2026年-书香班级-创建活动方案：阅读计划+读书分享+读书笔记+成果展示与评选办法

2026年"书香班级"创建活动方案：阅读计划+读书分享+读书笔记+成果展示与评选办法为深入推进校园文化建设，营造“爱读书、读好书、善读书”的良好校园氛围，培养学生良好的阅读习惯和自主学习能力，提升学生的文学素养和人文情怀，增强班级凝聚力和文化底蕴，我校决定在2026年组织开展“书香班级”创建活动。本方案围绕“阅读计划、读书分享、读书笔记、成果展示与评选办法”四大核心环节，明确活动目标、流程、要求及保障措施，确保活动有序开展、落地见效，助力打造特色鲜明、充满书香的班级文化，促进学生全面发展、健康成长。一、活动总则（一）活动主题书香润童心，阅读伴成长——2026年“书香班级”创建活动（二）活动目标1.引导学生树立正确的阅读观念，培养良好的阅读习惯，坚持每日阅读、每周交流、每月总结，让阅读成为学生日常学习生活的重要组成部分。2.丰富学生的阅读储备，拓宽学生的知识面和视野，提升学生的阅读理解能力、写作能力和人文素养，培育学生的审美情趣和家国情怀。3.打造“书香班级”特色文化，营造班级内部互助阅读、共同进步的良好氛围，增强班级凝聚力和向心力，促进班级班风、学风建设。4.推动家校协同阅读，引导家长参与阅读活动，形成“家校共育、书香传家”的良好局面，助力学生全面发展。（三）参与对象全校各年级、各班级（以班级为单位，全员参与，班主任牵头组织，语文教师具体指导）（四）活动时间2026年全年（分三个阶段推进：3-4月启动部署阶段、5-10月全面实施阶段、11-12月成果展示与评选阶段）（五）组织单位主办单位：学校教务处、德育处、语文教研组承办单位：各年级组、各班级二、核心活动内容及实施要求本次“书香班级”创建活动紧扣“阅读计划、读书分享、读书笔记、成果展示与评选”四大核心环节，各环节相互衔接、层层推进，确保活动实效，具体实施要求如下：（一）制定科学合理的阅读计划阅读计划是“书香班级”创建的基础，各班级需结合学生年龄特点、认知水平和教材要求，制定班级整体阅读计划和学生个人阅读计划，明确阅读目标、阅读内容、阅读时间和阅读要求，确保阅读活动有序推进。1.班级阅读计划（由班主任牵头，语文教师协助制定）（1）明确阅读目标：结合年级特点，制定阶段性阅读目标（每月目标、每季度目标），低年级以培养阅读兴趣、积累简单词汇和句子为主；中年级以提升阅读理解能力、积累优美语段为主；高年级以提升阅读深度、培养思辨能力和写作能力为主。（2）精选阅读内容：围绕新课标推荐书目、经典名著、儿童文学、科普读物、人文历史等类别，精选适合本年级学生阅读的书籍，每班确定核心阅读书目10-15本（低年级可适当减少，以绘本、拼音读物为主），同时鼓励学生自主选择个性化阅读书目，兼顾阅读的基础性和多样性。（3）合理安排阅读时间：明确每日、每周阅读时长，建议每日阅读不少于30分钟（低年级不少于20分钟），每周设立1-2节班级阅读课（可利用语文课、班会课或课余时间），集中开展阅读活动；鼓励学生利用课间、放学后、周末等碎片化时间阅读，养成每日阅读的好习惯。（4）明确实施步骤：将全年阅读活动分为启动、推进、总结三个阶段，明确各阶段的核心任务、责任分工和时间节点，确保阅读计划落地执行，不走过场。2.学生个人阅读计划（由学生自主制定，家长、班主任、语文教师指导）（1）结合班级阅读计划，明确个人阅读目标（如每月阅读1-2本书、积累多少优美语段、撰写多少篇读书笔记等）。（2）自主选择阅读书目，结合班级核心书目和个人兴趣，制定个人阅读清单，明确每本书的阅读时间和阅读进度。