2026年春季学期学校名师工作室建设方案及年度活动计划

2026年春季学期学校名师工作室建设方案及年度活动计划为深入贯彻落实新时代教育方针，深化基础教育课程改革，充分发挥我校名师、骨干教师的示范引领、辐射带动作用，搭建教师专业成长平台，培育一批师德高尚、业务精湛、结构合理、富有活力的高素质专业化教师队伍，破解教育教学中的重点、难点问题，提升学校教育教学质量和教研水平，打造学校教育教学特色品牌，结合我校办学理念、师资队伍现状和发展需求，特制定本2026年春季学期学校名师工作室建设方案及年度活动计划，统筹推进名师工作室规范化、常态化、高质量建设。一、指导思想以习近平新时代中国特色社会主义思想为指导，全面贯彻党的教育方针，落实立德树人根本任务，坚持“以研促教、以教带研、名师引领、全员提升”的核心理念，立足我校教育教学实际，聚焦课程改革、课堂优化、课题研究和教师培养，以名师工作室为载体，整合优质教育资源，强化教研引领，创新培养模式，着力提升工作室成员的专业素养、教研能力和育人水平，推动工作室成为教师成长的“孵化器”、教研教改的“主阵地”、教育质量提升的“助推器”，助力学校教育教学高质量发展。二、建设目标（一）总体目标通过2026年春季学期及全年系统建设和活动开展，建成定位清晰、管理规范、特色鲜明、成效显著的名师工作室，培育一批校级及以上骨干教师、学科带头人，形成一支结构合理、业务精湛、具有较强教研能力和引领作用的名师团队；破解一批教育教学中的实际难题，形成具有推广价值的教学经验和教研成果；带动全校教师专业素养整体提升，推动学校教研教改工作常态化、规范化，打造学校教育教学特色品牌，提升学校办学影响力。（二）具体目标1.团队建设目标：选拔培养工作室成员20-30名（涵盖各学科、各年级），其中培养校级骨干教师10-15名、市级骨干教师2-3名；打造一支师德高尚、业务精湛、乐于奉献、团结协作的名师引领团队，形成“名师引领、骨干带头、青年成长”的梯队建设格局。2.教研成果目标：围绕我校教育教学重点、难点问题，开展1-2项校级及以上重点课题研究，形成阶段性研究成果（论文、案例、教学设计等）不少于20篇；开发优质校本课程、教学设计、课件等教学资源不少于30份，供全校教师共享使用；打造1-2节校级及以上优质示范课、精品课。3.示范引领目标：工作室成员每学期开展公开课、示范课不少于20节，专题讲座、教学研讨不少于10场；带动各教研组、年级组开展教研活动，指导青年教师快速成长，提升全校教师的课堂教学能力和教研水平；形成可复制、可推广的教学经验和教研模式，辐射带动全校教育教学质量提升。4.自身提升目标：工作室主持人及核心成员每学期参与市级及以上培训、教研交流不少于2次；组织工作室成员开展读书学习、教学反思、交流研讨等活动，提升成员的专业理论素养和教学实践能力；力争年度内有1-2项教研成果在区级及以上评比中获奖。三、名师工作室组织机构及人员组成（一）组织机构1.指导单位：学校党支部、校长办公室、教师发展中心2.主办单位：学校名师工作室3.协作单位：教务处、德育处、各年级组、各教研组（二）人员组成名师工作室实行主持人负责制，人员组成坚持“自愿报名、公开选拔、择优录取、动态管理”的原则，结合学科分布、职称结构、教龄特点，合理选拔成员，具体组成如下：1.主持人1名：选拔具有校级及以上名师、学科带头人称号，教龄8年以上，师德高尚、业务精湛、教研能力强、乐于奉献，具有较强组织协调能力的骨干教师担任，负责工作室整体建设、活动策划、成员培养和日常管理工作。2.核心成员5-8名：选拔具有中级及以上职称，教龄5年以上，业务能力突出、教研积极性高、具有一定引领作用的骨干教师担任，协助主持人开展工作室建设和活动组织工作，负责具体课题研究、教学示范、青年教师指导等工作。3.普通成员15-20名：选拔具有初级及以上职称，教龄3年以上，热爱教育事业、工作积极主动、有较强成长意愿的青年教师和骨干教师担任，参与工作室各项活动、课题研究和教学实践，提升自身专业素养。4.特邀顾问1-2名：邀请校外知名名师、教育专家或校内资深骨干教师担任，为工作室建设、课题研究、成员培养提供专业指导和支持。（三）人员职责1.