2026高一语文暑假衔接讲义（人教版）第05讲 标点符号及运用【教师版】

第05讲语法基础知识

标点符号

1.掌握标点符号的基本用法。

2.结合考题具体辨析标点符号的用法

标点符号是一套辅助文字记录语言的符号，是书面语言的有机组成部分。标

点符号有助于我们分清句子结构，辨明不同语气，准确理解词语的性质和文章的

意义。

一、点号的基本用法

点号的作用在于点断，主要表示说话时的停顿和语气，是针对句子内部结构

层次的。对于点号，要明确点号表示停顿的时间长短关系：顿号＜逗号＜分号＜

冒号＜三个句末点号(句号、问号、叹号)。

(一)顿号、逗号、分号

顿号、逗号、分号表示句子内部大小、性质不同的由短到长的停顿。

1．顿号

用法内涵例句(词)

并列结构内部又包含

并列词语，为区分层过去、现在、未来，上下、

大并套小并，大并逗，小并顿次，大的并列结构之左右，都是相互联系、相

间用逗号，小的并列互影响的。

词语之间用顿号。

并列性谓语之间和并你要不断进步，识字，生

并列谓语和并列补语，中间不

列性补语之间用逗产。/这个故事讲得真实，

用去打顿

号，而不用顿号。动人。

1

集合词语连得紧，中间不要插集合词语结构紧密，“中小学”“师生员工”

进顿不能用顿号隔开来。中间不能用顿号。

概数即约数，是不确

概数约数不确切，中间也别带他看上去十七八岁的样

切的数目，中间不能

上顿子。

用顿号。

多个(三个及三个以上)引号、“大宅子”“鱼翅”“鸦

书名号并用，中间不能用顿号片”分别比喻什么？

并列短语中，如果有

观众长时间地等待，只是

连词“和、与、及、

连词前不带顿想一睹她的风采，或让她

或”等，连词前不能

签一个名。

用顿号。

句子内有多个词语并

列，但同时又都带了房间里真乱呀，书呀，纸

并列词语带语气词，打逗不打

语气词，停顿时间就呀，椅子呀，衣服呀……

顿

自然长了些，之间不乱七八糟。

能用顿号。

2．逗号

用法例句

句子内部主语与谓语之间如需停顿，用逗

我们看得见的星星，绝大多数是恒星。

号

句子内部动词与宾语之间如需停顿，用逗应该看到，科学需要一个人贡献出毕

号生的精力。

句子内部状语后面如需停顿，用逗号对于这个城市，他并不陌生。

复句内各分句之间的停顿，除了有时要用据说苏州园林有一百多处，我到过的

分号外，都要用逗号不过十多处。

3.分号

分号主要表示具有并列关系的分句之间的停顿，起分清层次的作用。复句内部并

列分句之间、多重复句第一层的前后两部分之间、分项列举的各项之间，可使用

2

分号。例如：“墙上芦苇，头重脚轻根底浅；山间竹笋，嘴尖皮厚腹中空。”