（3）规划个人阅读时间，合理分配每日阅读时段，养成固定时间阅读的习惯，做好阅读记录，记录每日阅读时长、阅读内容和阅读感悟。（4）个人阅读计划需具体、可行，避免空洞，班主任和语文教师定期检查指导，及时调整完善，确保学生按计划完成阅读任务。3.阅读计划管理：各班级需将班级阅读计划和学生个人阅读计划张贴在班级宣传栏或教室显眼位置，便于师生对照执行；班主任和语文教师每周检查阅读计划落实情况，每月汇总反馈，对未按计划执行的学生进行针对性指导和督促。（二）开展丰富多彩的读书分享活动读书分享是深化阅读效果、交流阅读感悟的重要环节，各班级需结合阅读进度，定期开展形式多样的读书分享活动，激发学生的阅读兴趣，促进学生相互学习、共同进步，让阅读真正“活”起来。1.班级常态化读书分享活动（每月不少于1次，由班主任或语文教师组织）（1）读书分享会：组织学生围绕近期阅读的书籍，分享阅读感悟、精彩语段、书中人物分析等，每位学生每次分享时间不少于3分钟，鼓励学生大胆表达、积极交流；可采用小组分享、个人发言、辩论等形式，提升分享的趣味性和实效性。（2）经典诵读会：选取书中的经典语段、诗词、散文等，组织学生开展诵读活动，可采用齐读、指名读、配乐诵读、朗诵表演等形式，感受经典文学的语言魅力，提升学生的诵读能力和文学素养。（3）书中人物模仿秀：鼓励学生模仿书中的经典人物，通过语言、动作、神态等展现人物特点，加深对书中人物的理解，增强阅读的趣味性。2.年级特色读书分享活动（每季度不少于1次，由年级组组织）（1）读书演讲比赛：围绕指定阅读书目或阅读主题，组织各班级选拔优秀学生参与年级读书演讲比赛，分享阅读感悟和成长收获，提升学生的表达能力和综合素养。（2）读书征文活动：结合阅读内容，开展主题征文活动（如“我最喜欢的一本书”“阅读伴我成长”等），鼓励学生将阅读感悟转化为文字，评选优秀征文并展示交流。（3）经典共读交流会：选取年级共同阅读书目，组织各班级学生代表开展共读交流会，分享阅读心得、探讨阅读疑问，促进年级间的阅读交流与合作。3.家校协同读书分享活动（每学期不少于1次，由班级组织）（1）亲子共读分享会：组织家长和学生共同参与读书分享活动，家长分享亲子共读的感悟、方法，学生分享和家长一起阅读的收获，增进亲子感情，推动家校协同阅读。（2）家长读书心得征集：面向家长征集读书心得，分享家长自身的阅读感悟或亲子共读的经验，评选优秀心得并在班级、校园展示，营造“书香传家”的良好氛围。4.读书分享活动要求：各班级需做好读书分享活动的策划、组织和记录，留存活动照片、视频、分享发言稿等资料；鼓励学生积极参与各类读书分享活动，大胆表达自己的阅读感悟；分享内容需真实、具体，贴合阅读实际，避免空洞说教。（三）规范读书笔记撰写与管理读书笔记是梳理阅读内容、记录阅读感悟、提升阅读效果的重要载体，各班级需引导学生规范撰写读书笔记，养成“读、思、写”相结合的阅读习惯，加强读书笔记的指导、检查与交流，让读书笔记真正发挥作用。1.读书笔记撰写要求（分年级制定，贴合学生认知水平）（1）低年级（1-2年级）：以摘抄简单优美的词语、句子为主，可搭配简单的图画、拼音或短句感悟，培养阅读积累的习惯；每周撰写不少于2篇，每篇字数不限，注重积累和兴趣培养。（2）中年级（3-4年级）：以摘抄优美语段、概括文章主要内容为主，搭配简短的阅读感悟（不少于50字），学会梳理阅读内容、表达个人看法；每周撰写不少于2篇，每篇不少于100字。