部编新人教版中考语文古诗文理解性默写专题复习

部编新人教版中考语文古诗文理解性默写专题复习一、理解性默写的考查要义古诗文默写是中考语文的传统题型，旨在考查学生对经典诗文的识记与积累。随着课改的深入，单纯的识记型默写已逐渐被理解性默写所取代，后者更侧重于考查学生在具体语境中对诗文内涵的理解与运用能力。这要求我们不仅要“会背”，更要“懂意”，能够将所学诗句与特定的思想情感、场景氛围准确对接。理解性默写的核心在于“理解”。它通常会提供一个情境、一种情感、一个观点或一个典故，要求考生根据这些提示，回忆并写出相应的诗句。因此，复习的重点不能仅仅停留在对字句的机械记忆，而应深入文本，把握诗意，体会情感，明确主旨。二、复习策略与路径（一）回归教材，夯实基础教材是中考命题的根本。所有的理解性默写题目，其源头都在课内古诗文。因此，首要任务是将部编新人教版教材中要求背诵的古诗词和文言文篇目烂熟于心。1.逐篇过关，字字落实：对于每一篇要求背诵的诗文，不仅要能熟练背诵，更要能准确默写，做到不添字、不漏字、不写错别字。特别要注意一些易错字、通假字、生僻字以及虚词的用法。2.理解注释，通晓文意：结合课下注释和教师讲解，彻底理解每一句诗、每一句话的含义。不仅要知其然，更要知其所以然。例如，某个典故的出处，某个意象的象征意义，某个词语的特殊用法等。3.把握主旨，理清脉络：理解诗文的主要内容、思想情感、写作背景及作者的观点态度。例如，是表达思乡之情，还是抒发报国之志；是怀才不遇的愤懑，还是寄情山水的闲适。同时，要理清文章的结构层次和写作思路。（二）深化理解，构建联系在夯实基础的前提下，要进一步深化对诗文的理解，并尝试构建知识间的内在联系。1.以意逆志，体会情感：所谓“以意逆志”，就是通过对诗文内容的理解，去推求作者的思想情感。在复习时，要多问几个“为什么”：作者为什么写这首诗（文）？他在诗（文）中表达了怎样的情感变化？这种情感是如何通过具体的意象和词句来体现的？2.梳理归类，举一反三：将学过的古诗文按照不同的主题进行梳理归类，如“边塞征战”、“山水田园”、“咏史怀古”、“思乡怀人”、“离愁别绪”、“理想抱负”、“哲理感悟”等。同一主题的诗文，可以进行比较阅读，分析其异同点。这样，在面对具体的默写情境时，就能快速调动相关的知识储备。例如，当题目要求写出表达“远大志向”的诗句时，脑海中就能浮现出多首诗中的相关句子。3.关注手法，理解妙处：了解常见的表现手法，如借景抒情、托物言志、用典、对比、夸张等，并理解这些手法在具体诗文中的运用及其表达效果。这有助于更深刻地理解诗句的内涵，从而在默写时更准确地把握语境。（三）强化训练，查漏补缺适当的练习是巩固知识、提升能力的有效途径。1.精选精练，模拟情境：选择与中考题型、难度相近的理解性默写练习题进行训练。在练习时，要认真审题，仔细揣摩题目所创设的情境和提出的要求，然后调动积累，准确作答。2.错题归因，及时订正：建立错题本，将练习和测试中出现的错误记录下来，并认真分析错误原因：是记忆不牢？理解偏差？还是审题失误？针对不同原因，采取相应的补救措施，确保同类错误不再犯。3.反复巩固，温故知新：对已掌握的内容要定期回顾，对易错点、重难点要反复强化。可以利用早读、睡前等碎片时间进行记忆和默背，确保知识的长期留存。三、应试技巧与注意事项在考场上，除了扎实的知识储备，良好的应试技巧也能帮助我们取得更好的成绩。1.审清题干，精准定位：仔细阅读题目要求，明确题干中的限制条件和提示信息。例如，是要求写出“描写景物的句子”，还是“抒发情感的句子”；是“出自《XX》的句子”，还是“表现XX主题的句子”。抓住关键词，才能精准定位到相应的诗句。2.联想迁移，快速检索：根据题干提示，在脑海中快速搜索相关的诗文篇目及具体诗句。可以从作者、篇名、主题、意象等多个角度进行联想。如果一时想不起来，不要慌张，可以先放一放，稍后再回头思考，有时灵感会不期而至。3.书写规范，杜绝错漏：默写出诗句后，务必认真检查，看是否有错别字、漏字、添字等情况。特别注意那些音同形似的字，以及笔画复杂容易写错的字。字迹要清晰工整，避免因书写潦草而被误判。四、结语古诗文理解性默写，考查的不仅是学生的记忆能力，更是理解能力和运用能力。它要求我们走进经典，与古人对话，感受中华优秀传统文化的魅力。在复习过程中，我们要沉下心来，回归文本，深化理解，科学训练。相信通过扎实有