2025小学语文教研组工作计划范文大全

2025小学语文教研组工作计划范文大全前言本计划旨在为各小学语文学科教研组提供一份具有前瞻性、实用性和可操作性的年度工作参考框架。教研组工作是学校教学研究的核心阵地，对于提升教师专业素养、深化课程改革、提高语文教学质量具有至关重要的作用。本“范文大全”并非僵化的模板，而是希望通过呈现不同维度的思考与实践方向，启发各教研组结合本校、本年级的实际情况进行调整和充实，真正让教研工作落到实处，助力学生语文核心素养的全面发展。一、指导思想以国家教育方针为指导，全面贯彻落实新课标精神，立足“立德树人”根本任务，聚焦语文核心素养的培养与提升。以深化课堂教学改革为核心，以提升教师专业素养为关键，以丰富教研活动为载体，以促进学生全面发展为目标。坚持务实、创新、高效的工作原则，努力营造积极向上、合作探究的教研氛围，推动我校小学语文教育教学工作再上新台阶。二、工作目标1.理念更新目标：持续深化对新课标理念的理解与实践，引导教师将“语文学习任务群”等核心概念融入日常教学，转变教学方式与学生学习方式。2.课堂提质目标：聚焦课堂主阵地，通过多样化的教研活动，提升教师驾驭课堂、设计与实施教学活动的能力，打造高效、生动、有趣的语文课堂。3.教师发展目标：搭建教师专业成长平台，关注青年教师培养与骨干教师引领，促进教师团队整体专业水平的提升，形成梯队发展态势。4.学生素养目标：通过丰富的语文实践活动，激发学生学习语文的兴趣，培养学生的语言文字运用能力、思维能力、审美情趣和文化自信。5.教研创新目标：探索符合本校实际的教研模式，推动教研活动的常态化、主题化、实效化，提升教研组的整体研究能力和服务教学能力。三、主要工作与措施（一）加强理论学习，更新教育观念，深化课标理解1.专题学习研讨：定期组织新课标专题学习，特别是关于“语文核心素养”、“学习任务群”、“学业质量标准”等关键内容的研讨。可采用集中学习、分组讨论、主题发言、专家引领等形式，确保学习有深度、有收获。鼓励教师撰写学习心得、教学反思，促进理念向实践转化。2.研读专业书刊：引导教师阅读教育教学理论著作、语文教学专业期刊，关注教育改革动态和前沿研究成果。教研组可推荐优秀书目和文章，开展读书分享会，交流学习感悟，拓宽专业视野。3.案例分析与解读：收集整理优秀课例、教学案例（特别是体现新课标理念的），组织教师进行深度剖析，解读其设计思路、实施过程与教学效果，从中汲取经验，反思自身教学。（二）聚焦课堂教学，深化教学改革，提升教学效能1.深化“语文学习任务群”研究与实践：组织教师深入研读教材，分析单元整体结构，依据学情和年段特点，探索“学习任务群”在不同年级、不同课文中的具体实施路径和教学策略。强调情境创设、任务驱动、活动设计，引导学生在真实的语言运用情境中学习语文。2.开展主题式课堂教学研讨：围绕“识字写字教学”、“阅读策略指导”、“习作能力培养”、“口语交际训练”、“综合性学习实施”等关键领域，或结合学期初确定的重点研究主题，开展系列化的课堂教学研讨活动。如“同课异构”、“异课同构”、“名师示范课”、“青年教师汇报课”等，通过课前集体备课、课中观摩研讨、课后反思改进的完整流程，打磨精品课例，提炼有效教学模式。3.优化作业设计与评价：响应“双减”政策，研究如何设计出更具针对性、层次性、实践性和趣味性的语文作业。探索过程性评价、表现性评价等多元评价方式在语文教学中的应用，关注学生学习过程和素养发展，发挥评价的诊断、反馈和激励功能。4.关注学生学习方式转变：引导教师在教学中更多地采用自主、合作、探究的学习方式，鼓励学生积极参与课堂，勇于表达见解，乐于动手实践。关注学生的个体差异，实施差异化教学，满足不同层次学生的学习需求。（三）开展丰富教研活动，浓厚教研氛围，提升教研实效1.规范集体备课制度：坚持并优化集体备课制度，定时间、定地点、定主题、定中心发言人。集体备课要突出研究性，重点研讨教学目标的确立、教学重难点的突破、教学环节的设计、教学资源的整合以及学习活动的组织等。提倡二次备课，鼓励教师在集体智慧的基础上展现个人教学特色。2.推进课题研究与微型课题申报：鼓励教师结合教学实际，积极申报各级各类教育科研课题，特别是针对教学中遇到的实际问题开展微型课题研究。教研组要加强对课题研究过程的指导与管理，定期组织课题进展交流，推广研究成果，以科研促教学。