使用注意事项

注意事项典例剖析

一方面是旅游线路老化、句中没有逗号却直接用了

句中没有逗号的并列成分接待能力不足；另一方面分号，没有遵循从小到大

之间不能用分号是旅客口味不一、经济承的标点使用规律。应将分

受能力不同。号改为逗号。

既然“一、学习贵在自

一、学习贵在自觉。要有觉”“二、学习贵在刻

列举的各项有一项或多项笨鸟先飞的精神，自我加苦”后面都已经用了句

包含句号时，各项末尾不压；二、学习贵在刻苦。号，表明整个句子已经结

能再使用分号要有锲而不舍的精神，持束，再用分号，会使层次

之以恒……不清。可将句号都改为逗

号，或将分号改为句号。

“画人画鬼”指《聊斋志

句中仅是两个简单的分

简单并列分句之间不能用异》的题材内容；它借狐

句，不必使用分号，分号

分号鬼故事来达到“刺贪刺

应改为逗号。

虐”的目的。

证券交易所内那些穿红马

分说与总说的句子之间不甲的便是经纪人，穿黄马最后一个分句是总说，故

能用分号甲的则是管理和服务人分号应改为冒号。

员；这是全世界都统一的。

南广河没有金沙江那样磅转折复句，非并列的单重

非并列的单重复句的分句礴的气势；但是金沙江也复句，其中的分号要改为

之间不能用分号难得有南广河如此安逸的逗号；非并列的多重复句

情怀。才可以用分号。

(二)句号、问号、叹号、冒号

1．句号、问号、叹号

句号表示陈述语气，问号表示疑问语气，叹号表示感叹语气。我们要特别关注问

3

号使用的注意事项。

问号使用注意事项

注意事项典例剖析

“这座立交桥将怎么

要在城西修建立交桥的消

建”“那里的近千株树将

息传出后，许多人都非常关

怎么办”两个句子并不表

非疑问句不能用问号心这座立交桥将怎么建？

示疑问，而是作“关心”

那里的近千株树将怎么

的宾语。故句中的两个问

办？

号应依次改为逗号、句号。

选择问句虽然包含两个或

两个以上的选择项，但仍

然是一个完整的句子，表

选择问句中间不能用问今天去呢？还是明天去

达一个完整的意思，因而

号呢？我实在拿不定主意。

只能在最后一个选项的末

尾用问号。第一个问号应

改为逗号。

引号内属于成分倒置，问

“这究竟是怎么回事呢？

倒装句之间不能用问号号只能放在问句的最后，

同志们。”厂长严肃地说。

中间用逗号。

2．冒号

(1)分项或从几个方面分述之后，冒号可以引出总括上文的话。

(2)没有提示的意思，没有较大的停顿，即使出现“想”“说”“认为”等词语，

也不用冒号。

(3)“××说”之类放在引用语前头，用冒号；放在引用语中间，不用冒号。“××

说”前面的引号里面的内容的末尾一般不能用句号，可用逗号、问号、叹号、省

略号、破折号。

(4)一个句子中不宜套用两个冒号。

(5)冒号后面提示的内容可以是一句话，也可以是几句话，但范围必须清楚，否

则会造成误解。

4

二、标号的基本用法

标号的作用在于标明，主要标明词语或句子的性质和作用。

(一)引号

1．基本用法

2．使用“三注意”

(1)引文之内又有引文时，外面的一层用双引号，里面的一层用单引号；倘若单

引号之内又有引文，则要用双引号，依此类推。

(2)如果引文独立成句，意思又完整，句末点号放在引号里面。

(3)引文不完整或者说引文作为自己话的一部分，这时，句末点号(问号、感叹号

除外)放在后引号外面。

(二)破折号

1．基本用法

2．使用“三注意”

(1)解释或补充说明的语句插在一个句子当中，前后两处都要用破折号。

(2)破折号不可与“即”“就是”等解释性词语同时使用。

(3)破折号与括号都有解释说明的意思，但破折号引出的解释说明是正文的一部

分；括号里的解释说明不是正文，只是补充说明而已。

(三)括号

1．基本用法

种类作用例句

句内句内括号是注释句子里的某些词可以说，除了诗(因为诗是最难解释

括号语，括注要紧紧跟在被注释词语之的)，雨果的重要作品(小说和剧本)

5

后。大都有了中译本。

普通高中住校生早晨起床时间不得

句外括号是注释或补充说明全句内

句外早于6：30，全天上课时间不能超

容的，括注要放在句末标点符号之

括号过7节。(摘自《山东省中小学管理

后。

规范》)

