2026年-以文化人-校园文化建设方案：环境文化+行为文化+精神文化培育与实践路径

2026年"以文化人"校园文化建设方案：环境文化+行为文化+精神文化培育与实践路径文化是校园的灵魂，“以文化人、以文育人”是新时代教育的核心使命之一。为深入贯彻立德树人根本任务，落实学校教育高质量发展战略部署，着力打造富有内涵、特色鲜明、浸润心灵的校园文化体系，引导学生在文化熏陶中涵养品格、提升素养，促进教师专业成长与学校内涵发展，结合我校实际，聚焦环境文化、行为文化、精神文化三大维度，制定本校园文化建设方案，明确培育目标、细化实践路径、强化保障措施，推动校园文化建设走深走实、见行见效。一、指导思想与核心理念（一）指导思想以习近平新时代中国特色社会主义思想为指导，立足教育强国建设要求，紧扣立德树人根本任务，坚持“以生为本、以德为先、以文为魂”的建设导向，以培育和践行社会主义核心价值观为核心，聚焦环境文化、行为文化、精神文化三大建设重点，融合学校办学特色、地域文化底蕴和时代精神，通过系统化、常态化、多样化的实践举措，构建“环境育人、行为养人、精神铸人”的校园文化生态，助力学生全面发展、教师潜心育人、学校提质增效，打造有温度、有内涵、有特色的文化校园。（二）核心理念1.以文化人，润物无声：坚持文化浸润的育人理念，摒弃形式化建设，注重文化内涵的挖掘与呈现，让校园每一处环境、每一项活动、每一种行为都承载文化使命，在潜移默化中滋养师生心灵、涵养优良品格。2.三维协同，全域推进：统筹推进环境文化、行为文化、精神文化建设，三者相互支撑、有机融合，既打造优美的物理环境，又规范文明的行为习惯，更培育崇高的精神追求，实现校园文化全方位、深层次提升。3.立足特色，彰显个性：结合学校办学历史、办学理念和地域文化特色，挖掘自身文化优势，避免千校一面，打造具有本校辨识度的校园文化品牌，让文化建设成为学校发展的核心竞争力。4.师生共建，共享共赢：坚持师生主体地位，鼓励师生主动参与校园文化建设的设计、实践与创新，让师生既是文化建设的参与者、创造者，也是文化成果的受益者、传播者，实现师生成长与校园文化发展同频共振。二、建设总目标与分项目标（一）总目标2026年底前，建成“环境优美、行为文明、精神昂扬”的校园文化体系，形成“处处有文化、事事讲文明、人人有追求”的校园风尚；环境文化彰显内涵、整洁雅致，行为文化规范有序、文明向善，精神文化凝聚人心、引领发展；师生文明素养显著提升，校园文化氛围日益浓厚，文化育人实效充分凸显，打造具有鲜明特色的“以文化人”校园文化品牌，为学校教育教学高质量发展注入强大文化动力。（二）分项目标1.环境文化建设目标：打造“整洁、雅致、内涵、特色”的校园环境，实现“一步一景、一景一文化”，让校园环境成为无声的育人载体；完善校园文化基础设施，挖掘环境文化内涵，融入办学理念、传统文化、时代精神和地域特色，营造浸润式的文化育人氛围，让师生在优美环境中感受文化魅力、陶冶道德情操。2.行为文化建设目标：建立健全校园行为规范体系，引导师生养成文明礼貌、勤俭节约、尊师爱生、团结友善的良好行为习惯；培育优良的校风、教风和学风，规范教学行为、学习行为、礼仪行为和生活行为，杜绝不文明现象，形成“文明有礼、严于律己、乐于奉献”的行为风尚，让文明行为成为师生的自觉行动。3.精神文化建设目标：凝练并践行学校核心精神和办学理念，传承优良办学传统，培育团结奋进、爱岗敬业、勤学善思、勇于创新的校园精神；加强理想信念教育、传统文化教育和人文素养教育，引导师生树立正确的世界观、人生观、价值观，凝聚师生发展共识，激发师生干事创业、勤学善思的内生动力，让校园精神成为师生的精神支柱。三、核心建设内容与实践路径围绕环境文化、行为文化、精神文化三大维度，明确建设内容，细化实践路径，强化落地执行，推动三大文化协同发展、深度融合，确保校园文化建设取得实效。（一）环境文化建设：打造浸润式育人空间，让环境说话、以美润心坚持“因地制宜、注重内涵、突出特色”的原则，聚焦校园物理环境的优化与文化内涵的挖掘，分区域、分层次推进环境文化建设，打造兼具实用性、观赏性和教育性的校园环境。1.