3.组织专题讲座与经验交流：邀请校内骨干教师、学科带头人或校外专家进行专题讲座，分享教学经验、研究成果或前沿理论。定期组织教学经验交流会，让教师们分享在教学实践中的成功做法、困惑与思考，实现经验共享，共同进步。4.加强校际教研联动：积极创造条件，与其他兄弟学校开展校际教研交流活动，如联合教研、教学开放日、优质课观摩等，学习借鉴他人先进经验，促进区域间的优势互补。（四）加强队伍建设，促进教师专业成长，打造优秀团队1.青年教师培养工程：实施“青蓝工程”或“师徒结对”帮扶计划，为青年教师配备经验丰富的指导教师。通过听课评课、教学研讨、经验传授、跟踪指导等方式，帮助青年教师尽快熟悉业务，提升教学基本功和专业素养。组织青年教师基本功比赛（如板书、朗读、教学设计等）和汇报课活动。2.骨干教师引领作用：充分发挥骨干教师、学科带头人的示范、引领和辐射作用。鼓励他们承担公开课、示范课，主持课题研究，参与课程开发，带动整个教师团队的专业发展。为骨干教师提供更多学习、培训和展示的机会。3.鼓励教学反思与总结：引导教师养成教学反思的习惯，要求教师课后及时反思教学得失，记录教学随笔、教学案例。鼓励教师积极撰写教学论文、教学案例、教学设计，参与各级各类教学成果评选和交流活动。（五）丰富学生语文实践活动，提升学生核心素养1.开展读书活动：持续推进“书香校园”建设，组织丰富多彩的学生读书活动，如读书节、故事会、朗诵比赛、课本剧表演、读书笔记展评、好书推荐会等，激发学生阅读兴趣，培养良好阅读习惯，提升阅读能力。2.加强习作指导与实践：除课堂习作外，鼓励学生进行日记、周记、读书笔记、观察日记等自由写作练习。组织作文竞赛、优秀习作展评、作文小报编辑等活动，为学生提供展示交流的平台，激发写作热情。关注学生写作过程中的情感体验和表达需求。3.4.提升口语交际能力：创设多样的口语交际情境，如课堂讨论、主题演讲、讲故事、辩论会、采访等，鼓励学生大胆表达，学会倾听、表达与交流，培养良好的口语交际习惯和能力。5.推进综合性学习：结合教材内容和学生生活实际，设计并组织开展富有特色的语文综合性学习活动。引导学生走出课堂，关注生活，在实践中学习语文、运用语文，培养探究精神和合作能力。（六）完善教研机制，规范教研管理，保障工作落实1.健全教研常规：严格执行教研活动制度，保证每周（或每两周）固定的教研活动时间，做到活动有计划、有主题、有记录、有总结、有成果。规范备课、听课、评课制度，提高集体备课和听评课的实效。2.加强资料建设与管理：及时收集、整理、归档教研活动资料、教师优秀作品、学生成果等，建立健全教研组资源库，实现资源共享。利用好学校网络平台，上传学习资料、教学设计、课件、视频等，方便教师学习和使用。3.做好计划与总结：学期初制定详细的教研组工作计划，明确各项工作的目标、内容、措施和责任人。学期末认真做好工作总结，反思经验与不足，为后续工作提供借鉴。四、月份主要工作安排（示例）*九月：制定教研组工作计划；组织新课标专题学习（核心素养解读）；各年级组制定教学计划；启动青年教师“师徒结对”工作；筹备新学期第一次公开课。*十月：开展“识字写字教学”主题研讨活动；组织第一次公开课观摩与评议；进行新课标学习心得交流；学生国庆主题征文/手抄报活动。*十一月：围绕“阅读策略指导”开展系列教研活动（如集体备课、同课异构）；教师读书分享会；期中教学工作检查与反馈；筹备校园读书节活动。*十二月：举办校园读书节系列活动；开展“习作教学”专题研讨；组织骨干教师示范课；学生优秀作业/习作展评。*一月：期末复习研讨与交流；教研组工作总结；教师教学反思与案例收集；评选优秀教研成果。*二月（下学期初）：制定新学期教研组工作计划；学习研讨新学期教材；部署新学期教研重点；启动新一轮公开课安排。*（后续月份可根据学期特点和实际情况具体安排，如结合重要节日、教学进度、学生活动等灵活调整）五、保障措施1.组织保障：明确教研组长职责，发挥核心引领作用。加强年级备课组长的协调与沟通，形成教研合力。争取学校领导对教研组工作的重视与支持，在时间、经费、资源等方面提供保障。2.制度保障：完善教研活动、学习、评价等各项规章制度，确保教研工作有章可循，规范有序。建立健全教师参与教研活动的考核与激励机制，调动教师参与教研的积极性和主动性。3.经费保障：积极争取学校经费支持，用于购买学习资料、订阅