六年级说明文阅读与写作练习

六年级说明文阅读与写作练习同学们，当我们翻开一本介绍宇宙奥秘的书籍，或是阅读一份关于如何保护眼睛的科普短文时，我们正在与一种非常重要的文体打交道——说明文。说明文就像一位知识渊博的向导，它用平实、准确的语言，清晰地向我们解释事物的特征、阐明事理的因果，帮助我们认识世界、理解规律。在六年级阶段，提升说明文的阅读能力与写作水平，不仅是语文学习的要求，更是我们未来学习各门学科、与人有效沟通的基础。下面，就让我们一同探索说明文的阅读方法与写作技巧。一、明辨特征，掌握说明文阅读的“金钥匙”阅读说明文，首先要抓住它的“魂”，也就是说明文的基本特征。与记叙文以情感人、以事引人不同，说明文的核心在于“说清楚”。1.明确说明对象及其特征：拿到一篇说明文，我们首先要思考：这篇文章主要介绍的是什么事物（如“大熊猫”）或阐释的是什么事理（如“为什么会下雨”）？这个事物有哪些方面的特点（形态、构造、性质、功能等）？这个事理的原因、原理、规律是什么？这些往往是文章的中心所在。我们可以通过寻找文章的标题、开头段、结尾段以及各段落的中心句来快速锁定说明对象及其核心特征。例如，阅读《松鼠》一文，我们很快就能知道说明对象是“松鼠”，而“漂亮”、“驯良”、“乖巧”就是作者着力介绍的松鼠的主要特征。2.辨析说明方法，体会其作用：为了把事物说清楚，说明文会运用多种说明方法。常见的有：*举例子：通过列举有代表性的实例来说明事物，使说明更具体、更易于理解。如“我国的石拱桥几乎到处都有。这些桥大小不一，形式多样，有许多是惊人的杰作。其中最著名的当推河北省赵县的赵州桥，还有北京丰台区的卢沟桥。”*列数字：运用具体的数据对事物的特征加以说明，使说明更准确、更具说服力。（注意，这里的数字是为了说明特征，并非简单的计数）*作比较：将两种或多种相关事物进行对比，突出被说明对象的某一特征。如“鲸的一条舌头就有十几头大肥猪那么重。”*打比方：用熟悉的事物比喻陌生的事物，使说明更生动、形象，增强趣味性。如“石拱桥的桥洞成弧形，就像虹。”*下定义：用简洁明确的语言对事物的本质特征进行概括。如“统筹方法，是一种安排工作进程的数学方法。”*分类别：将被说明的对象按照一定的标准划分成不同的类别，逐一加以说明，使说明更有条理。在阅读时，我们要能识别这些说明方法，并思考作者为什么要用这种方法，它在文中起到了什么作用，是使说明更具体了，还是更准确了，或是更生动了。3.理清说明顺序，把握文章结构：说明文为了把内容说清楚，往往会遵循一定的说明顺序。常见的有：*时间顺序：按事物发展、演变的过程来说明，如介绍生命起源、技术发展史等。*空间顺序：按照事物的空间方位或结构来介绍，如从上到下、从里到外、从整体到局部等，多用于介绍建筑物、物品构造。*逻辑顺序：按照事物或事理的内在逻辑关系来说明，这是说明文最常见的顺序。它包括从现象到本质、从原因到结果、从概括到具体、从主要到次要等。例如，解释“为什么夏天白天长冬天白天短”，就会遵循从现象到本质（地球公转）的逻辑顺序。理解了说明顺序，就能更好地把握文章的脉络和作者的思路。二、勤于观察，夯实说明文写作的“奠基石”写好说明文，并非凭空捏造，而是建立在对事物细致观察和深入了解的基础之上。1.选择合适的说明对象：初学写作，我们可以选择自己熟悉、感兴趣且易于观察的事物或事理作为说明对象。比如你心爱的文具、一种你熟悉的动物、你家乡的一种特产，或者是一种自然现象（如“彩虹的形成”）、一个生活常识（如“怎样保持口腔卫生”）。对象明确，才有话可说，才能说得清楚。2.细致观察，积累素材：确定了说明对象后，就需要调动我们的多种感官进行观察。用眼睛看它的颜色、形状、大小；用耳朵听它的声音；用手摸它的质感；用鼻子闻它的气味（如果适用且安全的话）。观察时要有重点，抓住事物最显著、最独特的特征。同时，我们还可以通过查阅书籍、询问他人、上网搜索等方式，获取关于说明对象的更多科学知识和准确数据，确保说明的科学性和准确性。例如，要写《我的小闹钟》，你不仅要观察它的外观、颜色、造型，还要了解它的功能、工作原理（简单的）、使用方法等。三、有序说明，搭建说明文写作的“骨架”有了丰富的素材，就像盖房子有了砖瓦，但还需要先搭建起稳固的“骨架”——文章的结构和说明顺序。1.精心构思，明确中心：在动笔之前，想一想你想通过这篇说明文告诉读者什么？是这个事物的某几个突出特点，还是它的某个重要功能，或是某个事理的科学原理？这个“中心”将贯穿全文，决定你选择哪些材料，如何组织材料。2.合理安排说明顺序：根据说明对象的特点和说明的中心，选择恰当的说明顺序。比如介绍一座建筑物，适合用空间顺序；介绍一种植物的生长过程，适合用时间顺序；而阐释一个科学道理，则更适合用逻辑顺序。我们可以先列一个简单的提纲，把要说明的内容分点列出来，再按照一定的顺序排列。例如，写《仙人球》，可以先写它的外形特征（整体到局部），再写它的生活习性（耐旱、喜阳），最后写它的用途或给人的启示。四、巧用方法，为说明文写作“添砖加瓦”说明文的语言要求准确、平实，但这并不意味着它一定枯燥乏味。恰当运用说明方法，可以使我们的说明更生动、更具体、更具说服力。*准确运用说明方法：在写作中，我们要根据需要灵活运用举例子、列数字、作比较、打比方、下定义、分类别等说明方法。比如，要说明“大象的体型庞大”，可以用列数字：“大象身高可达三米多，体重能达到好几吨。”也可以用作比较：“大象的一条腿，就像一根粗壮的柱子。”还可以举例子：“非洲象是陆地上最大的哺乳动物，一头成年非洲象的体重相当于十几头水牛的重量。”*语言力求准确、简洁、通俗：说明文的语言首先要准确，不能模棱两可，更不能夸大其词。涉及到数据、时间、地点、性质等，一定要核实清楚。其次要简洁，避免不必要的修饰和啰嗦的表达。再次要通俗易懂，用平实的语言把复杂的事物或道理讲明白，让读者容易理解。当然，在准确的基础上，也可以适当运用一些生动形象的词语，增强文章的可读性，但不能为了追求文采而牺牲准确性。五、反复修改，打磨说明文写作的“精品”好文章是改出来的。写完初稿后，我们要认真朗读，仔细检查：*说明对象的特征是否说清楚了？*说明顺序是否合理，条理是否清晰？*有没有恰当运用说明方法？*语言是否准确、简洁、通顺？有没有错别字或用词不当的地方？*数据和信息是否准确无误？可以请同学、老师或家长帮忙提提意见，然后根据反馈进行修改。同学们，说明文的世界广阔而有趣。它要求我们用求真的态度去阅读，