2026年中考语文一轮复习：散文阅读 核心考点+高分答题模板（含练习题及答案）

第第页2026年中考语文一轮复习：散文阅读核心考点+高分答题模板一、知识回顾：散文的定义与特征散文是与诗歌、小说、戏剧并列的一种文学体裁，其特点是“形散神不散”。“形散”指取材自由、结构灵活、表达方式多样；“神不散”指有明确的中心思想和贯穿全文的情感线索。二、散文的分类1.叙事散文：以写人记事为主，侧重从叙述人物和事件的发展变化过程中反映事物本质，抒发作者情感。其特点是“我手写我心”，带有强烈的个人色彩。2.抒情散文：以抒发作者主观感情为主，往往借助具体景物或事物（即“意象”）的描绘，运用象征、托物言志等手法，营造意境，表达情感。3.写景散文：以描绘景物为主，在写景中融入作者的思想感情和审美体验，注重表现对自然、生活的感悟。4.哲理散文：以议论说理为主，但又不同于议论文的严密逻辑论证。它通过生动的形象、优美的意境和富有哲思的语言来阐述人生感悟或哲理思辨。三、散文的核心要素与考点精讲（一）“形散神聚”——把握结构线索与中心核心考点：理清文章思路，找出线索，概括文章主旨。1.散文的线索：串联全文材料、贯穿全文的脉络。常见线索有：事物线索：一个具体的物（如《背影》中的“背影”）。人物线索：人物的见闻或活动。事件线索：中心事件的发展。情感线索：作者思想感情的变化。时间/空间线索：时间的推移或空间的转换。2.梳理思路结构：通常遵循“缘起（引出写作对象）→描述（展开内容）→联想（拓展升华）→感悟（点明主旨）”的脉络。（二）品味语言——赏析表达与修辞核心考点：赏析散文语言的优美性、生动性、哲理性，分析关键词句的含义与作用。1.语言特点：优美凝练、生动形象、清新自然、含蓄隽永、富有哲理等。2.表达方式：记叙（交代事件）、描写（刻画细节、营造意境）、抒情（直接或间接抒发情感）、议论（画龙点睛，揭示主旨）。3.修辞手法：比喻、拟人、排比、夸张、反问、设问、反复等，是语言赏析的重点。（三）分析手法——理解写作技巧核心考点：辨识并分析散文常用的表现手法及其作用。常见表现手法：象征：借助某一具体事物的形象，以表现某种抽象的概念、思想或情感。作用：使主旨含蓄深刻，增强艺术感染力。托物言志：通过对某一事物的描绘和叙述，来表达作者的志向和意愿。是写景状物散文常用的手法。对比：把两种对立的事物或同一事物的两个不同方面放在一起比较。作用：突出强调，使主旨更鲜明。衬托（正衬/反衬）：用类似或相反的事物作陪衬，突出主要事物。作用：使主体形象更突出，主题更深化。欲扬先抑：先贬抑再大力颂扬所描写的对象。作用：形成情感落差，给读者留下深刻印象。联想与想象：由此及彼，由实到虚，拓展文章内容，深化意境。情景交融：将情感融入景物描写中，使景物“皆著我之色彩”。是抒情散文的核心手法。（四）概括主旨——体会作者情感核心考点：归纳文章中心思想，把握作者的情感态度。方法指引：1.抓标题：标题常暗含或直接点明主旨。2.抓文眼：关注文中反复出现的关键词、抒情议论句（尤其是首尾段），它们往往是“文眼”。3.抓线索：循着线索，理清作者思路，把握情感脉络。4.知人论世：结合写作背景和作者生平理解深层意蕴。四、中考高频考点与答题模板整合考点一：概括内容或梳理情感变化设问方式：本文主要记叙了哪几件事？/作者对XX的情感经历了怎样的变化？答题模板：①围绕线索，按“时间/地点/事件”等顺序分点概括。②情感变化题：用“由……到……”的句式，从文中找出体现情感的关键词进行概括。考点二：理解重要词句的含义与作用设问方式：如何理解文中划线句子的含义？/加点词语有何表达效果？答题模板（含义）：①表层含义：解释词句的字面意思或文中指代的内容。②深层含义：联系上下文和主旨，分析其蕴含的情感、哲理或象征意义。答题模板（作用）：①内容上：描绘了……景象/表现了……特点/抒发了……情感/揭示了……主旨。②结构上：（开头）总领全文、引出下文；（中间）承上启下；（结尾）总结全文、点明主旨、升华情感、首尾呼应。