（3）高年级（5-6年级/初高中）：以概括文章主旨、分析人物形象、探讨阅读疑问、撰写阅读感悟为主，可结合自身实际谈收获、谈启示，注重思辨能力和写作能力的提升；每周撰写不少于1篇，每篇不少于200字，鼓励撰写读后感、书评等。2.读书笔记撰写规范（1）统一读书笔记载体：各班级可统一购买读书笔记本，或引导学生自制读书笔记本，封面标注班级、姓名、“读书笔记”字样，内页规范书写，字迹工整、卷面整洁。（2）读书笔记内容结构：需包含阅读书目、阅读时间、摘抄内容（优美词语、语段、名句等）、阅读感悟（心得、启示、疑问等），高年级可增加人物分析、主旨概括、段落赏析等内容。（3）严禁抄袭：读书笔记需为学生原创，摘抄内容需注明出处（书籍名称、作者、页码等），阅读感悟需结合自身阅读实际撰写，严禁抄袭他人作品，班主任和语文教师严格把关。3.读书笔记管理与交流（1）定期检查：班主任和语文教师每周检查学生读书笔记撰写情况，做好检查记录，对撰写认真、质量较高的读书笔记予以表扬，对撰写不规范、敷衍了事的学生进行针对性指导和督促，要求及时整改。（2）交流展示：各班级每月开展1次读书笔记交流展示活动，选取优秀读书笔记在班级宣传栏、教室墙面展示，或组织学生相互传阅、交流借鉴，激发学生撰写读书笔记的积极性。（3）资料留存：各班级需留存学生优秀读书笔记（纸质版），每学期汇总一次，作为“书香班级”评选的重要佐证资料；鼓励学生将读书笔记拍照存档，分享到班级群，供师生、家长交流。（四）成果展示与评选办法为总结活动成效、表彰先进典型，激发各班级和学生参与“书香班级”创建活动的积极性，本次活动设置成果展示环节和评选环节，严格按照评选标准、规范评选流程，确保评选公平、公正、公开。1.成果展示（11月-12月上旬）（1）班级成果展示：各班级结合全年阅读活动开展情况，打造班级书香展示区，展示内容包括：班级阅读计划、学生个人阅读计划、优秀读书笔记、读书分享发言稿、读书征文、经典诵读视频、活动照片、阅读记录册等；可采用黑板报、宣传栏、展板、班级读书角等形式展示，营造浓厚的书香氛围。（2）校园成果展示：学校在班级成果展示的基础上，选取优秀班级和优秀作品，开展校园书香成果展示活动，通过校园宣传栏、校园公众号、校园广播站、成果汇报会等形式，展示“书香班级”创建成果，分享优秀阅读经验，扩大活动影响力。2.评选办法（1）评选对象：参与本次“书香班级”创建活动的各班级、学生、指导教师及家长。（2）评选奖项：①班级奖项：“书香班级”（按年级评选，各年级评选1-3名，根据班级规模调整）、“书香班级提名奖”若干；②学生奖项：“阅读小明星”（各班级评选3-5名）、“优秀读书笔记奖”（分年级评选，各年级评选10-20名）、“读书分享小能手”“读书征文优秀奖”若干；③指导教师奖项：“优秀指导教师”（授予“书香班级”班主任及语文教师，各年级评选3-5名）；④家长奖项：“书香家长”（各班级评选2-3名，表彰积极参与亲子共读、支持班级书香创建的家长）。（3）评选标准：①“书香班级”评选标准（总分100分）：a.阅读计划（20分）：班级阅读计划科学合理、可操作性强，学生个人阅读计划齐全、具体，落实到位；b.读书分享（25分）：定期开展班级、家校读书分享活动，形式多样、成效显著，学生参与积极性高，留存活动资料齐全；c.读书笔记（25分）：学生读书笔记撰写规范、质量高，每周按时完成，无抄袭现象，定期开展交流展示活动；d.成果展示（15分）：班级书香展示区布置规范、内容丰富，能充分体现班级书香创建成效；e.班级氛围（15分）：班级书香氛围浓厚，学生阅读习惯良好，班风、学风优良，无不良阅读行为。