校园整体环境优化（全年推进）（1）整治校园环境卫生，建立常态化保洁机制，划分卫生责任区，明确责任分工，确保校园路面整洁、绿化美观、设施完好，杜绝卫生死角；规范校园物品摆放，整治乱堆乱放、乱贴乱画现象，营造整洁有序的校园环境。（2）提升校园绿化品质，结合校园布局，合理搭配绿植品种，打造绿化景观带、文化花坛、休憩绿地等，增设绿色标识，引导师生爱护绿植、保护环境；在绿化区域融入文化元素，如设置植物介绍牌、文化标语、名人名言石刻等，让绿化与文化有机融合，提升环境文化品位。（3）规范校园标识体系，统一设计校园标识（校徽、校名、路标、宣传栏、警示牌等），融入学校办学理念和文化特色，确保标识规范、美观、统一；在校园入口、教学楼、办公楼、操场、食堂等区域，设置清晰的导向标识和文化标识，传递文化理念、规范师生行为。2.功能区域文化打造（3-10月完成）（1）教学楼文化建设：聚焦“勤学善思、笃行致远”的学风培育，在教学楼走廊、楼梯间、教室门口设置文化展板、名人名言、优秀学生作品、学科文化知识等；每个教室打造特色班级文化，设置学习园地、图书角、班级公约、荣誉墙等，引导学生自主设计、自主管理，彰显班级个性，营造浓厚的学习氛围；在多媒体教室、实验室等功能室，张贴相关学科的文化标语、科学家事迹、操作规范等，融入学科文化内涵。（2）办公楼文化建设：聚焦“爱岗敬业、潜心育人”的教风培育，在办公楼走廊、会议室、教师办公室设置教师风采展示、教育名言、教研成果、师德规范等；打造教师读书角、教研交流区，摆放教育名著、人文经典，营造潜心教研、乐于奉献的工作氛围；在教师办公室张贴教师岗位职责、文明办公公约，引导教师规范办公行为、提升职业素养。（3）生活区文化建设：聚焦“勤俭节约、友善互助”的习惯培育，在食堂、宿舍、浴室等区域，设置文明就餐、节约用水用电、爱护公物等标语；食堂内张贴饮食文化、健康知识、光盘行动宣传海报，引导师生文明就餐、杜绝浪费；宿舍区打造温馨和谐的住宿文化，规范宿舍内务整理，开展文明宿舍评比，引导学生团结友善、互帮互助、养成良好生活习惯。（4）活动区文化建设：聚焦“阳光向上、奋勇拼搏”的精神培育，在操场、体育馆等区域，设置体育文化标语、运动健儿风采、体育精神宣传展板等；打造校园文化广场，设置文化雕塑、文化长廊等，作为师生开展文化活动、休闲交流的重要场所；在校园显眼位置设置校园文化墙，展示学校办学历史、办学成果、师生风采、传统文化等，彰显校园文化内涵。3.文化内涵挖掘与呈现（全年推进）（1）融入传统文化元素，挖掘中华优秀传统文化、传统美德的核心内涵，在校园文化建设中融入书法、国画、诗词、传统节日等元素，打造传统文化展示区、诗词长廊等，开展传统文化浸润活动，引导师生传承中华优秀传统文化。（2）融入时代精神元素，结合新时代教育要求和社会发展趋势，融入社会主义核心价值观、科技创新、生态文明等时代元素，设置相关宣传展板、文化标语，引导师生树立正确的价值导向、激发创新活力、增强环保意识。（3）融入办学特色元素，挖掘学校办学历史、办学理念、优良传统和办学成果，凝练学校核心文化符号，将其融入校园环境的各个角落，打造具有本校特色的文化景观，增强师生的归属感和认同感。（二）行为文化建设：培育文明化行为习惯，让行为践行、以行育人坚持“规范引领、实践养成、榜样示范”的原则，以制度规范行为、以活动培育习惯、以榜样引领风尚，推动师生行为规范化、文明化，培育优良的校风、教风和学风。1.完善行为规范体系（1-2月完成）（1）制定并完善《学生行为规范手册》，明确学生在学习、礼仪、生活、活动等方面的行为要求，涵盖课堂纪律、校园礼仪、文明交往、勤俭节约、爱护公物等内容，通俗易懂、贴合学生实际，引导学生自觉遵守、严格执行。（2）修订《教师行为规范》《教师职业道德规范》，明确教师在教学、教研、师德师风、文明办公等方面的行为要求，引导教师以身作则、为人师表，规范教学行为、尊重学生人格、潜心教书育人。（3）建立健全校园文明行为考核评价机制，将学生行为规范遵守情况纳入学生综合素质评价，将教师行为规范遵守情况纳入教师绩效考核，明确考核标准、考核流程，定期开展考核评价，强化考核结果运用，推动行为规范落地生根。2.