③表达效果上：运用了……手法，生动形象/含蓄深刻/增强感染力等。考点三：赏析语言或表现手法设问方式：请从修辞/描写角度赏析文中画线句子。/文章第X段运用了什么手法？有何作用？答题模板：①手法判断：指出运用的修辞手法（如比喻、拟人）或表现手法（如对比、象征）。②内容分析：结合文本，具体分析该手法是如何运用的。③效果作用：生动形象地写出了……（对象）的……（特征），表达了作者……的情感，使文章……（增强了感染力/突出了主旨等）。考点四：分析段落或材料的作用设问方式：文章开头/结尾/某一段落在全文中有何作用？答题模板：①内容上：概括该段大意，点明其描写/叙述了什么，表达了……情感。②结构上：开头：开篇点题、总领全文；设置悬念、吸引读者；奠定情感基调；引出下文。中间：承上启下（过渡）；为后文做铺垫/埋伏笔。结尾：总结全文，点明（深化）主旨，升华情感；照应开头（标题），使结构严谨；言有尽而意无穷，引发读者思考。考点五：探究主旨与个人感悟设问方式：这篇文章表达了作者怎样的思想感情？/读了本文，你获得了哪些人生启示？答题模板（主旨）：本文通过描写（叙述）……（内容概括），运用了……手法，表达了（赞美了/批判了/揭示了）……（主旨核心），抒发了作者……的感情。答题模板（启示）：①从文中……（内容/人物言行）可以看出……；②这启示我（我们）在生活中应该……（或：不应该……）。注意：启示需源自文本，并联系个人实际生活。中考散文阅读核心考点与答题模板全解（深度扩充版）一、散文的“形散神聚”：核心概念再深化1.“形散”的三大表现：取材广泛自由：一人、一事、一景、一物、一情，皆可成文。表现手法灵活多样：记叙、描写、抒情、议论可自由运用，象征、联想、对比等手法交织。结构形式不拘一格：时空转换自由，情节不求完整。2.“神聚”的贯穿线索：线索类型：除了事物、人物、情感线索，还需特别注意“双线结构”（如明线写事，暗线抒情）。寻找线索的方法：看标题、寻文眼、察反复、理顺序。中考常见设问：“本文的线索是什么？请简要分析。”/“文章材料看似散乱，是如何组织在一起的？”散文分类与各体裁核心考点聚焦（一）叙事散文：于细微处见真情考点聚焦：人物形象分析、细节描写作用、事件选取与主旨关系。答题关键：分析人物，不仅要看“做了什么”，更要分析“怎么做”和“为什么做”，关注平凡小事中蕴含的深情。例题示范：（节选）父亲蹒跚地走到铁道边，慢慢探身下去……他用两手攀着上面，两脚再向上缩；他肥胖的身子向左微倾，显出努力的样子。这时我看见他的背影，我的泪很快地流下来了。提问：文中画线句子运用了什么描写？有何作用？答案模板：运用了动作描写（“探”、“攀”、“缩”、“倾”），生动细致地写出了父亲爬月台时的艰难和努力，表现了父亲对儿子深切的爱，也触动了“我”的内心，为下文“我”的流泪和感动做铺垫。（二）抒情（写景）散文：一切景语皆情语考点聚焦：景物特点概括、情景关系分析、意境营造、语言赏析。情景关系：借景抒情：景物是载体，情感是目的。寓情于景：情感融入景物描写之中。情景交融：景与情高度融合，难以分离。以景结情：用景物描写收束全文，言有尽而意无穷。答题关键：回答景物描写作用时，必须关联“抒发了作者……的情感”。（三）哲理散文：于感悟中明事理考点聚焦：哲理句含义理解、由“物”到“理”的推导过程、个人启示与感悟。常见手法：托物言志、以小见大、联想升华。答题关键：理解“物”（或“事”）的特征，找到其与“理”（或“志”）之间的相似点（即“类比点”）。三、核心考点答题模板精细化升级考点一：线索与思路梳理题设问方式：文章围绕“XX”写了哪几件事？请简要概括。答题模板：①以“XX”为线索，②首先写了……（事1），接着写了……（事2），然后写了……（事3），最后写了……（事4）。（概括时采用“谁+干什么+结果如何”的句式）考点二：句段作用分析题（综合版）设问方式：分析第X段在文中的作用。答题模板（万能角度）：①内容上：概括该段具体内容（描写了……/叙述了……），表现了……（对象特点），表达了作者……的情感，揭示了……主旨。