主持人职责：制定工作室建设方案和年度活动计划；负责工作室人员选拔、动态管理和日常工作安排；组织开展工作室各项活动（教研、培训、示范、交流等）；统筹推进课题研究和成果转化；对接上级指导单位和协作单位，争取资源支持；定期总结工作室建设成效，梳理不足，优化建设方案。2.核心成员职责：协助主持人开展工作室日常管理和活动组织工作；牵头开展课题研究和教学资源开发；承担公开课、示范课和专题讲座任务；指导普通成员开展教学实践和教研活动；定期撰写教研心得、论文和案例，带头参与教研成果评比。3.普通成员职责：积极参与工作室各项活动，按时完成工作室布置的各项任务；认真学习教育教学理论和专业知识，主动参与课题研究和教学实践；虚心向主持人、核心成员请教，提升自身课堂教学能力和教研水平；定期撰写教学反思、读书笔记和教研心得，积极参与教学资源开发和教研成果交流。4.特邀顾问职责：为工作室建设方案、年度活动计划提供专业指导；指导工作室课题研究开展，破解研究过程中的难点问题；为工作室成员提供专业培训、教学示范和个性化指导；推荐优质教研资源，助力工作室成果提升。四、名师工作室建设内容围绕“团队建设、教研引领、示范辐射、成果培育”四大核心，聚焦教育教学实际，重点推进以下建设内容，确保工作室建设有重点、有特色、有成效。（一）强化师德师风建设，筑牢育人根基1.组织工作室成员深入学习《新时代中小学教师职业行为十项准则》《中小学教师职业道德规范》等相关文件，开展师德师风专题研讨、先进事迹分享等活动，引导成员坚守师德底线、涵养高尚师风。2.邀请师德标兵、优秀教师分享育人故事和师德经验，开展师德警示教育，剖析典型案例，强化成员的教书育人责任感、使命感和荣誉感，打造一支师德高尚的名师团队。（二）加强专业能力培养，提升核心素养1.开展理论学习活动：定期组织工作室成员学习教育教学前沿理论、课程改革相关政策、先进教学方法和教研思路，通过读书分享会、专题学习会、线上培训等形式，拓宽成员视野，提升理论素养。2.强化教学实践提升：组织工作室成员开展公开课、示范课、磨课、评课等活动，聚焦课堂教学优化，破解教学难点问题，提升成员的课堂教学能力和教学设计水平；鼓励成员大胆创新教学方法，打造特色课堂。3.搭建交流学习平台：组织工作室成员参与市级及以上培训、教研交流、优质课评比等活动；与校外优秀名师工作室建立合作关系，开展交流研讨、互访学习等活动，借鉴先进经验，提升自身实力。（三）深化课题研究，培育教研成果1.聚焦实际问题立项：围绕我校教育教学中的重点、难点问题（如课堂教学效率提升、学生核心素养培养、校本课程开发、分层教学实施等），组织工作室成员开展课题研究，确定1-2项校级及以上重点课题，明确研究目标、研究内容和研究进度，确保课题研究贴合实际、具有针对性和实用性。2.规范课题研究过程：建立课题研究责任制，由核心成员牵头，普通成员分工参与，定期开展课题研究推进会，梳理研究进展，解决研究过程中的问题；规范研究资料整理，确保研究过程可追溯、研究成果可推广。3.推动成果转化应用：及时总结课题研究过程中的经验和成果，形成论文、案例、教学设计、教学课件等成果；推动教研成果在全校范围内推广应用，将研究成果转化为提升教育教学质量的实际动力；鼓励成员积极参与教研成果评比，提升成果影响力。（四）强化示范辐射，带动全员提升1.开展教学示范活动：工作室成员每学期开展公开课、示范课不少于2节，覆盖各年级、各学科，为全校教师提供教学示范；组织开展磨课、评课活动，引导全校教师借鉴先进教学方法，优化自身课堂教学。2.实施青年教师帮扶：建立工作室成员与青年教师结对帮扶机制，每位核心成员帮扶2-3名青年教师，通过听课、评课、指导备课、分享经验等形式，引导青年教师快速成长，培育一批骨干教师。3.带动教研组建设：工作室成员主动参与各教研组教研活动，牵头开展专题研讨、教学改革试点等工作，带动各教研组教研水平提升；协助教师发展中心开展全校性教研活动，推动我校教研教改工作常态化、规范化。（五）完善资源建设，实现资源共享1.开发优质教学资源：组织工作室成员开发优质校本课程、教学设计、教学课件、题库、教学案例等资源，建立工作室资源库，供全校教师共享使用，提升教学资源利用率。2.整理教研成果资源：及时整理工作室课题研究成果、教学示范视频、专题讲座资料等，建立教研成果资源库，为全校教师提供教研参考；鼓励成员主动分享自身教学经验和教研心得，丰富资源库内容。