2.使用注意事项

注意事项典例剖析

括号里的文字是用来注释

前文的。判断其使用是否

恰当，要看括号里的文字

出版社在2019年第一季度社

是不是在注释前面的内

科新书征订单上提醒邮购者：

容。此处“汇款单附言栏

非注释语不能用括号务必在汇款单上写清姓名及详

内注明所购的书名、册

细地址(汇款单附言栏内注明

数”不是注解“详细地

所购的书名、册数)。

址”的，不应该使用括号，

可删去，然后在“地址”

后面加逗号。

我们在田间可以看到，有些瓜句中两处括号属于句中括

句内括号要紧跟被注果的叶子(如丝瓜、番茄)是平注，应分别紧贴在“有些

释的对象伸的，有些作物的叶子(如水瓜果”“有些作物”后

稻、小麦)是直立的。面。

他培育了许多鲜花，喂养和训句中括号里的话是注释全

练了许多小动物(他后来还照句的，属于句外括号，应

句外括号不能放在句

顾过动物园里一只没有母亲的放在句末标点后，且“用

末标点前

乳虎，每天一匙一匙地用牛奶牛奶喂它”后面应加句

喂它)。号。

(四)省略号

1．基本用法

6

2．使用注意事项

(1)省略号的作用相当于“等”“等等”“之类”，因此，省略号后面不能再用

“等”“等等”“之类”。

(2)并列的词语三个以上才能用省略号。

(3)状语内部或定语中心词之间不能用省略号。

(4)一般省略号前后不能再加点号，但后面可以加标号。

(五)书名号

书名号表示出版物(书籍、篇章、报刊等)的名称，也可以表示法律、法规、方案

的名称，还可以表示文化产品的名称(电影名、电视剧名、歌曲名、乐曲名、舞

蹈名、雕塑名、画名、书法名、戏曲名、曲艺名、杂技名、刺绣名、特种邮票名、

剪纸名等)。但产品名、奖品名、单位名、活动名、科技成果名、课程名、证件

名、会议名等不能用书名号。当书名内还有书名时，外面用双书名号，里面用单

书名号。

①中考基本没有考标点符号，高考属于轮考点，最近2年都在考了标点符号的使

用。

②从命题内容看，只考某一标点的作用，不进行综合考查；而且与教材相联系。

③从命题形式看，与其他考点综合考查，采用单选题题型。

1.（2022年全国甲卷）

阅读下面的文字，完成下面小题。

能否将珍贵的文物置于掌中观赏品味？能否步入千年墓穴一探究竟？能否

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与未曾展出的国宝亲密接触？……与过去相比，今天的博物馆已经发生了

①_______________的变化。有了科技的助力，这些往日因时空限制而

②_______________的事情都已成为现实。“博物馆+高科技”让那些沉睡千年的

古物“活”在了今人面前，为越来越多的人带来不一样的观展体验，让他们可以

去那些原本“去不了”的地方，看那些本来“看不到的事物”。

故宫博物院举办的那场名为《清明上河图3.0》的高科技互动展演艺术，用

现代超高清数字技术完美融合古代绘画艺术。观众们沿着张择端的笔触走进繁华

的北宋都城汴梁，穿梭于楼台之间，泛舟于汴河之上，观两岸人来人往，看水鸟

掠过船篷。沉浸其中，确有一种③______________的情趣。在2016年的纪念殷

墟妇好墓考古发掘四十周年特展上，首都博物馆利用虚拟技术带领观众“回到”

妇好墓的考古发掘现场，上下6层、深达7.5米的妇好墓葬④_______________。

此外还有一些博物馆利用虚拟技术，以数字化方式展现文物全貌。观众只需在屏

幕上滑动手指，就可近距离、全角度现赏文物，将静置于展柜中、封存进仓库里、

消散在过往中的历史“托在手上”，全方位观察岁月留下的每一处细痕。

19.文中多处用了引号，下列四处引号中用法和其他三处不同的一项是（）

A.古物“活”在了今人面前

B.去那些原本“去不了”的地方

C.带领观众“回到”妇好墓的考古发掘现场

D.将静置于展柜中、封存进仓库里、消散在过往中的历史“托在手上”