②结构上：开头：开篇点题，渲染气氛，设置悬念，埋下伏笔，总领全文，为下文做铺垫。中间：承上启下（总结上文，引出下文），推动情节发展，为后文埋伏笔、做铺垫。结尾：篇末点题，总结全文，深化（升华）主旨，照应开头（或标题），首尾圆合，引人深思，给人回味。③表达效果上：运用了……手法，生动形象，增强感染力，富有文学色彩。考点三：词语赏析与含义理解题设问方式：结合语境，赏析加点词语“XX”的表达效果。/“XX”在文中指哪两层含义？答题模板（效果）：解词义：解释词语的本义或语境义。描情景：生动形象（或准确传神）地写出了……（对象）的……状态（或特点）。析情感：表达了人物（或作者）……的情感（或心理）。答题模板（含义）：表层含义：指……（词语的字面意思或文中指代的具体内容）。深层含义：指……（比喻义、象征义、引申义），表达了/象征了……（情感、主旨、哲理）。考点四：表现手法鉴赏题设问方式：文章第X段运用了哪种表现手法？请简要分析其作用。高频手法答题要点：对比：把……和……进行对比，突出强调了……，更好地表现了文章主旨。衬托：用……衬托……，使……的形象更鲜明、更突出。欲扬先抑：作者本意是赞扬……，却先写其……（不足），使情节波澜起伏，给读者留下深刻印象，突出强调了……（赞扬的部分）。象征：用……象征……，使抽象的情理形象化，激发读者联想，增强文章表现力，含蓄深刻地表达了……的情感/主旨。联想与想象：由……联想到……，丰富了文章内容，拓展了意境，深化了主题。考点五：主旨把握与开放探究题设问方式：文章最后一段有何深刻含义？/读完本文，你得到了哪些人生启示？答题模板（主旨）：本文通过描写（记叙）……（内容概括），运用了……手法，表达了作者对……的……（情感，如赞美、批判、惋惜），揭示了……（人生哲理、社会现象）。答题模板（启示）：从文中提炼：从文中……（人物/事件）可以看出，我们应该拥有（或摒弃）……的品质（或态度）。结合自身阐述：这启示我在生活中，当……（遇到类似情况）时，要……（怎么做）。注意：启示必须源自文本，并作适当延伸，避免空谈。四、中考散文阅读常见误区与提分策略误区1：答题时只概括内容，不分析作用或情感。对策：牢记“内容+结构+情感/主旨”的三维答题角度。误区2：将“比喻”等修辞手法与“象征”等表现手法混淆。对策：修辞服务于局部语句的生动性；表现手法关乎整体篇章的构思与立意。误区3：开放探究题脱离文本，随意发挥。对策：坚持“观点来自文本，阐述联系实际”的原则，做到有理有据。提分策略：精读训练：选择经典散文（如朱自清、鲁迅、史铁生等作家的作品），进行逐段批注式阅读，练习概括段意、分析手法、体会情感。题型归类：将做过的题目按上述考点进行分类整理，总结同类题型的答题规律和常用词汇。语言组织：平时多积累规范的赏析术语和句式，使答题语言准确、简洁、流畅。

中考散文阅读专项练习（一）阅读下面的文章，完成1-4题。（共15分）父亲的旧书摊①旧书摊在街角，父亲守了它二十年。摊子不大，几块木板搭成，上面铺着旧报纸，各类泛黄的书籍堆叠着，像一座沉默的小山。父亲总是坐在摊后的小马扎上，戴着一副老花镜，手里捧着一本书，安静得像一尊雕塑。②周末的午后，阳光斜斜地洒下来，穿过梧桐叶的缝隙，在书页上投下斑驳的光影。父亲眯着眼，手指轻轻抚过书页上的文字，仿佛在抚摸一段尘封的岁月。偶尔有顾客问价，他便抬起头，慢悠悠地报个数，目光又迅速回到书里，像是怕惊扰了书中的灵魂。③记得小时候，我最怕去父亲的旧书摊。我觉得那些书又旧又破，散发着一股霉味，远不如同学家的漫画书有趣。父亲却视若珍宝，常常指着书上的批注对我说：“你看，这是几十年前的人写的，他们的想法和我们现在不一样，多有意思。”我不懂，只觉得父亲有些固执。④直到上了高中，有一次为了写一篇关于鲁迅的论文，我硬着头皮去父亲的摊上翻找。在一堆旧书里，我竟真的找到了一本民国版的《呐喊》。翻开扉页，上面密密麻麻写满了批注，字迹清秀而有力。那一刻，我仿佛穿越了时空，与几十年前的读者进行了一场无声的对话。