②学生奖项评选标准：a.阅读小明星：严格遵守阅读计划，每日坚持阅读，阅读量大，阅读习惯良好；积极参与各类读书分享活动，表现突出；读书笔记撰写认真、质量高。b.优秀读书笔记奖：读书笔记撰写规范、字迹工整，摘抄合理、感悟真实具体，贴合阅读实际，具有一定的思想性和可读性，无抄袭现象。c.读书分享小能手：积极参与读书分享活动，表达流畅、思路清晰，分享内容具体、有感染力，能准确传递阅读感悟。③优秀指导教师评选标准：认真牵头组织班级书香创建活动，制定科学合理的阅读计划；定期指导学生阅读、撰写读书笔记和开展读书分享活动；积极推动家校协同阅读，留存活动资料齐全，班级书香创建成效显著。④书香家长评选标准：积极支持班级书香创建活动，主动参与亲子共读活动，陪伴学生阅读；注重培养学生的阅读习惯，分享亲子共读经验，助力学生阅读成长。（4）评选流程：①自主申报（11月中旬）：各班级对照评选标准，自主申报“书香班级”及各类学生、家长奖项，提交申报材料（班级书香创建总结、活动资料、优秀作品等）；②年级初审（11月下旬）：各年级组组织评审小组，对本年级申报班级和个人进行初审，筛选出优秀候选对象，上报学校评审小组；③学校终审（12月上旬）：学校教务处、德育处、语文教研组组成终审评审小组，对各年级上报的候选对象进行终审，结合班级成果展示情况、日常检查记录，确定最终获奖名单；④公示表彰（12月中旬）：在校园宣传栏、校园公众号公示获奖名单，公示无异议后，在校园成果汇报会上对获奖班级、个人进行表彰，颁发荣誉证书、奖品，总结活动成效。三、活动保障措施为确保2026年“书香班级”创建活动有序开展、落地见效，学校、年级组、班级三级联动，明确责任分工，强化保障措施，具体如下：1.组织保障：成立“书香班级”创建活动领导小组，由校长任组长，分管副校长任副组长，教务处、德育处、语文教研组及各年级组负责人为成员，统筹推进活动开展，明确责任分工，制定活动推进计划，定期督查活动落实情况，及时解决活动中存在的问题；各班级由班主任牵头、语文教师具体指导，明确班级活动负责人，确保各项活动有序推进。2.资源保障：学校加大阅读资源投入，完善校园图书馆、班级读书角建设，增添适合各年级学生阅读的书籍、报刊、绘本等，定期更新阅读资源，保障学生阅读需求；鼓励家长为学生购买课外书籍，支持班级读书角建设，形成“学校+家庭”双重阅读资源保障体系；各班级合理利用班级读书角，建立书籍借阅、登记制度，确保书籍有效利用。3.指导保障：语文教研组组织开展阅读指导专题培训，定期组织语文教师交流阅读指导方法、读书笔记指导技巧、读书分享活动策划经验等，提升教师的阅读指导能力；各班级班主任和语文教师定期对学生的阅读、读书笔记撰写、读书分享进行针对性指导，及时发现问题、解决问题，助力学生提升阅读能力。4.宣传保障：学校通过校园公众号、校园广播站、宣传栏、黑板报等形式，宣传“书香班级”创建活动的意义、目标和成效，分享优秀阅读经验、优秀读书笔记和读书心得，营造浓厚的校园书香氛围；各班级通过班级群、家长会等形式，向家长宣传活动内容，引导家长参与活动，形成家校协同宣传合力。5.考核保障：将“书香班级”创建活动纳入各班级年度考核和班主任、语文教师绩效考核，对活动开展积极、成效显著的班级和个人予以表彰奖励；对活动开展不力、敷衍了事的班级和个人，予以督促整改，确保活动不走过场、取得实效。四、活动注意事项1.注重实效，杜绝形式化：各班级需严格按照本方案要求，扎实开展各项活动，注重活动实效，杜绝形式化、走过场，确保每一