五、2026年度活动计划（含春季学期重点）结合名师工作室建设目标和建设内容，2026年度活动分四个季度推进，春季学期（第一、二季度）为重点建设和启动阶段，秋季学期（第三、四季度）为深化提升和成果总结阶段，具体活动计划如下：（一）第一季度（2026年1月—3月，春季学期启动阶段）核心任务：完成工作室人员选拔、组织机构搭建，制定详细建设方案和年度活动计划，启动工作室各项工作，营造良好建设氛围。1.完成工作室主持人、核心成员、普通成员选拔工作，确定特邀顾问，召开工作室成立大会，明确人员职责和工作要求。2.组织工作室成员开展第一次集中学习，学习名师工作室建设相关要求、教育教学前沿理论，开展师德师风专题研讨。3.召开工作室建设座谈会，广泛征求成员意见建议，细化建设方案和年度活动计划，明确各阶段工作重点和任务分工。4.搭建工作室交流平台（微信群、QQ群），整理工作室建设相关资料，启动工作室资源库建设。（二）第二季度（2026年4月—6月，春季学期深化阶段）核心任务：强化成员专业学习，开展教学示范和教研交流活动，确定课题研究方向，启动课题立项工作，推进青年教师帮扶计划。1.开展理论学习活动：组织工作室成员开展读书分享会（每月1次），学习先进教育教学理论和教学方法；邀请特邀顾问开展第一次专题讲座，指导成员专业成长。2.开展教学示范活动：组织工作室核心成员开展公开课、示范课（每成员1节），组织全校教师听课、评课，交流教学经验；开展磨课活动（每两周1次），优化课堂教学。3.推进课题研究：组织工作室成员围绕教育教学难点问题，开展课题研究研讨，确定1-2项校级重点课题，完成课题立项申报工作。4.实施青年教师帮扶：明确工作室成员与青年教师结对帮扶关系，签订帮扶协议，开展第一次帮扶指导活动（听课、评课、指导备课）。5.推进资源库建设：组织成员整理优质教学设计、课件等资源，完成资源库初步建设，实现资源共享；开展教学案例征集活动，收集成员优秀教学案例。6.召开工作室中期工作推进会，梳理第一、二季度工作进展，解决存在的问题，优化后续活动计划。（三）第三季度（2026年7月—9月，秋季学期启动阶段）核心任务：深化课题研究，开展交流学习和专业培训活动，强化教学实践创新，提升成员教研能力，扩大示范辐射范围。1.开展专业培训：组织工作室成员参与市级及以上教育教学培训、教研交流活动；邀请校外名师开展专题培训，指导课题研究和教学创新。2.深化课题研究：召开课题研究推进会，明确各课题研究进度，开展课题研究中期调研，解决研究过程中的难点问题；组织成员撰写课题研究论文、案例。3.开展交流学习：与校外优秀名师工作室开展互访学习活动，借鉴先进建设经验和教研方法；组织工作室成员开展跨学科教研交流活动，拓宽教研思路。4.强化教学创新：组织工作室成员开展教学方法创新研讨活动，鼓励成员大胆尝试新型教学模式（如项目式学习、分层教学等），打造特色课堂。5.推进青年教师帮扶：开展结对帮扶中期检查，了解青年教师成长情况，优化帮扶方案；组织青年教师开展汇报课活动，检验帮扶成效。（四）第四季度（2026年10月—12月，年度总结提升阶段）核心任务：完成课题研究阶段性成果总结，开展教研成果交流和评比活动，总结工作室年度建设成效，梳理不足，制定下一年度建设计划。1.课题研究总结：完成校级重点课题阶段性研究任务，总结研究成果，撰写课题研究报告；组织成员开展课题研究成果交流活动，推广研究经验。2.教研成果评比：组织工作室成员参与校级及以上教研成果（论文、案例、教学设计等）评比活动；开展工作室优秀成员、优秀成果评选活动，予以表彰奖励。3.示范辐射深化：组织工作室成员开展年度公开课、示范课展示活动；总结青年教师帮扶成效，召开帮扶工作总结会，推广帮扶经验。4.资源库完善：整理年度工作室各项活动资料、教研成果、教学资源，完善工作室资源库，实现资源常态化共享。5.年度总结：召开工作室年度工作总结会，全面总结2026年度工作室建设成效和经验，梳理存在的问题和不足；广泛征求成员、特邀顾问和学校相关部门的意见建议，制定2027年度工作室建设计划。六、管理机制（一）动态管理机制1.工作室成员实行“动态管理、优胜劣汰”，每学期对成员进行考核，对工作积极、成效显著的成员予以表彰奖励；对消极怠工、未完成工作任务的成员，进行约谈提醒，限期整改，整改不到位的取消成员资格。