我终于明白了父亲所说的“有意思”。⑤如今，父亲老了，背有些佝偻，眼睛也不如从前好使。但他依然守着那个旧书摊，风雨无阻。他说：“这些书不是废纸，它们是历史的见证，是文化的根。只要还有人愿意看，我就一直守下去。”⑥夕阳西下，父亲收摊的身影被拉得很长。那些旧书在夕阳的余晖里，泛着金色的光，像一个个沉睡的智者，等待着下一个唤醒它们的人。1.文章围绕“父亲的旧书摊”写了哪几件事？请简要概括。（4分）2.请从修辞手法的角度，赏析第①段画线句的表达效果。（4分）摊子不大，几块木板搭成，上面铺着旧报纸，各类泛黄的书籍堆叠着，像一座沉默的小山。3.结合全文，说说第⑤段中父亲说的“文化的根”具体指什么？（3分）4.文章结尾写道“像一个个沉睡的智者，等待着下一个唤醒它们的人”，这句话蕴含了作者怎样的情感？请结合文章内容谈谈你的理解。（4分）中考散文阅读专项练习（二）阅读下面的文章，完成5-8题。（共15分）故乡的炊烟①炊烟是故乡的呼吸。清晨，当第一缕炊烟从烟囱里袅袅升起时，村庄便醒了。那烟是青白色的，薄薄的，像一层纱，轻轻地笼罩着村庄。空气中弥漫着柴火的味道，那是故乡特有的味道，温暖而踏实。②小时候，炊烟是我回家的路标。放学后，我和小伙伴们疯玩到天黑，只要看到自家屋顶上升起的炊烟，就知道该回家了。母亲总在灶台前忙碌，火光映红了她的脸，汗水顺着脸颊滑落，滴在灶台上，发出“滋”的一声轻响。那是人间最美的烟火气。③后来，我离开了故乡，去了很远的大城市。城市里没有炊烟，只有冰冷的钢筋水泥和川流不息的车流。每当夜深人静时，我总会想起故乡的炊烟，想起母亲在灶台前忙碌的身影。那缕青烟，成了我心中最柔软的牵挂。④今年春节，我回到了阔别已久的故乡。村庄变了样，很多人家都盖起了楼房，用上了煤气灶。炊烟少了，偶尔有几缕，也显得孤单而寂寥。我站在村口，望着那些稀疏的炊烟，心中涌起一股莫名的惆怅。⑤母亲见我回来，执意要为我做一顿柴火饭。她说：“煤气灶做的饭没有柴火味，不香。”我坐在灶前，看着母亲熟练地添柴、点火，炊烟再次升起，穿过烟囱，飘向天空。那一刻，我仿佛又回到了童年，回到了那个炊烟袅袅的故乡。⑥炊烟终会散去，但故乡的记忆却永远留在了心底。那缕青烟，不仅是一种景象，更是一种情怀，一种对故土深深的眷恋。5.文章以“炊烟”为线索，写了哪些内容？请梳理文章的思路。（4分）6.请从描写方法的角度，赏析第②段画线句的表达效果。（4分）母亲总在灶台前忙碌，火光映红了她的脸，汗水顺着脸颊滑落，滴在灶台上，发出“滋”的一声轻响。7.第④段写道“炊烟少了，偶尔有几缕，也显得孤单而寂寥”，这里的“孤单寂寥”表达了作者怎样的心情？（3分）8.结合全文，谈谈你对文章结尾“那缕青烟，不仅是一种景象，更是一种情怀”的理解。（4分）参考答案与解析练习（一）答案1.【答案示例】①父亲二十年如一日地守着旧书摊；②父亲在书摊上安静读书；③我小时候嫌弃旧书摊；④我高中时在书摊找到旧书并理解了父亲；⑤父亲老了依然坚守书摊。【解析】本题考查内容概括。题目要求概括“几件事”，需要抓住主要情节，按照时间顺序（小时候、高中、如今）进行梳理，注意语言简洁。2.【答案示例】这句话运用了比喻的修辞手法，将“堆叠的书籍”比作“沉默的小山”。生动形象地写出了旧书数量之多、堆积之厚重，同时也赋予了书籍沉稳、厚重的特质，暗示了书籍承载着历史的重量，表达了作者对书籍的珍视之情。【解析】本题考查语言赏析。答题公式：判断修辞（比喻）+具体分析（把什么比作什么）+表达效果（写出了事物的什么特点）+情感（表达了什么情感）。3.【答案示例】“文化的根”具体指旧书所承载的历史记忆、前人思想以及传统文化。这些旧书不仅是知识的载体，更是连接过去与现在的桥梁，是民族精神传承的根基。【解析】本题考查词语含义理解。需要结合上下文语境，理解“根”的比喻义，即基础、本源。文中指书籍是文化传承的基础。4.【答案示例】这句话运用比喻，将旧书比作“沉睡的智者”，表达了作者对书籍的敬畏之情；“等待唤醒”则寄托了作者的期望，希