强化行为习惯培育（全年推进）（1）学生行为习惯培育：开展“文明行为养成教育月”活动（3月、9月），通过主题班会、国旗下讲话、文明讲座、情景模拟等形式，向学生宣传行为规范，引导学生树立文明意识；开展“文明标兵”“礼仪小卫士”“优秀学生”等评选活动，每月评选、定期表彰，发挥榜样示范作用，引导学生向榜样学习；组织学生开展文明志愿服务活动（校园保洁、礼仪引导、帮扶互助等），让学生在实践中践行文明行为、养成良好习惯；加强对不文明行为的劝导和教育，及时纠正学生的不良行为，引导学生严于律己、文明有礼。（2）教师行为习惯培育：开展“师德师风建设月”活动（6月），通过师德讲座、先进事迹宣讲、师德承诺书签订等形式，强化教师师德师风教育，引导教师坚守教育初心、践行育人使命；规范教师教学行为，要求教师按时上课、认真备课、精心授课，杜绝迟到、早退、旷课等现象，尊重学生、关爱学生，构建和谐的师生关系；开展“文明教师”“优秀班主任”“师德标兵”等评选活动，表彰爱岗敬业、为人师表的优秀教师，引导教师以身作则、率先垂范，用自身行为影响和带动学生。3.培育优良校风、教风和学风（全年推进）（1）培育优良校风：以“团结、奋进、求实、创新”为核心，通过校园广播、公众号、宣传栏等平台，宣传校风内涵；开展校园文化节、运动会、文艺汇演等集体活动，增强师生的凝聚力和向心力，培育团结奋进、积极向上的校风。（2）培育优良教风：引导教师树立“严谨治学、潜心育人、因材施教、勇于创新”的教风，加强教研活动开展，提升教师教学能力和专业素养；鼓励教师关爱学生、尊重学生，注重因材施教，关注每一位学生的成长与发展，营造潜心育人、乐于奉献的教风。（3）培育优良学风：引导学生树立“勤学、善思、笃行、致远”的学风，通过主题班会、学习经验分享会、优秀作业展示等形式，激发学生学习兴趣；开展“书香校园”“学习标兵”“优秀学习小组”等评选活动，营造比学赶超、勤学善思的学习氛围；规范课堂纪律，引导学生专心听讲、积极思考、主动发言，养成良好的学习习惯。（三）精神文化建设：凝聚深层次精神力量，让精神引领、以魂铸人坚持“凝练内涵、传承创新、浸润培育”的原则，聚焦学校核心精神的凝练与践行，加强理想信念教育、传统文化教育和人文素养教育，凝聚师生精神共识，激发师生内生动力。1.凝练与践行校园核心精神（1-4月完成）（1）深入挖掘学校办学历史、办学理念、优良传统和发展历程，广泛征求师生、家长、校友的意见和建议，凝练形成具有本校特色的校园核心精神（如“崇真、向善、唯美、笃行”）和办学理念，明确精神内涵和实践要求，使其成为师生共同的精神追求。（2）加强校园核心精神的宣传与践行，通过校园广播、公众号、宣传栏、文化墙等平台，宣传校园核心精神的内涵；将校园核心精神融入教育教学、校园活动、行为规范等各个方面，引导师生在学习、工作、生活中践行校园精神，将精神力量转化为干事创业、勤学善思的实际行动。（3）传承学校优良办学传统，挖掘学校历史上的优秀人物、感人事迹，通过校史展览、校友分享会、主题宣讲等形式，宣传学校优良传统，引导师生铭记校史、传承文脉，增强师生的归属感和自豪感。2.强化思想道德与人文素养教育（全年推进）（1）加强理想信念教育，结合国旗下讲话、主题班会、团日活动等形式，开展爱国主义、集体主义、社会主义教育，引导师生树立正确的世界观、人生观、价值观，增强爱国情怀、集体观念和社会责任感。（2）加强传统文化教育，开展中华优秀传统文化浸润活动，如诗词朗诵比赛、书法绘画展览、传统节日主题活动（端午包粽子、中秋赏月话团圆等）、传统文化讲座等，引导师生传承中华优秀传统文化、弘扬传统美德，提升人文素养。（3）加强人文素养教育，打造校园读书文化，建立教师读书角、学生图书馆、班级图书角，开展读书节、读书分享会、经典诵读等活动，引导师生多读书、读好书、善思考，提升人文底蕴；邀请专家、学者开展人文素养讲座，拓宽师生视野，培育师生的人文情怀。3.丰富精神文化活动载体（全年推进）（1）开展校园文化系列活动，举办校园文化节、艺术节、科技节、读书节、运动会等活动，为师生提供展示才华、交流互动的平台，丰富师生精神文化生活，培育阳光向上、积极进取的精神风貌。