【答案】19.B

【解析】本题考查学生正确使用标点符号的能力。

A．表特殊含义。

B．表突出强调。

C．表特殊含义。

D．表特殊含义。故选B。

2.（2022年新高考1卷）阅读下面的文字，完成21~22题。

节日期间，无论是家人团圆，还是老友欢聚，“吃”往往是必不可少的。因

此，节后很多人会增添新的烦恼，那就是“节日肥”“过年肥”，减肥也就提到

日程上来。事实上，生活中你会发现，有许多整天嚷嚷着要减肥或者正在减肥的

人，其实根本不胖，反而是一些真正应该减肥的人对此却毫不在意，那么，怎么

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判断是否需要减肥呢？从医学角度来说，身材是否肥胖，①。体质指数是用

体重千克数除以身高米数之平方而得出的数字，国人的健康体质指数为

18.5~23.9，如果低于18.5，就是偏瘦，不需要减肥，而高于23.9，就可以考虑

减肥了。

提到减肥，不少人都为之“奋斗”过，节食、跳绳、跑步都是常用的减肥方

法。临床中还发现，很多人用不吃晚饭来减肥，这种方式不但难以长期坚持，

②，有人就因此得了严重的胃病。而且，如果以后恢复吃晚饭，③，甚

至比以前更胖。不仅如此，不吃晚餐，营养素供给不足，蛋白质供应下降，肌肉

量也会随之减少，体重反弹后，在同样的体重下，体脂率反而会比减肥前更高。

因此，减肥一定要讲究科学。

21．下列句子中的“你”和文中画横线处的“你”，用法相同的一项是（3分）（）

A．你要觉得这段话对深化文章的主题没什么帮助，就删了吧。

B．听了老师的话，三个人你看看我，我看看你，都不吭声了。

C．他是个非常用功的同学，尤其是钻研精神叫你不得不佩服。

D．请你选三名学生参加今年五月的“青春和梦想”演讲比赛。

【答案】C

【解析】此题考查人称代词的作用，近年来练习模拟时关注度不高，好在本题并

不难。题干和选项C中的“你”都是泛指，没有指具体，而A、B、D三

项都是特指。

【夯实基础】

一、顿号、逗号、分号、句号

1．下列各句中的顿号，和文中顿号作用相同的一项是()

人们用“主动、热情、诚恳、耐心、周到”这10个字，来赞扬张秉贵的服

务态度。每天，老张从早晨穿上工作服进入柜台，到晚上送走最后一位顾客，每

分钟都是全力以赴。

A．越剧、沪剧、黄梅戏、豫剧，在这次会演中都带来了新剧目。

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B．风格的具体内容主要有以下四点：甲、题材，乙、用字，丙、表达，丁、色

彩。

C．农业是国民经济的基础，也是二、三产业的基础。

D．李白的“白发三千丈”《[秋浦歌十七首(其十五)》]、“朝如青丝暮成雪”(《将

进酒》)都是脍炙人口的诗句。

答案A

解析A项和文中顿号的作用相同，用于分隔句中的并列词语。B项顿号用于某

些序次语(不带括号的汉字数字或“天干地支”类序次语)之后。C项若相邻两数

字连用为缩略形式，宜用顿号。D项若有其他成分插在并列的引号之间或并列的

书名号之间(如引语或书名号之后还有括注)，宜用顿号。

2．下列各句中的逗号，和文中画线部分的逗号用法相同的一项是()