2.建立成员退出机制，成员因工作调动、个人原因等无法继续参与工作室工作的，可自愿申请退出；对违反工作室管理规定、师德师风出现问题的成员，强制取消成员资格。3.根据工作室建设需要和成员成长情况，每学期可补充选拔优秀教师加入工作室，优化成员结构。（二）考核评价机制1.考核对象：工作室主持人、核心成员、普通成员。2.考核内容：围绕师德师风、理论学习、教学实践、课题研究、示范引领、帮扶指导、工作任务完成情况等方面，制定详细考核指标（实行百分制）。3.考核方式：实行“日常考核+学期考核+年度考核”相结合，日常考核由主持人负责，记录成员参与活动、完成任务情况；学期考核和年度考核由学校教师发展中心、工作室联合组织，结合成员自评、互评、主持人评价、学校评价、学生评价等方式进行。4.考核结果：考核合格者，保留成员资格；考核优秀者，予以表彰奖励，并优先推荐参与校级及以上评优评先、培训交流活动；考核不合格者，按动态管理机制处理。（三）经费管理机制1.工作室经费由学校专项拨款，实行“专款专用、规范透明、统一管理”，主要用于工作室活动开展、课题研究、培训交流、资源开发、表彰奖励、资料印制等方面。2.经费使用由主持人提出申请，经学校教师发展中心审核、校长办公室审批后，方可使用；建立经费使用台账，定期公示经费使用情况，接受学校和工作室成员监督。3.鼓励工作室积极争取上级部门、校外单位的经费支持，拓宽经费来源渠道，保障工作室各项工作顺利开展。（四）档案管理机制1.建立工作室专项档案，由专人负责整理、保管，档案内容包括工作室建设方案、年度活动计划、工作总结、成员信息、考核记录、活动资料、课题研究资料、教研成果、培训交流资料等。2.规范档案整理流程，及时收集、整理各项活动资料和档案，确保档案完整、规范、有序；建立电子档案和纸质档案双重管理模式，便于查阅和使用。3.定期对工作室档案进行梳理、归档，每年进行一次档案检查，确保档案管理规范、安全。七、保障措施（一）组织保障成立名师工作室建设指导小组，由校长、党支部书记担任组长，分管副校长、教师发展中心主任担任副组长，各部门负责人、各教研组组长担任成员，统筹推进工作室建设工作，协调解决工作室建设过程中的重大问题，督促各项工作落实到位；教师发展中心负责工作室日常指导和管理，协助工作室开展各项活动。（二）师资保障选拔校内优秀名师、骨干教师担任工作室主持人和核心成员，邀请校外知名名师、教育专家担任特邀顾问，为工作室建设和成员培养提供专业指导；保障工作室成员参与培训、教研交流的时间和机会，鼓励成员主动提升自身专业素养；建立工作室成员激励机制，对表现优秀的成员予以表彰奖励，激发成员工作积极性。（三）经费保障学校合理安排名师工作室专项经费，确保经费充足，专款专用；严格经费使用管理，规范经费使用流程，提高经费使用效益；鼓励工作室积极开展课题研究、成果推广等工作，争取上级部门经费支持，拓宽经费来源渠道。（四）场地与物资保障学校为工作室提供固定的活动场地（如名师工作室办公室、教研活动室等），配备必要的办公设备（电脑、打印机、投影仪等）、教学资源（书籍、期刊、课件库等），为工作室开展各项活动提供便利；教务处、总务处负责工作室场地布置、设备维护、物资保障等工作，确保工作室各项活动顺利开展。（五）制度保障制定完善名师工作室管理制度、考核评价制度、经费管理制度、档案管理制度等，规范工作室日常管理和各项工作开展；明确工作室主持人、核心成员、普通成员的职责和义务，建立“分工明确、协作配合、责任落实”的工作机制；定期召开工作室建设推进会和指导小组会议，及时总结经验，优化建设方案，确保工作室建设有序、高效推进。八、活动要求（一）对工作室主持人的要求1.以身作则，示范引领：自觉践行师德规范，以身作则、为人师表，在师德师风、教学实践、教研研究等方面为成员做好示范引领；2.认真负责，统筹推进：严格履行主持人职责，精心策划工作室各项活动，统筹推进工作室建设和课题研究工作，确保各项工作落实到位；3.乐于奉献，悉心指导：主动关心成员成长，悉心指导成员开展教学实践和教研研究，及时解决成员工作中的困惑，助力成员快速提升；4.勇于创新，务求实效：大胆创新工作室建设模式和活