（2）开展主题文化活动，结合重要节点（国庆节、建党节、教师节、儿童节等），开展主题宣讲、文艺汇演、志愿服务、缅怀先烈等活动，传承红色基因、弘扬时代精神，激发师生的爱国热情和奉献精神。（3）开展师生精神文化交流活动，组织教师开展教研交流、读书分享、文体活动等，缓解工作压力、增进同事情谊，凝聚教师发展合力；组织学生开展主题班会、社团活动、小组交流等，培养学生的团队协作能力和创新精神，促进学生全面发展。四、实施步骤本方案自2026年1月启动，分四个阶段推进，确保各项建设任务有序落地、取得实效，具体实施步骤如下：第一阶段：筹备部署阶段（2026年1-2月）核心任务：成立校园文化建设工作领导小组，明确工作职责和分工；广泛征求师生、家长、校友的意见和建议，修订完善本方案；梳理校园文化建设现有基础，排查存在的问题和不足；制定详细的实施细则和任务清单，明确各阶段工作任务、责任人和完成时限；召开校园文化建设动员大会，传达建设方案要求，激发师生参与积极性。第二阶段：全面推进阶段（2026年3-10月）核心任务：按照方案要求，全面推进环境文化、行为文化、精神文化建设各项任务；重点完成校园功能区域文化打造、行为规范体系完善、校园核心精神凝练等重点工作；开展各类文化活动和养成教育活动，强化实践落地；定期开展工作调度，及时解决建设过程中存在的问题，确保建设工作有序推进、取得阶段性成效。第三阶段：巩固提升阶段（2026年11月）核心任务：对校园文化建设各项工作进行全面自查，梳理建设成效和存在的问题；广泛征求师生意见和建议，针对存在的问题，制定针对性的改进措施，补齐工作短板；强化文化内涵挖掘，优化环境文化布局，规范师生行为习惯，深化精神文化培育；总结建设经验，固化有效举措，推动校园文化建设常态化、长效化。第四阶段：总结表彰阶段（2026年12月）核心任务：全面总结2026年校园文化建设工作开展情况，梳理建设成果、经验做法和存在的不足；开展校园文化建设先进集体、先进个人评选活动，表彰在文化建设中表现突出的班级、教师和学生；召开总结表彰大会，推广先进经验，部署下一阶段校园文化建设工作，推动校园文化建设持续提升。五、保障措施为确保校园文化建设各项任务顺利推进、落地见效，建立健全各项保障机制，强化统筹协调、资源支撑和监督考核，为校园文化建设提供有力保障。1.组织保障：成立校园文化建设工作领导小组，由校长任组长，分管副校长任副组长，各部门负责人、年级组长、班主任代表、教师代表、学生代表为成员，统筹推进校园文化建设各项工作；明确领导小组工作职责，定期召开工作会议，研究解决建设过程中存在的问题，部署后续工作任务；各部门、各班级明确专人负责，细化工作分工，形成“校长统筹、部门协同、师生参与、全域推进”的工作格局。2.经费保障：积极争取学校支持，设立校园文化建设专项经费，专款专用，重点用于校园环境改造、文化设施建设、文化活动开展、资料采购、表彰奖励等；合理安排经费预算，严格经费管理，提高经费使用效益；鼓励社会各界、校友捐赠支持校园文化建设，拓宽经费来源渠道，为校园文化建设提供充足的资金保障。3.资源保障：整合校内外优质资源，加强与当地文化部门、博物馆、美术馆等机构的合作，引进优质文化资源，丰富校园文化建设内容；挖掘校内资源，发挥教师、学生的专业优势和创新能力，鼓励师生参与校园文化设计、活动策划和实践实施；完善校园文化基础设施，配备必要的文化器材、图书资料、宣传设备等，为校园文化建设提供良好的硬件支撑。4.监督考核保障：建立校园文化建设监督考核机制，将校园文化建设工作纳入各部门、各班级和教师的绩效考核，明确考核标准、考核流程和奖惩措施；工作领导小组定期对各项建设任务的推进情况进行监督检查，及时发现问题、督促整改；广泛接受师生、家长和社会的监督，畅通意见反馈渠道，及时回应师生诉求，确保校园文化建设工作规范、有序推进。5.队伍保障：加强校园文化建设队伍建设，选拔一批具有较强文化素养、工作能力和责任心的教师、学生组成校园文化建设志愿者队伍，负责校园文化活动策划、环境维护、文化宣传等工作；定期开展校园文化建设相关培训，提升工作人员的文化素养和工作能力；鼓励教师积极参与校园文化研究和实践，推动教师在文化建设中提升专业素养和育人能力。六、注意事项1.坚持内涵引领，避免形式主义：