的过程。

14.A

解析：教育的个体功能主要包括发展功能。

15.A

解析：教育公平指每个学生享有平等的教育权利。

16.D

解析：教学反思是教师不断改进教学、提升专业水平的重要方式。

17.D

解析：教学评价可以包括外部专家评价，但不是其基本类型。

18.D

解析：探究式教学最能体现学生的主体性。

19.A

解析：教学资源的主要来源包括教材、多媒体和网络等。

20.D

解析：教育科学研究的基本方法包括调查法、实验法和文献法。二、判断题

21.正确

解析：教育的规律性是指教育活动中客观存在的发展规律。

22.正确

解析：根据新课程改革，课程目标分为知识与技能、过程与方法、情感态度与价值观三个维度。

23.正确

解析：教育心理学研究学生的学习规律和心理发展。

24.错误

解析：《义务教育法》规定学校不得开除学生。

25.正确

解析：师德建设是教师专业素养提升的重要途径。

26.正确

解析：教学过程是师生互动的过程。

27.正确

解析：教学反思有助于教师职业成长。

28.正确

解析：过程性评价强调学生学习过程的评价。

29.正确

解析：教育的根本任务是促进学生全面发展。

30.正确

解析：尊重学生人格是教师职业道德的基本要求。三、简答题

31.答案：教学设计的基本原则包括以学生为中心、科学性、系统性、创造性、灵活性和可操作性。

解析：教学设计应全面考虑学生特点和教学目标，确保教学活动的科学性、系统性、有效性和可操作性。

32.答案：教师专业发展的主要途径包括参加培训、教学实践、教学反思、教育科研、同行交流、自我学习等。

解析：通过多种形式的学习和实践，教师可以不断提升自身的专业能力和教育教学水平。

33.答案：德育的基本内容包括爱国主义教育、法制教育、公民道德教育、心理健康教育、理想教育等。

解析：德育旨在促进学生的道德认知、情感体验和行为习惯的养成。四、案例分析题

34.答案：（1）该现象可能反映了学生缺乏自我控制能力和学习习惯，属于行为障碍和注意力缺陷问题。

解析：学生注意力不集中、学习质量差，可能与家庭教育方式和心理发展有关。

（2）建议教师通过建立课堂规则、增强学生参与感、开展小组合作学习、进行正面激励等方式促进学生学习。

解析：通过多样化的教学方式和有效的课堂管理，可以激励学生主动投入学习，克服学习困难。第二部分学科专业知识五、学科选择题

35.B

解析：光合作用的实质是合成有机物，而不是分解有机物。

36.A

解析：力做功的计算公式为力乘以位移。

37.D

解析：科学探究是数学学科核心素养的重要组成部分。

38.C

解析：催化剂的作用是改变反应路径，降低活化能，不影响反应物和产物的量。

39.D

解析：语文核心素养包括语言运用、文化理解与传承、思维发展与提升、审美创造等。

40.B

解析：美术核心素养之一是美术鉴赏能力。

41.D

解析：历史教学方法包括史料分析、比较、观察、实证、讨论等。

42.D

解析：问题解决能力是数学核心素养的重要体现。

43.C

解析：信息技术教学目标包括技术操作、计算思维、创新意识等，不包含语言表达。

44.A

解析：地理核心素养包括空间思维、区域认知、综合思维和地理实践力。六、学科填空题

45.培养人才

解析：教育的根本目的是培养人才，这是教育最基本的职能。

46.知识与技能、过程与方法

解析：新课程改革强调知识与技能、过程与方法、情感态度与价值观三者的统一。

47.内部动机、外部动机

解析：学生学习动机的激发方法包括内部动机和外部动机。

48.体罚、变相体罚

解析：《未成年人保护法》明确规定学校不得实施体罚或变相体罚行为。

49.为人师表

解析：教师职业行为准则中要求教师做到为人师表，这是职业伦理的重要体现。七、学科解答题

50.答案：在教学中，教师应注重以学生为中心，引导学生主动参与、探究和思考，培养其学科核心素养。

解析：核心素养强调知识积累、技能应用、思维发展和学习能力的综合提升，教学中应通过多样化活动实现这一目标。八、学科教学设计题

51.答案：（1）教学目标设计：

知识与技能：掌握地球形状、赤道半径、极半径及陆地与海洋的比例等知识点。

过程与方法：通过观察和讨论，理解地球的地理特征。

情感态度与价值观：培养学生对地球的热爱与保护意识。

（2）教学重难点：

重点：地球的形状及其数据。

难点：理解地球形状与地理知识的关联性及数据背后的含义。

（3）教学过程设计：

导入环节：提问引发学生对地球形状的兴趣。

讲授环节：利用地图和三维地球模型讲解知识点。

活动环节：组织小组合作讨论地球的不同形状数据。

巩固练习：完成相关习题，加深理解。

评价环节：通过课堂表现和作业反馈进行教学评价。

（4）板书设计：

地球的形状：近似球体

赤道半径：约6378公里

极半径：约6357公里

海洋面积：71%

陆地面积：29%

解析：教学设计要体现紧扣教学内容，兼顾知识与能力的培养，同时关注学生的兴趣与情感体验。第三部分教育教学能力九、教学情境分析题

52.答案：该现象可能与学生对课文理解不够深入、教学方式单调、课堂氛围不活跃有关。

改进建议：教师可采用讨论式教学、情景教学、角色扮演等方式激发学生兴趣；适时引导学生表达观点，给予积极反馈；通过多媒体或图像辅助教学，增强理解。

解析：课堂气氛沉闷可能是由