雨下下来，下在水泥的屋顶和墙上，没有音韵的雨季。树也砍光了，那月桂，

那枫树，柳树和擎天的巨椰，雨来的时候不再有丛叶嘈嘈切切，闪动湿湿的绿光

迎接。

A．这个15岁考入中科大无线电专业的少年，开始他不安分的人生。

B．他这才意识到，生活已远不是他在学校里想象的那样。

C．这里的山啊，水啊，树啊，草啊，都是我从小就很熟悉的。

D．通过阅读这本书，我们可以进一步认识我们的国家和人民。

答案C

解析C项和画线语句都是抒情的需要，要延长并列短语之间的停顿。A项是主

语与谓语之间的停顿。B项是谓语与宾语之间的停顿。D项是状语提前而需要停

顿。

3．下列各句中，分号使用不正确的一项是()

A．他的神色，还是那么的安详；他的举止，还是那么的凝重。

B．做要靠想来指导；想要靠做来证明。

C．经验告诉我们：天上的薄云，往往是天气晴朗的象征；那种低而厚密的云层，

常常是阴雨风雪的预兆。

D．我国公民，不分民族、种族、性别、职业、家庭出身、宗教信仰、教育程度、

财产状况、居住期限，都有选举权和被选举权；但是依照法律被剥夺政治权利的

人除外。

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答案B

解析A项并列分句内部有了逗号，分句间可以用分号。B项并列分句内部没有

逗号，不能直接用分号，应把分号改为逗号。C项如果是以复句形式充当句子的

宾语，而宾语前面又用了冒号，那么分句内部也可以用分号。D项非并列关系(如

转折关系、因果关系等)的多重复句，第一层的分界处也要用分号。

二、问号、叹号、冒号

1．下列各句中的问号，和文中问号作用相同的一项是()

一根网线、一个好的教育产品，就能实现学生与来自全国各地优质师资的实

时互动。近年来，随着信息技术的发展，最优质的教育资源更加触手可及。如何

结合教育技术推动教育资源优质均衡化？怎样处理好技术与教育的关系，进行因

材施教？随着在线教育行业的发展，挑战也接踵而至。

A．由于人们能够沉静下来思考，精神生活变得异常丰富。这样的夜晚，同家人

围炉而坐，难道不是极大的乐事吗？

B．我们的船开向哪里？是回到远古还是驶向未来？是坠入地府还是飞上仙界？

我不知道。

C．虽然有人说，掘起地下的煤来，就足够全世界几百年之用。但是，几百年之

后呢？几百年之后，我们当然是化为魂灵，或上天堂，或落了地狱。

D．贾政听了惊疑，问道：“好端端的，谁去跳井？我家从无这样事情，自祖宗

以来，皆是宽柔以待下人。”

答案D

解析D项和文中问号都表示疑问。A项表示反问。B项表示选择。C项表示设

问。

2．下列各句中的感叹号，和文中感叹号作用相同的一项是()

老松用有力的根须紧紧地攀抓着巨岩，巨岩以稳稳的根基牢牢地抓着崖壁，

这幅景象使人想到：啊，当年那些开路英雄们在这里开凿道路时，老松与奇岩，

曾熬过多少霜雪的冰冻，曾熬过多少硝烟的熏烤，曾熬过多少炸药的震悸！而它

们，却依然能够稳稳实实地站立。

A．2020年新冠肺炎疫情得以控制，武汉人民真坚强啊！

B．在山洪暴发前，他喊道：“同学们，赶快离开这里！”

C．母亲说：“女儿，你要力求追上赵芳。”小丽回答：“我哪里追赶得上她呀！”

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D．你说的话不是没有道理，但世界上哪有不包含矛盾的事物！

答案A

解析A项和文中感叹号都表示感叹语气。B项表示强烈的祈使语气。C项表示

强烈的反问语气。D项表示强烈的反问语气。

3．下列各句中的冒号，和例句中冒号作用相同的一项是()

敦煌文学作品可分为两类：一类是传世文人诗文的抄本，属传统的文人士大

夫的正统文学作品；一类是以讲经文、变文、词文、话本、缘起故事、俗赋、曲

子词、白话诗等为代表的俗文学作品。

A．九斤老太自从庆祝了五十大寿以后，便渐渐的变了不平家，常说伊年青的时

候，天气没有现在这般热，豆子也没有现在这般硬：总之现在的时世是不对了。

B．据中央气象台发布的天气预报消息：受来自中西伯利亚较强冷空气的影响，

未来几天，我国大部分地区先后将有大风降温和雨雪天气。

C．正方：对方请不要搞错我的意思。我说的是不适合旅游业，并不是说不适合

发展旅游业。反方：我看不出这两个问题有什么区别。

D．质量好的文化产品应该符合以下标准：先进的政治性、思想性，较高的知识

性、学术性、艺术性，较高的文字质量和印刷装帧质量，鲜明的特色和风格。

答案D

解析D项和例句中冒号都用于总说性词语之后，引起下文的分说，表示先总说

后分说。A项用于总括性话语之前，表示总结上文。B项放在需要解释说明之后，

表示下文是解说内容。C项用于称呼语之后，表示提起下文。

三、引号

1．(2019·全国Ⅱ)下列各句中的引号和例句中“长跪不起”的引号，作用相同的

一项是()

然而，也正是这千百年来逐渐趋于完美的绘画准则，让一些画家“长跪不

起”，不敢轻易逾越雷池，仍在使用今日的笔墨纸张道说古人程式化的话语。

A．我站在山脚抬头望去，只见无数火把排成许多“之”字形，一直向山顶延伸

着。

B．父亲的话让我意识到，要打破我们父子之间这层令人悲哀的“厚壁障”太难

了。

C．著名画家徐悲鸿笔下的马，正如有的评论家所说的那样，“形神兼备，充满

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生机”。

D．他们的做法彻底撕掉了自己“文明”的面具，真相赤裸裸地展现在大家面前。

答案B

解析B项和例句中引号都表示形象化的比喻。A项表示突出强调。C项表示直

接引用。D项表示讽刺和否定。

2．下列各句中的引号，和例句中引号作用相同的一项是()

我国自古以来就有“玉石之国”的美名，古人视玉如宝，作为珍饰佩用。

A．他的“一抓准”“一口清”绝技，他创造的整套服务经验和服务艺术，至今

为全国广大商业、服务业职工所学习和称颂。

B．他看上去更像一个地道的湖南农民，这使我想起了农民送给他的“泥腿子专

家”“泥腿子院士”的称谓。

C．中国在现在和将来相当长的岁月里，都是一个农业大国，“民以食为天”的

说法自古流传。

D．人，不能低下高贵的头，只有怕死鬼才乞求“自由”。毒刑拷打算得了什么？

死亡也无法叫我开口！

答案B

解析B项和例句中引号都表示特定称谓。A项表示特殊含义。C项表示引用。

D项表示讽刺、否定。

四、破折号

1．(2020·全国Ⅰ)下列各句中的破折号，和例句中破折号作用相同的一项是()

中国印章艺术由此实现了一次完美的升华——演变为中国文化特有的篆刻

艺术。

A．你现在没有资格跟我说话——矿上已经把你开除了。

B．醉心阅读使我得到了回报——我的作文常常得到老师的表扬。

C．我看你的性情好像没有大变——鲁贵像是个很不老实的人。

D．你永远那么青翠挺拔，风吹雨打，从不改色，刀砍火烧，永不低头——这正

是英雄的井冈山人的革命精神。

答案B

解析B项和例句中破折号都起补充说明的作用。A项起解释的作用。C项起话

题转换的作用。D项起总结上文的作用。

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五、括号

1．下列各句中的括号，和文中括号作用不相同的一项是()

在能看见东西的第一天下午，我将在森林里进行一次长时间的漫步，让自己

的眼睛陶醉在自然界的美色里，在这有限的几小时内，我要如醉如痴地欣赏那永

远向有视力的人敞开的壮丽奇景。结束短暂的森林之旅，回来的路上可能经过一

个农场，这样我便能看到耐心的马匹犁田的情景(或许我只能看到拖拉机了！)和

那些以土地为生的人的宁静满足的生活。

A．深度贫困地区的脱贫攻坚，需要同步解决扶贫对象“两不愁三保障(不愁吃、

不愁穿，保障其义务教育、基本医疗和住房)”、区域整体脱贫和贫困村摘帽三

个层次的问题。

B．画家利用树木、船只、房屋，特别是那无尽的瓦垄的一些共同特征，重复排

列，以取得几条街道(亦即画面)的统一性。

C．回环的美，指的就是诗韵，诗行的韵，是同韵的字(主要元音和韵尾相同)来

来回回地重复，所以叫作回环的美。

D．但茅檐下也有淡饭，路傍也有残羹，野上也有饿莩；有吃烧烤的身价不资的

阔人，也有饿得垂死的每斤八文的孩子。(见《现代评论》二十一期)

答案D

解析A、B、C三项和文中括号都表示解释说明。D项表示标明出处。

六、省略号

1．下列各句中的省略号，和文中省略号作用相同的一项是()

除了产品质量问题，直播带货中的“槽点”，主要集中在明星带货涉嫌刷单

造假，售后服务满意度低、体验较差等方面。有的玩起套路直播、靠演技忽悠消

费者，有的不惜下血本造假、靠虚假数据忽悠投资人……这些乱象不铲除，如何

支撑起直播经济的繁荣？

A．我们齐声朗诵起来：“……俱往矣，数风流人物，还看今朝。”

B．对政治的敏感，对生活的敏感，对性格的敏感……都是作家必须要有的素质。

C．在人迹罕至的深山密林里，假如突然看见一缕炊烟……

D．她磕磕巴巴地说：“可是……太太……我不知道……你一定是认错了。”

答案B

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解析B项和文中省略号都表示列举的省略。A项表示引文的省略。C项表示语

意未尽。D项表示说话断断续续。

七、书名号

下列各句中的书名号，和文中书名号作用不相同的一项是()

为解决快递包装产生的污染问题，近年来各方都开始积极行动。国家层面，

《推进快递业绿色包装工作实施方案》《关于协同推进快递业绿色包装工作的指

导意见》等政策出台，引导快递业的绿色发展，规范快递包装的使用。

A．据《苏州府志》记载，苏州城内大小园林约有150座，可算名副其实的园林

之城。

B．电影《我不是药神》，因反映抗癌药昂贵的国情现实，引发了强烈关注。

C．《科幻片创作与市场研究报告》显示，科幻片在中国的历史成绩惊人，但大

多是好莱坞进口片吸金。

D．《扶贫蓝皮书：中国扶贫开发报告(2017)》指出，保证全国各地区如期实现

脱贫攻坚目标，需要有比以前更大的扶贫力度、更有效的扶贫举措。

答案B

解析B项表示电影名。其他三项和文中书名号均表示书籍名、文件名。

【综合运用】

阅读下面的文字,完成1~2题。(9分)

我现在工作的这个小镇——海陵岛,是一座美丽的海岛。我很喜欢这个小镇,

但是,①。春天是小镇最郁闷、最压抑的季节。潮湿的天气,夜里睡不

好,早晨起床周身无力,昏昏欲睡,人的心情也随着灰灰的天空一样沉重。小镇的春

天是安静的,四季也不分明。这里的绿色,从冬天开始,到第二年冬天,一如既往的

绿。但②,没有给我带来什么好感,更多的是一种死水般的枯

燥。

小镇沉闷的春天,时常让我飘然回到梦境般的故乡田野。我站在蜿蜒起伏的

河堤上,等候春雨,等候新芽,等候大雁……我怀着好奇的童心,光着脚蹦蹦跳跳地

穿行于湿湿凉凉的河堤之上,③,刀一样从脚底捅上来,松软的泥

浆从我的脚趾间蹦出来,让我感受春天大地的柔情与亲切,感觉人